在线不卡免费av,成年女人A毛片免费视频

學生之友(小學版)

編輯出版：學生之友(小學版)雜志編輯部
主辦：哈爾濱市教育研究院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1002-2112

相關(guān)推薦

《山西教育(招考)雜志》2011年01期

《藝術(shù)探索雜志》2011年05期

《學生之友(小學版)雜志》2013年07期目錄

劉小華老師個人資料
善“咀嚼”才會有味道
王亞飛
教師善于退學生敢于進——淺談小學語文課堂自主學習意識的培養(yǎng)
郭金媛
“三位一體”,提高拼音教學論文QQ81995535 實效
鈕美芳
低年級學生課外閱讀點滴談
王碧梅
淺談如何培養(yǎng)學生的作文能力
陳梅鳳
小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力
郭惠華
低年級學生識字教學的生活化研究
賀文萍
小學生童話教學之我見
林桂清
運用閱讀心理學和解釋學解讀對話式閱讀
梁麗玲
新課標下如何構(gòu)建小學語文高效課堂
劉新霞
淺談新課改下學生的自主合作探究學習
文學芳
小學生自主閱讀能力培養(yǎng)
翁桂鳳
關(guān)于提高小語課堂教學有效性的幾點思考
臧紅霞
讓小學生“會說話”——談口語交際課教學
張莉
在小學語文教學中如何積累語言
林坤華
整合式教學在語文課堂教學中的運用與實踐
鄭微雙
淺談如何打造有效的朗讀課堂
朱偉羅小玲
勇氣活氣文氣靈氣——小練筆教學初探
胡文萱
素質(zhì)教育下小學語文作業(yè)設(shè)計探究
楊玉敏
如何提高小學生整體作文水平
陳梅琴
論小學生作文中的網(wǎng)絡語言現(xiàn)象
洪瑜敏
創(chuàng)設(shè)愉悅寬松氛圍煥發(fā)語文課堂活力
黃明城
小學語文教學提問的有效性
康開明
如何培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣
張穎
語用:語文教學的本然回歸
陳宣紅
關(guān)愛學生,從心開始——論小學語文的情感教學
蔣嫣雪
在小學語文教學中培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力
康家耀
在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
李昌云
興趣,快樂學習拼音的“活水源頭”
許艷
淺議運用多媒體創(chuàng)設(shè)培智語文教學情境的作用
陰艷
將小學生課外“閱讀”變成課外“悅讀”
翟西方
橫看成嶺側(cè)成峰——閱讀教學創(chuàng)新思維探討
鄭生祥
堅守語文本真追求高效課堂
葉秀麗
讓小學漢語拼音教學活躍起來
陳小琴
讓學生快樂快樂習作
許麗珍
運用有效策略,讓學生能說會道
林俐蓉
讓傳統(tǒng)文化在語文教學中盡情綻放
劉芳
以學段目標為導向提高課堂效率——《少年閏土》教學有感
高亞娜
淺談中年級作文的有效教學
陳永安
努力構(gòu)建和諧生動的語文課堂
丁風萍
情感交融魅力語文——構(gòu)建小學語文高效閱讀課堂
黃紅英
淺議小學語文課堂氛圍的營造
江義波
張揚個性,情感飛揚——發(fā)揮學生在語文課堂的主體性
李莎
讓閱讀教學插上想象的翅膀
林建友
電子白板在培智語文課堂的運用
王燕
小學生語文學習興趣的培養(yǎng)
陳興琴
發(fā)揮小班優(yōu)勢優(yōu)化學習方式提高識字效率
謝雪梅
多媒體在小學語文教學中的應用
鄭聰珠
讓學生和課本劇進行約會
王玲
板塊教學模式中教學目標的高效達成
陳靜
引導合作自主學習,提高語文教學質(zhì)量
陳秀清
如何加強小學語文課外閱讀水平
白巧玲
藝術(shù)活動,讓語文課如此精彩紛呈
顧黎冰
小學語文教學中應重視以讀帶講
劉榮展
開拓語文大課堂提高小學生寫作水平
周海琴
語言訓練在無痕中悄然進行
宋麗清
傳遞愛
廖鈺嫻
悠悠書香伴我成長
謝江揚
躬行練筆·補給課內(nèi)·探究紙外
吳曉敏
給予學生心靈激勵
鄒春美
課本劇編演——為小學語文教學著色
王珍
小學識字教學課堂初探
戴海燕
小學高年級課堂“鴉雀無聲”的成因及對策
吉利芹
激發(fā)閱讀興趣養(yǎng)成閱讀習慣
李奎陽
閱讀品味復活感性——《閱讀大地的徐霞客》教學例談
呂美霞
對于人教版小學四年級語文教材的幾點思考
秦光
背誦也是提高學生能力的重要手段
吳珊珊
讓電教之光點亮精彩課堂——淺談電教媒體在作文教學中的作用
顏紅女
淺談小學低年級朗讀訓練
張小梅
激發(fā)學生習作興趣輕松邁入寫作門檻——淺談三年級習作教學
吳萬斌
抓住身邊的素材,培養(yǎng)學生的口語交際能力
李祥
讓學生興致盎然地寫作
黃嬪秀
古詩《山行》的文本解析與朗讀教學
陳紅旗李偉
讓學生做回作文的主人
王萍
淺談寫字教學的幾點體會
陳炳照
追尋自己的月亮——淺談如何創(chuàng)造性地處理和使用教材
王軼
創(chuàng)新語文教學策略精心選擇教學方法
張娟
作業(yè),想說愛你其實也容易
吳何生
注重語言性游戲,提升英語教學實效
盛文婷
在小學英語閱讀教學中如何組織有效的互動式閱讀活動
張維
創(chuàng)設(shè)課堂對話,優(yōu)化英語語言環(huán)境——農(nóng)村小學英語課堂有效對話教學策略探
李麗華
加強集體備課,提高小學英語課堂效益
劉秀清
如何處理詞匯教學的量與質(zhì)的問題
羅小瓊
用情境教學創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的小學英語課堂
宋玲玲
小學英語課堂“Free talk”應用探幽
倪慧敏
有效英語課堂DIY
徐璨
反復讓英語學習更簡單
嚴帥
快樂學習英語,激發(fā)學習興趣
張秋宏
有教無類樂學致遠——利用信息技術(shù)實施小學英語分層教學“五步教學法
張文梅
課堂是生命互動是靈魂——優(yōu)化小學英語師生互動教學模式路徑探究
李婷
構(gòu)建小學英語課堂教學的有效性
陸井秀
優(yōu)化英語教學方法,提高英語教學效率
王遠
英語閱讀讓學生激情飛揚——英語閱讀能力培養(yǎng)的策略
祁莉
有滋有味復習課
陸研妮

