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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

編輯出版：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-6720


《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2015年34期目錄

  • 柯尼卡美能達(dá) 校園辦公彩色多面手

  • 培育兒童的語(yǔ)文情感

     論文QQ81995535 潘文彬

  • “全語(yǔ)言”,面向傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)的挑戰(zhàn)

    何捷

  • 談學(xué)習(xí)心理視野下的“閱讀理解”

    陳蘭

  • 小學(xué)古詩(shī)教學(xué)的學(xué)段考量——以送別詩(shī)為例

    吳詩(shī)清

  • 課堂教學(xué)個(gè)性與教學(xué)共性的辯證關(guān)系

    于通元

  • 對(duì)《少年閏土》課后練習(xí)的思考

    趙小容

  • 被保鮮在一首詩(shī)里的韭菜——《唐朝的韭菜》教學(xué)與思考

    李竹平

  • “花開的聲音”詩(shī)歌教學(xué)

    雪野 施民貴

  • 《黃鶴樓送別》(第二課時(shí))教學(xué)及評(píng)析

    劉廣祥 薛法根

  • 《真實(shí)的高度》同課異教及評(píng)析

    倪靜川 王愛蓉 賴正清

  • 《我的伯父魯迅先生》細(xì)讀與教學(xué)

    高祥虎 鐘靜

  • 鼓勵(lì)提問(wèn),因問(wèn)施教——一年級(jí)兒童原生態(tài)問(wèn)題案例分析

    陳識(shí)歡

  • 一場(chǎng)兒童與童話的歡聚——《新龜兔賽跑》童話習(xí)作課設(shè)計(jì)及解析

    何夏壽 莫國(guó)夫

  • 從“語(yǔ)文味”到“兒童味”的追尋——記三年兩教《活化石》

    張幼琴

  • 微課程的研發(fā)和挑戰(zhàn)

    黃國(guó)才

  • 找準(zhǔn)切入點(diǎn),精心設(shè)計(jì)制作微課程——以《如何運(yùn)用閱讀策略閱讀》為例

    劉曄

  • 在年代尺上了解文本的時(shí)代背景

    傅金平

  • 巧借拓展,為“語(yǔ)用”訓(xùn)練增效

    閔慧

  • 體驗(yàn):從“原汁原味”到“有滋有味”——以《江雪》為例談古詩(shī)教學(xué)中學(xué)生

    趙源林

  • 將“悅讀”進(jìn)行到底——我的整本書閱讀指導(dǎo)策略

    邵蘭飛

  • 品析詞語(yǔ)請(qǐng)勿公式化

    朱其琴

  • 從課本劇《寒號(hào)鳥》排練談?dòng)懈星槔首x

    戴一苗

  • 想象力與“相關(guān)知識(shí)”

    杜春蕾

  • 對(duì)小學(xué)高段命題設(shè)計(jì)的思考

    許麗妹

  • 著眼能力取向,優(yōu)化閱讀測(cè)試

    胡全安

  • 用“挑選”造句

    任永剛

  • 疊音詞、雙聲詞和疊韻詞

    任永剛

  • 試說(shuō)此句的修辭格

    任永剛

  • “勁”字的讀音辨析

    張子平

  • “晏”與“宴”

    葛貴紀(jì)

  • 令人生厭的語(yǔ)文課

    徐承蕓

  • 從“照顧學(xué)生差異”看香港的全人教育——以香港小學(xué)中文課為例

    王麗華

  • 譬如彩虹——我讀王尚文先生的《語(yǔ)文教育一家言》

    叢智芳

  • 一路有你

    顧建平
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