国产自在现偷国产精品一区二区,亚洲欧洲日韩淙合久久,国产普通话自拍

小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

相關(guān)推薦

《語文知識(shí)雜志》2013年02期

《Reading and Composition(Junior H

《新作文(小學(xué)中高年級(jí)版)雜志》2011

《數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)雜志》2011年03期

《語文教學(xué)與研究雜志》2011年24期

《中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生雜志》2012年12期

《黑龍江教育(小學(xué))雜志》2013年10期

《教育實(shí)踐與研究(A)雜志》2014年05期

《上海教育科研雜志》2011年04期

《課程教材教學(xué)研究(小教研究)雜志》

《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2011年28期目錄

守望
劉武德;
主導(dǎo)與主體
呂英;
正確理解教學(xué)關(guān)系努力實(shí)施有效教學(xué)——對(duì)教學(xué)過程中“雙主”理念的幾
錢金鐸;
讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)思維的主體——以“通分”教學(xué)設(shè)計(jì)為例
蔣明玉;
從教師的教學(xué)語言看教師的主導(dǎo)作用
王文麗;
靈動(dòng)課堂:小學(xué)語文教學(xué)的呼喚與追求
李樹華;
巧妙鏈接 “讀”“寫”共進(jìn)
呂秋萍;
《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))
李嬋;
品讀悟情自主識(shí)字——《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)
周毅;
《霧凇》教學(xué)實(shí)錄
陳鳳;
探索海量閱讀,提升內(nèi)涵品質(zhì)
于華;
閱讀教學(xué)呼喚本真的“對(duì)話”
胡群;
以評(píng)促教,彰顯課堂評(píng)價(jià)魅力
羅宏斌;葉麗;
抓“三招”,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力
王鳳芹;
見縫插針練寫話
孫宏琳;
妙用數(shù)學(xué)巧寫字
劉娟;
山腳也有別樣的風(fēng)景——中年級(jí)第一課時(shí)閱讀教學(xué)突圍之路探尋
金立義;
還兒童一個(gè)純真的童話——關(guān)于低年級(jí)童話情趣教學(xué)的思考與探索
俞可;
寫作,基于對(duì) 論文QQ81995535 教學(xué)問題的思考
費(fèi)嶺峰;
畢業(yè)班總復(fù)習(xí)試卷講評(píng)課模式初探
戚洪祥;姚芳芳;
合理安排順序讓反饋更有效——談小學(xué)數(shù)學(xué)生成性學(xué)習(xí)材料的反饋策略
嚴(yán)政建;
構(gòu)建公正科學(xué)的三維評(píng)價(jià)新秩序,關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展
尹順來;
巧妙利用,變“錯(cuò)”為寶
夏斐艷;
小學(xué)生小數(shù)簡(jiǎn)算習(xí)慣與能力調(diào)查報(bào)告
朱艷峰;
導(dǎo)游教練醫(yī)生——新課程下數(shù)學(xué)課堂上教師應(yīng)該扮演的角色
楊定林;
“錯(cuò)”中求解
胡慧;
布疑善思妙辯巧練——我的課堂教學(xué)“四招”
楊紅群;
于細(xì)節(jié)處把握學(xué)情——以《正比例》一課為例
黃斌;
在問道中磨礪在反思中提升
吳義明;
于細(xì)節(jié)處提升德育實(shí)效——探究如何應(yīng)對(duì)品德課堂中的即時(shí)生成
陳靈世;
以精當(dāng)預(yù)設(shè)生成有效教學(xué)
李明霞;
抓住課堂契機(jī),讓rhyme教學(xué)更“豐滿”
柏斯震;
科學(xué)教學(xué)要善于引導(dǎo)學(xué)生從“真實(shí)數(shù)據(jù)”中發(fā)現(xiàn)學(xué)問
謝小立;
感悟體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
張紅梅;
回歸生活精彩生活——小學(xué)品德生活化教學(xué)淺談
葉兵;
促進(jìn)小學(xué)英語課堂有效問答行為的策略
周晶;

守望

主導(dǎo)與主體

正確理解教學(xué)關(guān)系 努力實(shí)施有效教學(xué)——對(duì)教學(xué)過程中“雙主”理念的幾

讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)思維的主體——以“通分”教學(xué)設(shè)計(jì)為例

從教師的教學(xué)語言看教師的主導(dǎo)作用

靈動(dòng)課堂:小學(xué)語文教學(xué)的呼喚與追求

巧妙鏈接 “讀”“寫”共進(jìn)

《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

品讀悟情 自主識(shí)字——《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

《霧凇》教學(xué)實(shí)錄

探索海量閱讀,提升內(nèi)涵品質(zhì)

閱讀教學(xué)呼喚本真的“對(duì)話”

以評(píng)促教,彰顯課堂評(píng)價(jià)魅力

抓“三招”,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

見縫插針練寫話

妙用數(shù)學(xué)巧寫字

山腳也有別樣的風(fēng)景——中年級(jí)第一課時(shí)閱讀教學(xué)突圍之路探尋

還兒童一個(gè)純真的童話——關(guān)于低年級(jí)童話情趣教學(xué)的思考與探索

寫作,基于對(duì) 論文QQ81995535 教學(xué)問題的思考

畢業(yè)班總復(fù)習(xí)試卷講評(píng)課模式初探

合理安排順序 讓反饋更有效——談小學(xué)數(shù)學(xué)生成性學(xué)習(xí)材料的反饋策略

構(gòu)建公正科學(xué)的三維評(píng)價(jià)新秩序,關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

巧妙利用,變“錯(cuò)”為寶

小學(xué)生小數(shù)簡(jiǎn)算習(xí)慣與能力調(diào)查報(bào)告

導(dǎo)游 教練 醫(yī)生——新課程下數(shù)學(xué)課堂上教師應(yīng)該扮演的角色

“錯(cuò)”中求解

布疑 善思 妙辯 巧練——我的課堂教學(xué)“四招”

于細(xì)節(jié)處把握學(xué)情——以《正比例》一課為例

在問道中磨礪 在反思中提升

于細(xì)節(jié)處提升德育實(shí)效——探究如何應(yīng)對(duì)品德課堂中的即時(shí)生成

以精當(dāng)預(yù)設(shè)生成有效教學(xué)

抓住課堂契機(jī),讓rhyme教學(xué)更“豐滿”

科學(xué)教學(xué)要善于引導(dǎo)學(xué)生從“真實(shí)數(shù)據(jù)”中發(fā)現(xiàn)學(xué)問

感悟體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

回歸生活 精彩生活——小學(xué)品德生活化教學(xué)淺談

促進(jìn)小學(xué)英語課堂有效問答行為的策略

正確理解教學(xué)關(guān)系努力實(shí)施有效教學(xué)——對(duì)教學(xué)過程中“雙主”理念的幾

品讀悟情自主識(shí)字——《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

合理安排順序讓反饋更有效——談小學(xué)數(shù)學(xué)生成性學(xué)習(xí)材料的反饋策略

導(dǎo)游教練醫(yī)生——新課程下數(shù)學(xué)課堂上教師應(yīng)該扮演的角色

布疑善思妙辯巧練——我的課堂教學(xué)“四招”

在問道中磨礪在反思中提升

回歸生活精彩生活——小學(xué)品德生活化教學(xué)淺談