劉小華老師個人資料

善“咀嚼”才會有味道

教師善于退 學生敢于進——淺談小學語文課堂自主學習意識的培養(yǎng)

“三位一體”,提高拼音教學 論文QQ81995535 實效

低年級學生課外閱讀點滴談

淺談如何培養(yǎng)學生的作文能力

小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力

低年級學生識字教學的生活化研究

小學生童話教學之我見

運用閱讀心理學和解釋學解讀對話式閱讀

新課標下如何構(gòu)建小學語文高效課堂

淺談新課改下學生的自主合作探究學習

小學生自主閱讀能力培養(yǎng)

關(guān)于提高小語課堂教學有效性的幾點思考

讓小學生“會說話”——談口語交際課教學

在小學語文教學中如何積累語言

整合式教學在語文課堂教學中的運用與實踐

淺談如何打造有效的朗讀課堂

勇氣 活氣 文氣 靈氣——小練筆教學初探

素質(zhì)教育下小學語文作業(yè)設(shè)計探究

如何提高小學生整體作文水平

論小學生作文中的網(wǎng)絡語言現(xiàn)象

創(chuàng)設(shè)愉悅寬松氛圍 煥發(fā)語文課堂活力

小學語文教學提問的有效性

如何培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣

語用:語文教學的本然回歸

關(guān)愛學生,從心開始——論小學語文的情感教學

在小學語文教學中培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力

在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

興趣,快樂學習拼音的“活水源頭”

