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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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《江蘇教育雜志》2011年11期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2013年04期

《初中生世界雜志》2013年31期

《傳媒觀察雜志》2015年02期

《云南教育(視界綜合版)雜志》2012年

《數(shù)學(xué)通報(bào)雜志》2011年01期

《課外閱讀雜志》2015年19期

《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2014年11期目錄

《小學(xué)教學(xué)研究》(理論版)征稿啟事
讓你的課堂誕生“精彩觀念
吳登文
孩子,請扛起肩頭的責(zé)任——對小學(xué)生“責(zé)任感缺失”的教育行思
褚燕
“青”“藍(lán)”牽手,共同成長——記浙江省臺州市天臺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師專
陳亞紅
關(guān)注個(gè)性閱讀,滋養(yǎng)閱讀靈氣
王冀敏
體驗(yàn)式教學(xué)之我見
魏慧美
趣味寫話,愛不釋手——略談夯實(shí)低年級寫話基礎(chǔ)的策略
戴曉紅
如何讓課堂結(jié)尾形成高潮
尤靖希
低年級數(shù)學(xué)“以學(xué)定教”的思考與實(shí)踐
吳君
淺談優(yōu)等生的自卑心理及超越策略
蔣峰梅
也傍桑陰學(xué)種瓜——略論小學(xué)生勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育
藍(lán)海燕
對小學(xué)生自主設(shè)計(jì)課外作業(yè)的探究
王艷
淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
周仲來
觀察事物,需要五官總動員——指導(dǎo)小學(xué)中低年級學(xué)生觀察事物例談
趙云
小學(xué)低段數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探究
王芝蘭
小學(xué)數(shù)學(xué)概念有效教學(xué)的幾點(diǎn)做法
阮有生
讓書寫成為一種習(xí)慣
鄧曉芳
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)
肖鵬
孩子,我拿什么吸引你——關(guān)于小學(xué)語文快樂課堂的思考
張?jiān)迫A
“四多”——提高復(fù)習(xí)效率的重要途徑
朱薇
留出空間,創(chuàng)造機(jī)會——略談培育學(xué)生美術(shù)作品鑒賞能力的策略
楊艷
數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主精神的思考與實(shí)踐
嚴(yán)向紅
語文童話,讓小學(xué)語文教學(xué)更有效
宋春芬
對小學(xué)生“盡早閱讀、循序作文”教學(xué)的嘗試
馬瓊
表揚(yáng)有度,引導(dǎo)有法
彭娟
如何增加小學(xué)美術(shù)課堂的靈動性
屈俊爽
略談信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合
丁彬
呼喚寫字的回歸——對課改以來小學(xué)寫字教學(xué)的反思
潘姚東
小學(xué)數(shù)學(xué)開放題有效教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的探索與實(shí)踐
楊漢英
珍惜課堂意外,生成無限精彩
丁美娟
讓插圖點(diǎn)亮課堂——略談小學(xué)語文中高年級教學(xué)中插圖的運(yùn)用
許金濤
主動預(yù)習(xí),小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的“先鋒”
朱艷
讓教材回歸生活使學(xué)習(xí)充滿快樂
黃成玲
追錯(cuò)源,糾錯(cuò)果——關(guān)于小學(xué)高段學(xué)生數(shù)學(xué)錯(cuò)例的分析與思考
金瑩
自主探究快樂識字——低年級識字教學(xué)探微
李淑琴
CAI課件在語文教學(xué)中的巧用
吳柳軒陳璐蓉
魅力在活動中彰顯——英語復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)活動探析
冒園園
小學(xué)高年級數(shù)學(xué)質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略
周興燕
小學(xué)高年級英語語篇課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)初探
戴敏華
巧用“5+1”調(diào)和課堂,彰顯教師教育機(jī)智
勞歡娟
對話:學(xué)生“語用”經(jīng)驗(yàn)的生長之道
徐勇
行在文本會意處,童心開時(shí)便是花——《只揀兒童多處行》課堂教學(xué)談
趙立新
“芯片”與“心片”的融合——關(guān)于數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)踐與探索
錢愛芙
分層教學(xué),提高小班化數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性
李國輝
小學(xué)生學(xué)習(xí)乘法計(jì)算中的錯(cuò)誤類型分析
鈕健平
“靈動生成”的數(shù)學(xué)教學(xué)探索
孟曉慶
閱讀教學(xué)中追尋對話有效性的思考
徐正海
重組教材,走向智慧數(shù)學(xué)課堂
查春暉
語文課堂:快樂閱讀1+N
袁明
基于生本理念下的語文作業(yè)設(shè)計(jì)
于九軍
科學(xué)教學(xué)中有機(jī)滲透德育的探索
潘德順
優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的探索與嘗試
蔣曉嵐
淺談科技人文校園特色基地資源的開發(fā)
馬曉君
音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的有效性研究
徐玲玲
扣沖突、品細(xì)節(jié),讓閱讀理解與表達(dá)運(yùn)用共生——《彭德懷和他的大黑騾子》
時(shí)良忠
聯(lián)系生活注重自學(xué)探索——《認(rèn)識幾分之一》的教學(xué)設(shè)計(jì)
王俊劉偉
讓古詩詞誦讀之聲經(jīng)久不息——以《畫》為例
詹芳菲
計(jì)算教學(xué)呼喚生活元素
葛敏
素質(zhì)教育下對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)要求
楊慧平連益利
我是啟蒙老師
魏珍
捕捉時(shí)機(jī)巧作文
汪葵
我理想中的課堂
稂桂花
高效課堂改革之我見
彭和平周金玉
促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展“四步曲”
曾劍雯
讓閱讀成為一種享受
劉素琴
江蘇省建湖縣高作鎮(zhèn)中心小學(xué) 讓孩子的夢想在這里飛翔
“導(dǎo)師團(tuán)”——給力青年教師專業(yè)發(fā)展青藍(lán)攜手抱團(tuán)前行

