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現(xiàn)代特殊教育

編輯出版：現(xiàn)代特殊教育雜志編輯部
主辦：江蘇教育報刊總社
出版周期：月刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8014

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《成人教育雜志》1992年12期

《中國高等教育雜志》2004年20期

《實驗室研究與探索雜志》2011年09期

《大學(xué)物理雜志》1983年01期

《實驗室研究與探索雜志》1992年02期

《英語文摘雜志》2012年11期

《文史知識雜志》2014年07期

《現(xiàn)代特殊教育雜志》2009年09期目錄

呼喚高素質(zhì)、高水平的特教教師
陳軍;
加強教師培訓(xùn),促進西部特教發(fā)展——西部特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)班在蘭州開
新形勢·新問題·新思路——四所師大教授談我國特殊教育師資隊伍的科學(xué)建
李黎紅;
科研促發(fā)展內(nèi)涵創(chuàng)特色——江蘇省無錫市崇安區(qū)輔讀學(xué)校發(fā)展掠影
抓住機遇,推進特殊教育師資隊伍建設(shè)科學(xué)發(fā)展
顧定倩;
我國特殊教育教師教育的困境與出路初探
鄧猛;
培養(yǎng)多學(xué)科人才,建設(shè)特殊教育綜合服務(wù)體系
楊廣學(xué);
特教師資培養(yǎng)與高師特教專業(yè)建設(shè)思考和行動
張文京;
杭州聾校校長赴京參加教師節(jié)全國表彰會
張燕琴;饒晨光;
中美兩國特殊教育教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀分析
吳筱雅;
讓特教教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長
周紅霞;
如何培養(yǎng)多重殘疾視障兒童的語言表達能力
張根;
聽障學(xué)生手語伴讀現(xiàn)象剖析及教學(xué)策略
夏樂峰;
用瑞吉歐教育理念指導(dǎo)孤殘智障兒童教育
谷正花;
放大鏡的啟示
顧啟洲;
“饅頭風(fēng)波”引發(fā)的“ 論文QQ81995535 蝴蝶效應(yīng)”
魯明;
一把尺子的感悟
張榮霞;
老師,烏鴉不一定喝到水!
劉志芹;
自閉癥兒童的舞蹈動作治療
龐佳;
對隨班就讀孤獨癥兒童教育康復(fù)的建議
鄧永興;
豐富學(xué)校內(nèi)涵打造辦學(xué)特色——江蘇省無錫市崇安區(qū)輔讀學(xué)校發(fā)展紀實
梅鳳英;
臺灣地區(qū)特殊體育師資培訓(xùn)政策及實施
李沛立;
鄧樸方:發(fā)展殘疾人教育很緊迫,很現(xiàn)實
雨林;
教師如何生成自己的實踐性理論
趙慶;
薄熙來寫信勉勵中國聾人博士
寧生;
動態(tài)
因為愛,這里沒有冬天——記江蘇省海門市特殊教育學(xué)校優(yōu)秀教師群體
吳勇;
教師節(jié),我又想起您
李鵬飛;
在心里栽朵自信的花
范云新;
神奇的玻璃球
鄭清建;
教師應(yīng)如何讀書?
趙慶;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

呼喚高素質(zhì)、高水平的特教教師

加強教師培訓(xùn),促進西部特教發(fā)展——西部特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)班在蘭州開

新形勢·新問題·新思路——四所師大教授談我國特殊教育師資隊伍的科學(xué)建

科研促發(fā)展 內(nèi)涵創(chuàng)特色——江蘇省無錫市崇安區(qū)輔讀學(xué)校發(fā)展掠影

抓住機遇,推進特殊教育師資隊伍建設(shè)科學(xué)發(fā)展

我國特殊教育教師教育的困境與出路初探

培養(yǎng)多學(xué)科人才,建設(shè)特殊教育綜合服務(wù)體系

特教師資培養(yǎng)與高師特教專業(yè)建設(shè)思考和行動

杭州聾校校長赴京參加教師節(jié)全國表彰會

中美兩國特殊教育教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

讓特教教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長

如何培養(yǎng)多重殘疾視障兒童的語言表達能力

聽障學(xué)生手語伴讀現(xiàn)象剖析及教學(xué)策略

用瑞吉歐教育理念指導(dǎo)孤殘智障兒童教育

放大鏡的啟示

“饅頭風(fēng)波”引發(fā)的“ 論文QQ81995535 蝴蝶效應(yīng)”

一把尺子的感悟

老師,烏鴉不一定喝到水!

自閉癥兒童的舞蹈動作治療

對隨班就讀孤獨癥兒童教育康復(fù)的建議

豐富學(xué)校內(nèi)涵 打造辦學(xué)特色——江蘇省無錫市崇安區(qū)輔讀學(xué)校發(fā)展紀實

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教師如何生成自己的實踐性理論

薄熙來寫信勉勵中國聾人博士

動態(tài)

因為愛,這里沒有冬天——記江蘇省海門市特殊教育學(xué)校優(yōu)秀教師群體

教師節(jié),我又想起您

在心里栽朵自信的花

神奇的玻璃球

教師應(yīng)如何讀書?

呼喚高素質(zhì)、高水平的特教教師

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