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中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版：中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1002-7572

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《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2014年14期目錄

2014年《中學(xué)數(shù)學(xué)》重點(diǎn)約稿方向
重在自省
佚名
精心預(yù)設(shè):課堂精彩生成的保證——以“同底數(shù)冪的乘法”教學(xué)設(shè)計(jì)為例
周紅
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí):且腳踏實(shí)地且仰望星空
宋倩由學(xué)芹
經(jīng)歷活動(dòng)探究發(fā)展運(yùn)算能力——以多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式教學(xué)為例
胡軍馬勇萬林
重視情境預(yù)設(shè),促進(jìn)發(fā)現(xiàn)生成——以“平方差公式”教學(xué)設(shè)計(jì)為例
王忠根
淺說初中數(shù)學(xué)章節(jié)復(fù)習(xí)課的關(guān)聯(lián)視角——從“圓的小結(jié)與思考”復(fù)習(xí)課說起
周永軍
思想引領(lǐng) 縱橫聯(lián)系——一道比較二次函數(shù)的函數(shù)值大小的試題分析與講評(píng)
肖世兵
數(shù)學(xué)概念教學(xué)應(yīng)“有意識(shí)”地關(guān)注三個(gè)“節(jié)點(diǎn)”——以“相反數(shù)”課堂教學(xué)為
江新華金立淑
從“教教材”走向“用教材教”——以蘇科版七年級(jí)平方根(第1課時(shí))教學(xué)
湯曉靜
問題引路反饋交流適時(shí)追問演繹精彩——“概率”復(fù)習(xí)課實(shí)錄與
祖學(xué)進(jìn) 朱記松
學(xué)生讀錯(cuò)數(shù)學(xué)題引發(fā)的思考——談七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
李軍石學(xué)梅
一次說題比賽的教學(xué)設(shè)計(jì)與思考
徐燕
重視互逆命題教學(xué),提升解題教學(xué)品位——由一道正方形習(xí)題的變式說開去
李軍
科學(xué)分析數(shù)據(jù) 準(zhǔn)確推斷結(jié)果——青島版義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)
李樹臣
要把解題教學(xué)這盤菜做得更好吃——一道函數(shù)中考題的解題教學(xué)分析
朱玉祥
2013年有關(guān)等角求點(diǎn)中考?jí)狠S題的微探
張建華
試題講評(píng)課要注意“關(guān)聯(lián)”
周時(shí)和
以教材“數(shù)學(xué)閱讀”或“數(shù)學(xué)活動(dòng)”為背景的命題實(shí)踐與思考
陸高平
以圓為背景的一道中考模擬壓軸過渡題的命制與導(dǎo)向反思
高厚良
幾個(gè)典型題的大智慧
何君青袁海萍
也談生成性資源為背景的命題導(dǎo)向
姚燕華
“小步快走”:限時(shí)定向命題的有效策略——以一道選擇題的命制為例
耿忠興
立足教材出發(fā),追求教學(xué)深度—— 論文QQ81995535 也談?dòng)山滩木庮}的實(shí)踐與思考
包德林
一次“意料之外”的習(xí)題教學(xué)及反思
杜兆俊
設(shè)置情境的幾點(diǎn)思考——兼與劉文彬老師商榷
施燕
以生為本慢中求成
蓋仕廣
議題、生題、教題——“書面說題”的三個(gè)環(huán)節(jié)
王錦萍
對(duì)一道中考重組題的評(píng)析與講評(píng)
朱月鳳
“數(shù)學(xué)寫作”常見問題檢索與對(duì)策
劉東升
關(guān)于數(shù)學(xué)探究層次性的一點(diǎn)思考——《一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系》幾種教
嚴(yán)艷王華民
從操作走向思考,從“參觀”走向“探索”——“等腰三角形的性質(zhì)(第1課
周紅娟
“數(shù)學(xué)理解”的內(nèi)涵及教學(xué)價(jià)值探微
鐘珍玖龐彥福
換個(gè)解法更精彩
李海燕
預(yù)設(shè)引例鋪墊,感悟遞進(jìn)求解——以一道中考題的教學(xué)為例
孫龍
一類“面積問題”的教學(xué)思考
錢德春
拋物線“弓形三角形面積”及變式問題
王端祥
模擬測(cè)試卷中生活情境考題的評(píng)析與思考
彭偉堅(jiān)
湖北大學(xué)《中學(xué)數(shù)學(xué)》增刊《2014年全國各地高考數(shù)學(xué)試題分類解析》征
撰稿指南

2014年《中學(xué)數(shù)學(xué)》重點(diǎn)約稿方向

重在自省

精心預(yù)設(shè):課堂精彩生成的保證——以“同底數(shù)冪的乘法”教學(xué)設(shè)計(jì)為例

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí):且腳踏實(shí)地且仰望星空

經(jīng)歷活動(dòng)探究 發(fā)展運(yùn)算能力——以多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式教學(xué)為例

重視情境預(yù)設(shè),促進(jìn)發(fā)現(xiàn)生成——以“平方差公式”教學(xué)設(shè)計(jì)為例

淺說初中數(shù)學(xué)章節(jié)復(fù)習(xí)課的關(guān)聯(lián)視角——從“圓的小結(jié)與思考”復(fù)習(xí)課說起

思想引領(lǐng) 縱橫聯(lián)系——一道比較二次函數(shù)的函數(shù)值大小的試題分析與講評(píng)

數(shù)學(xué)概念教學(xué)應(yīng)“有意識(shí)”地關(guān)注三個(gè)“節(jié)點(diǎn)”——以“相反數(shù)”課堂教學(xué)為

從“教教材”走向“用教材教”——以蘇科版七年級(jí)平方根(第1課時(shí))教學(xué)

問題引路 反饋交流 適時(shí)追問 演繹精彩——“概率”復(fù)習(xí)課實(shí)錄與

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設(shè)置情境的幾點(diǎn)思考——兼與劉文彬老師商榷

以生為本 慢中求成

議題、生題、教題——“書面說題”的三個(gè)環(huán)節(jié)

對(duì)一道中考重組題的評(píng)析與講評(píng)

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關(guān)于數(shù)學(xué)探究層次性的一點(diǎn)思考——《一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系》幾種教

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“數(shù)學(xué)理解”的內(nèi)涵及教學(xué)價(jià)值探微

換個(gè)解法更精彩

預(yù)設(shè)引例鋪墊,感悟遞進(jìn)求解——以一道中考題的教學(xué)為例

一類“面積問題”的教學(xué)思考

拋物線“弓形三角形面積”及變式問題

模擬測(cè)試卷中生活情境考題的評(píng)析與思考

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以生為本慢中求成

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