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您現(xiàn)在的位置: 醫(yī)學全在線 > 期刊大全 > 高等教育 > 雜志見刊 > 正文:中國農(nóng)村教育在線投稿 中國農(nóng)村教育發(fā)表電話
中國農(nóng)村教育
中國農(nóng)村教育

編輯出版:中國農(nóng)村教育雜志編輯部
主辦:教育部城市與農(nóng)村教育綜合改革辦公室;中國職教學會農(nóng)村教育改革委員會
出版周期:月刊出版地:安徽省黃山市
語種:中文  ISSN:


《中國農(nóng)村教育雜志》2006年04期目錄
  • 我國教育發(fā)展史上的一個重要里程碑——從今年起用兩年時間,全部免除農(nóng)村

  • 樹立社會主義榮辱觀 加強思想道德建設 進行社會主義榮辱觀教育

    陳小婭;
  • 加強榮辱觀教育要堅持“三近”

    朱小蔓;
  • 加強農(nóng)村勞動力創(chuàng)業(yè)培訓 服務社會主義新農(nóng)村建設——關于在全市開展社

    劉國彩;
  • 農(nóng)村社區(qū)教育 社會主義新農(nóng)村建設的推進劑

    白永春;
  • 社會主義新農(nóng)村建設的基本概念

  • 推動陜西創(chuàng)建教育強縣工作向縱深發(fā)展

    曹普選;
  • 鹿亭教育調(diào)查——沿海發(fā)達地區(qū)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育發(fā)展的思考

    周永明;
  • 寬容是金

    李向麗;
  • 淺論中學圖書館在學生素質(zhì)教育中的作用

    王廣秀;
  • 切實加強學校領導班子自身建設

    王國貴;
  • 淺談與學生談心的技巧

    趙軍樂;
  • 讓班會課回蕩笑聲

    秦峰;
  • “門外漢”興教記——內(nèi)鄉(xiāng)縣教體局局長孫君庚三年興教記

    王國澤;
  • 陶行知的鄉(xiāng)村教育改造思想述評——紀念陶行知誕辰115周年暨逝世60周

    涂雪峰;
  • 由“四顆糖果”想到的

    張應波;
  • 淺談如何做好班主任工作

    劉金山;郭培海;
  • 加強內(nèi)涵建設 打造學校品牌 謀求新的崛起

    唐成太;夏文;
  • 從中考招生透視農(nóng)村初中教育的發(fā)展

    郭永莉;
  • 構(gòu)建國家公共義務教育體系 解決農(nóng)民工子女義務教育問題

    孫堅烽;
  • 知榮辱 樹師表 鑄師魂

    賈樹龍;
  • 走在創(chuàng)建“蘇北名校”的大道上——銅山縣漢王鎮(zhèn)中心中學簡介

  • 新教材呼喚新教師

    曹鵬飛;
  • 推進縣域教育和諧發(fā)展的思考

    陳柯;
  • 培養(yǎng)技校學生樹立正確的擇業(yè)觀

    李國周;
  • 建設農(nóng)科教示范基地 提高服務“三農(nóng)”水平

    趙天宏;
  • 創(chuàng)新辦學模式 拓寬服務渠道

    邢華;
  • 農(nóng)村培訓工作初探

    董樹文;
  • 著眼未來 突出特色——葵涌街道未成年人思想道德建設調(diào)查

    高少元;鐘常華;
  • 淺談幼兒唱歌教學中的情感表現(xiàn)

    陳桂萍;
  • 在探索中踏上綜合實踐活動的實踐之路

    朱玉芝;
  • 感悟生態(tài)家園 走向綠色教育——滕頭小學“綠色教育”的實踐與探索

    卓暉;
  • 教改更重“精講” 高效還需“多練”

    李玉倩;
  • 《建筑施工技術(shù)》教學方法探索與實踐

    張忠樹;
  • 讓互動在教學中展現(xiàn)

    穆林貴;
  • 教師在教學過程中的“教”與“學”

    李淑秀;
  • 淺談名著閱讀活動對培養(yǎng)學生人文素質(zhì)的意義

    劉翠芹;
  • 在生物教學中培養(yǎng)學生自學能力的實踐和探索

    丁仁祥;
  • 怎樣讓農(nóng)村小學學生保持對微機課的興趣

    王茂發(fā);
  • 智力與成績成正比例關系嗎?——淺析非智力因素中學習習慣的培養(yǎng)

    焦強梅;李志宏;
  • 走進有效閱讀

    吳麗華;
  • 淺談數(shù)學教育中應培養(yǎng)的數(shù)學意識

    趙翠華;侯美芳;
  • 堅持課堂教學改革 培養(yǎng)技能型的學生

     論文QQ81995535 陳海;
  • 《基礎會計》教學中的幾點體會

    柳海霞;
  • 學校圖書館參與語文閱讀寫作教學初探

    喬成明;
  • 談農(nóng)村中學足球射門教學

    蔡可偉;

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