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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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教學(xué)要有點(diǎn)“包裝”意識(shí)
宋運(yùn)來;
《小學(xué)教學(xué)研究》(教學(xué)版)2011年征稿要求暨欄目設(shè)置通知
教育的普惠性與公平性
呂英;
落實(shí)“四基”:提升數(shù)學(xué)教學(xué)的普惠性
葉柱;
關(guān)注學(xué)習(xí)不良學(xué)生促進(jìn)教育均衡與公平
葉荷軒;
讓語論文QQ81995535 文成為培植創(chuàng)新苗子的園地
熊生貴;
讓學(xué)生學(xué)會(huì)在“渡口”搭“橋”
計(jì)亞萍;
挖掘文本以讀促寫——談三年級(jí)讀寫訓(xùn)練
張清其;
質(zhì)疑問難——“以學(xué)定教”之敲門磚
徐佳萍;
尋找文本落點(diǎn) 演繹隨文練筆精彩
孫娟;
要把握語文單元統(tǒng)整的“度”
陳慧;
適切發(fā)展情智相長(zhǎng)——例談小古文教學(xué)
夏江萍;錢慧娟;
《海浪花變成的鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
付嬌;
探尋閱讀教學(xué)中有效的“寫作訓(xùn)練點(diǎn)”
何祖寶;
寫,從“動(dòng)”開始
柳愛萍;
固守那一片美麗的精神家園——淺談小學(xué)生有效課外閱讀指導(dǎo)的策略
程正榮;
多種角度殊途同歸——談如何進(jìn)行朗讀教學(xué)設(shè)計(jì)
賈卉;
讓讀書成為孩子們的快樂
陳亞紅;
“拎讀”:文本研讀的“起點(diǎn)”——從五年級(jí)語文教材中嘗試“拎讀”實(shí)踐
孫長(zhǎng)艷;
親近閱讀享受快樂
顧惠娥;
在“做數(shù)學(xué)”的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
劉凌芳;
教學(xué)“列方程解決實(shí)際問題”后的思考和優(yōu)化策略
尹友勝;
《數(shù)學(xué)廣角——搭配問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
楊勇峰;
自覺理念:學(xué)生自主發(fā)展的應(yīng)然之魂——由兩則學(xué)生成長(zhǎng)案例引發(fā)的思考
戴建鋒;
思想決定課堂——關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的探討和幾點(diǎn)反思
張?bào)w奎;
“點(diǎn)”亮教學(xué)細(xì)節(jié) 彰顯智慧課堂
屈佳芬;徐順湘;
挖掘教材空間構(gòu)建“立體化”教學(xué)——“圓柱體積計(jì)算”別樣方法與價(jià)值
余國(guó)紅;
綜合與實(shí)踐:一種怎樣的教育價(jià)值觀
穆傳慧;
思維,讓英語從“背誦”走向“表達(dá)”
薛紅;
巧設(shè)驅(qū)動(dòng)性問題引領(lǐng)科學(xué)探究
李正軍;
有效提問,啟迪思維
徐健湖;
智對(duì)“不測(cè)風(fēng)云”
侯洪美;
科學(xué)探究過程中學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)
蔣建剛;
例談如何克服兒童繪畫中的定向思維
張江;
用音樂編織童話,用童話傳播美好
朱紅霞;
2011年《新小讀者》欄目調(diào)整及征稿啟事
江西省九江市柴桑小學(xué)

教學(xué)要有點(diǎn)“包裝”意識(shí)

《小學(xué)教學(xué)研究》(教學(xué)版)2011年征稿要求暨欄目設(shè)置通知

教育的普惠性與公平性

落實(shí)“四基”:提升數(shù)學(xué)教學(xué)的普惠性

關(guān)注學(xué)習(xí)不良學(xué)生 促進(jìn)教育均衡與公平

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探尋閱讀教學(xué)中有效的“寫作訓(xùn)練點(diǎn)”

寫,從“動(dòng)”開始

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多種角度 殊途同歸——談如何進(jìn)行朗讀教學(xué)設(shè)計(jì)

讓讀書成為孩子們的快樂

“拎讀”:文本研讀的“起點(diǎn)”——從五年級(jí)語文教材中嘗試“拎讀”實(shí)踐

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在“做數(shù)學(xué)”的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)“列方程解決實(shí)際問題”后的思考和優(yōu)化策略

《數(shù)學(xué)廣角——搭配問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

自覺理念:學(xué)生自主發(fā)展的應(yīng)然之魂——由兩則學(xué)生成長(zhǎng)案例引發(fā)的思考

思想決定課堂——關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的探討和幾點(diǎn)反思

“點(diǎn)”亮教學(xué)細(xì)節(jié) 彰顯智慧課堂

挖掘教材空間 構(gòu)建“立體化”教學(xué)——“圓柱體積計(jì)算”別樣方法與價(jià)值

綜合與實(shí)踐:一種怎樣的教育價(jià)值觀

思維,讓英語從“背誦”走向“表達(dá)”

巧設(shè)驅(qū)動(dòng)性問題 引領(lǐng)科學(xué)探究

有效提問,啟迪思維

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科學(xué)探究過程中學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)

例談如何克服兒童繪畫中的定向思維

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