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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-284X

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《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2015年13期目錄

《小學(xué)教學(xué)研究》(教學(xué)版)征稿啟事
教師教育:為教師建構(gòu)“第一專業(yè)”
成尚榮
學(xué)科閱讀的教學(xué)
呂英
數(shù)學(xué)閱讀應(yīng)當(dāng)成為一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)
張良朋
精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)提示合理安排教材閱讀——例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“導(dǎo)”與
陳慶憲
基于文本閱讀的口語(yǔ)表達(dá) 論文QQ81995535 能力培養(yǎng)
宋運(yùn)來(lái)
母語(yǔ)課堂的“中國(guó)式”審美追求
吳建英
以文學(xué)詩(shī),架一座通向經(jīng)典的橋梁——以《李廣射虎》《每逢佳節(jié)倍思親》的
褚冬梅
小學(xué)語(yǔ)文課堂呼喚思維參與
居利峰
練就一雙“慧耳”——淺談?dòng)仔°暯又W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生傾聽(tīng)能力培養(yǎng)
章衛(wèi)琴
“來(lái)這里、慢慢來(lái)、自己來(lái)”——一堂臺(tái)北小學(xué)語(yǔ)文課的啟示
夏江萍
生本課堂中教師的角色定位:在回歸中超越
宋小燕
優(yōu)化過(guò)程巧設(shè)法,識(shí)字寫(xiě)字效率高
芮曉菊
為兒童開(kāi)發(fā)習(xí)作課程——以《習(xí)作5:××的自述》為例
湯靚亮
“點(diǎn)亮”學(xué)生的習(xí)作題目
付秀娟
讀懂教材、讀懂學(xué)生與教學(xué)決策——以北師大版教材《圖形中的規(guī)律》教學(xué)為
齊云
巧妙引導(dǎo),觸摸細(xì)節(jié)背后的思維風(fēng)景
陳榮芳
《比較小數(shù)的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)
劉耀星
歡迎訂閱和投稿
試探整體把握教材的教學(xué)策略
洪亮
潛心演繹,彰顯數(shù)學(xué)之美
張建斌
珠心算教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合初探
申麗英
由一道題的“錯(cuò)誤”中讀懂的
郭建軍
基于電子白板“主體多元·合作探究”教學(xué)模式研究
尹賽麗
小學(xué)數(shù)學(xué)試卷點(diǎn)評(píng)方法初探
石健
小學(xué)英語(yǔ)新老教材更替期間語(yǔ)法教學(xué)策略研究
王曼秋
小學(xué)英語(yǔ)“文本再構(gòu)”構(gòu)筑學(xué)生語(yǔ)言階梯
趙媛婷
兒童英語(yǔ)語(yǔ)感生長(zhǎng)“微”體驗(yàn)
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合適:課堂教學(xué)有效性的詮釋——略談小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性策略
范娟
優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力——淺談小學(xué)科學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)策
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江蘇省張家港市云盤小學(xué) 為學(xué)生的幸福人生奠基

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