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中國教師
中國教師

編輯出版：中國教師雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-2051


《中國教師雜志》2014年03期目錄

  • 李洪智作品欣賞

    李洪智

  • 卷首語

    蘇霍姆林斯基

  • 王英杰:辯證看待MOOC的優(yōu)勢與局限

    年智英

  • 走近MOOCs

  • 約翰·巴格利:在線學(xué)習(xí)——一場新約運動

    年智英 陳麗

  • MOOC 論文QQ81995535 s:本意、困境與希冀

    林靜

  • 經(jīng)典誦讀 文化傳承——首屆首都高�！拔幕貧w·中國夢”高峰論壇采擷

    孟揚 邵曼

  • 將愛撒向每一位學(xué)生

  • 尊重學(xué)生差異,用“愛”伴生前行——第六屆“關(guān)注差異、關(guān)愛學(xué)生,促進師

    盧立濤 周婷子

  • 發(fā)揮教師群體智慧,促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化——學(xué)困生小山干預(yù)案例分析

    王希梅

  • 野菜情緣——學(xué)困生伯滸干預(yù)實踐分析

    王洪霞

  • 這三個孩子真的沒救了嗎——學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例分析

    謝衛(wèi)軍

  • 《域外廣角》欄目征稿啟事

  • 自然·自主·自由——教育的理想目標

    曹寶龍

  • 兒童社會能力的概念述評

    王興華 周佶

  • 談杜威德育思想對大學(xué)生誠信教育的啟示

    馬曉春 朱建峰

  • 研究性學(xué)習(xí)中的兒童觀缺失——以北京市某中學(xué)人文社科類研究性學(xué)習(xí)選題、

    周惠 林哲雨

  • 我的女教師生涯

    尹冬冬

  • 文化傳承視野下的幼兒教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與展望

    王姣莉

  • 教師敘事研究:立場、內(nèi)涵與行動框架

    王羽左

  • 論和諧師生關(guān)系的特征——基于心理咨詢關(guān)系的思考

    湯穎 李飛

  • 教師專業(yè)成長中生命教育意識的屏蔽與喚醒

    張玲

  • 用雙腳丈量的路——一位大學(xué)生的教育自傳

    羅藝

  • 教師的形象

    劉堂剛

  • 大數(shù)據(jù)促進教學(xué)的有效性

    林衛(wèi)民

  • 多媒體的教學(xué)原則及其發(fā)展模型

    鄭玉瑋 崔磊

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的三個抓手

    陳力

  • 開發(fā)品社教材 落實課堂實效

    張娜

  • 增量閱讀材料的選擇與組織

    張建超 趙飛燕

  • 小學(xué)英語課堂之同伴互評話語

    劉立文

  • 基于學(xué)生“學(xué)”的教學(xué)思考——以“經(jīng)過天數(shù)的計算”為例

    朱愛玲

  • 尊重的教育:美國小學(xué)教育實踐背后的核心教育價值觀

    高瀟怡

  • 教育家必須具有對話精神——以《論語》中的對話教學(xué)為例

    胡君進

  • 首屆中國教師“木鐸獎”人物推選活動啟事

  • 張揚作品欣賞

    張揚
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