淺議運用多媒體創(chuàng)設(shè)培智語文教學情境的作用

將小學生課外“閱讀”變成課外“悅讀”

橫看成嶺側(cè)成峰——閱讀教學創(chuàng)新思維探討

堅守語文本真 追求高效課堂

讓小學漢語拼音教學活躍起來

讓學生快樂快樂習作

運用有效策略,讓學生能說會道

讓傳統(tǒng)文化在語文教學中盡情綻放

以學段目標為導向 提高課堂效率——《少年閏土》教學有感

淺談中年級作文的有效教學

努力構(gòu)建和諧生動的語文課堂

情感交融 魅力語文——構(gòu)建小學語文高效閱讀課堂

淺議小學語文課堂氛圍的營造

張揚個性,情感飛揚——發(fā)揮學生在語文課堂的主體性

讓閱讀教學插上想象的翅膀

電子白板在培智語文課堂的運用

小學生語文學習興趣的培養(yǎng)

發(fā)揮小班優(yōu)勢 優(yōu)化學習方式 提高識字效率

多媒體在小學語文教學中的應用

讓學生和課本劇進行約會

板塊教學模式中教學目標的高效達成

引導合作自主學習,提高語文教學質(zhì)量

如何加強小學語文課外閱讀水平

藝術(shù)活動,讓語文課如此精彩紛呈

小學語文教學中應重視以讀帶講

開拓語文大課堂 提高小學生寫作水平

語言訓練在無痕中悄然進行

傳遞愛

悠悠書香 伴我成長

躬行練筆·補給課內(nèi)·探究紙外

給予學生心靈激勵

課本劇編演——為小學語文教學著色

小學識字教學課堂初探

小學高年級課堂“鴉雀無聲”的成因及對策

激發(fā)閱讀興趣 養(yǎng)成閱讀習慣

閱讀品味 復活感性——《閱讀大地的徐霞客》教學例談

對于人教版小學四年級語文教材的幾點思考

背誦也是提高學生能力的重要手段

讓電教之光點亮精彩課堂——淺談電教媒體在作文教學中的作用

淺談小學低年級朗讀訓練

激發(fā)學生習作興趣 輕松邁入寫作門檻——淺談三年級習作教學

抓住身邊的素材,培養(yǎng)學生的口語交際能力

讓學生興致盎然地寫作

古詩《山行》的文本解析與朗讀教學

讓學生做回作文的主人

淺談寫字教學的幾點體會

追尋自己的月亮——淺談如何創(chuàng)造性地處理和使用教材

創(chuàng)新語文教學策略 精心選擇教學方法

作業(yè),想說愛你其實也容易

注重語言性游戲,提升英語教學實效

教師善于退學生敢于進——淺談小學語文課堂自主學習意識的培養(yǎng)

“三位一體”,提高拼音教學論文QQ81995535 實效

勇氣活氣文氣靈氣——小練筆教學初探

創(chuàng)設(shè)愉悅寬松氛圍煥發(fā)語文課堂活力

堅守語文本真追求高效課堂

以學段目標為導向提高課堂效率——《少年閏土》教學有感

情感交融魅力語文——構(gòu)建小學語文高效閱讀課堂

發(fā)揮小班優(yōu)勢優(yōu)化學習方式提高識字效率

開拓語文大課堂提高小學生寫作水平

悠悠書香伴我成長

激發(fā)閱讀興趣養(yǎng)成閱讀習慣

閱讀品味復活感性——《閱讀大地的徐霞客》教學例談

激發(fā)學生習作興趣輕松邁入寫作門檻——淺談三年級習作教學

創(chuàng)新語文教學策略精心選擇教學方法

反復讓英語學習更簡單

有教無類樂學致遠——利用信息技術(shù)實施小學英語分層教學“五步教學法

課堂是生命互動是靈魂——優(yōu)化小學英語師生互動教學模式路徑探究

英語閱讀讓學生激情飛揚——英語閱讀能力培養(yǎng)的策略