《小學(xué)教學(xué)研究》(理論版)征稿啟事

讓你的課堂誕生“精彩觀念

孩子,請扛起肩頭的責(zé)任——對小學(xué)生“責(zé)任感缺失”的教育行思

“青”“藍(lán)”牽手,共同成長——記浙江省臺州市天臺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師專

關(guān)注個(gè)性閱讀,滋養(yǎng)閱讀靈氣

體驗(yàn)式教學(xué)之我見

趣味寫話,愛不釋手——略談夯實(shí)低年級寫話基礎(chǔ)的策略

如何讓課堂結(jié)尾形成高潮

低年級數(shù)學(xué)“以學(xué)定教”的思考與實(shí)踐

淺談優(yōu)等生的自卑心理及超越策略

也傍桑陰學(xué)種瓜——略論小學(xué)生勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育

對小學(xué)生自主設(shè)計(jì)課外作業(yè)的探究

淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

觀察事物,需要五官總動員——指導(dǎo)小學(xué)中低年級學(xué)生觀察事物例談

小學(xué)低段數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探究

小學(xué)數(shù)學(xué)概念有效教學(xué)的幾點(diǎn)做法

讓書寫成為一種習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)

孩子,我拿什么吸引你——關(guān)于小學(xué)語文快樂課堂的思考

“四多”——提高復(fù)習(xí)效率的重要途徑

留出空間,創(chuàng)造機(jī)會——略談培育學(xué)生美術(shù)作品鑒賞能力的策略

數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主精神的思考與實(shí)踐

語文童話,讓小學(xué)語文教學(xué)更有效

對小學(xué)生“盡早閱讀、循序作文”教學(xué)的嘗試

表揚(yáng)有度,引導(dǎo)有法

如何增加小學(xué)美術(shù)課堂的靈動性

略談信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合

呼喚寫字的回歸——對課改以來小學(xué)寫字教學(xué)的反思

小學(xué)數(shù)學(xué)開放題有效教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的探索與實(shí)踐

珍惜課堂意外,生成無限精彩

讓插圖點(diǎn)亮課堂——略談小學(xué)語文中高年級教學(xué)中插圖的運(yùn)用

主動預(yù)習(xí),小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的“先鋒”

讓教材回歸生活 使學(xué)習(xí)充滿快樂

追錯(cuò)源,糾錯(cuò)果——關(guān)于小學(xué)高段學(xué)生數(shù)學(xué)錯(cuò)例的分析與思考

自主探究 快樂識字——低年級識字教學(xué)探微

CAI課件在語文教學(xué)中的巧用

魅力在活動中彰顯——英語復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)活動探析

小學(xué)高年級數(shù)學(xué)質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略

小學(xué)高年級英語語篇課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)初探

巧用“5+1”調(diào)和課堂,彰顯教師教育機(jī)智

對話:學(xué)生“語用”經(jīng)驗(yàn)的生長之道

行在文本會意處,童心開時(shí)便是花——《只揀兒童多處行》課堂教學(xué)談

“芯片”與“心片”的融合——關(guān)于數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)踐與探索

分層教學(xué),提高小班化數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性

小學(xué)生學(xué)習(xí)乘法計(jì)算中的錯(cuò)誤類型分析

“靈動生成”的數(shù)學(xué)教學(xué)探索

閱讀教學(xué)中追尋對話有效性的思考

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基于生本理念下的語文作業(yè)設(shè)計(jì)

科學(xué)教學(xué)中有機(jī)滲透德育的探索

優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的探索與嘗試

淺談科技人文校園特色基地資源的開發(fā)

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扣沖突、品細(xì)節(jié),讓閱讀理解與表達(dá)運(yùn)用共生——《彭德懷和他的大黑騾子》

聯(lián)系生活 注重自學(xué)探索——《認(rèn)識幾分之一》的教學(xué)設(shè)計(jì)

讓古詩詞誦讀之聲經(jīng)久不息——以《畫》為例

計(jì)算教學(xué)呼喚生活元素

素質(zhì)教育下對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)要求

我是啟蒙老師

捕捉時(shí)機(jī)巧作文

我理想中的課堂

高效課堂改革之我見

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展“四步曲”

讓閱讀成為一種享受

江蘇省建湖縣高作鎮(zhèn)中心小學(xué) 讓孩子的夢想在這里飛翔

“導(dǎo)師團(tuán)”——給力青年教師專業(yè)發(fā)展 青藍(lán)攜手 抱團(tuán)前行

對小學(xué)生“盡早閱讀、循序作文”教學(xué)的嘗試

讓教材回歸生活使學(xué)習(xí)充滿快樂

自主探究快樂識字——低年級識字教學(xué)探微

扣沖突、品細(xì)節(jié),讓閱讀理解與表達(dá)運(yùn)用共生——《彭德懷和他的大黑騾子》

聯(lián)系生活注重自學(xué)探索——《認(rèn)識幾分之一》的教學(xué)設(shè)計(jì)

“導(dǎo)師團(tuán)”——給力青年教師專業(yè)發(fā)展青藍(lán)攜手抱團(tuán)前行