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教育發(fā)展研究

編輯出版：教育發(fā)展研究雜志編輯部
主辦：上海市教育科學(xué)研究院;上海市高等教育學(xué)會
出版周期：半月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1008-3855

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《復(fù)旦教育論壇雜志》2005年05期

《教育研究雜志》1995年02期

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《廣西物理雜志》2012年04期

《中國現(xiàn)代教育裝備雜志》2013年17期

《大學(xué)(研究版)雜志》2013年08期

《教育發(fā)展研究雜志》2010年21期目錄

“兩為主”政策執(zhí)行困境的實證考察——以廣東省東莞市某鎮(zhèn)為例
吳宏超;吳開俊;
我國區(qū)域教育供給水平差異及對策
吳景松;
普通學(xué)校與職業(yè)學(xué) 論文QQ81995535 校將打破藩籬資源共享
外來務(wù)工人員就業(yè)技能培養(yǎng)的困境與突破——基于對溫州的一項調(diào)查
李小娟;胡躍茜;
義務(wù)教育教師績效工資政策實施與分析——基于中部四省部分縣(區(qū))的調(diào)查
付衛(wèi)東;曾新;
我國教師工資的統(tǒng)計分析與政策建議
樊彩萍;
教育部首次明確各地須5年內(nèi)清理義務(wù)教育擇校費
在多元文化環(huán)境中構(gòu)建“體用一致”的教育目標(biāo)
張紅霞;
學(xué)科特色和地方本科院校發(fā)展
郭峰;
對高校自主招生的思考
梁斌;
黑龍江將推進特色應(yīng)用型本科高校建設(shè)
成人轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論述評
徐君;邱雪梅;
東亞研究型大學(xué)校長聚焦未來科研方向與人才培養(yǎng)
中美地方政府大學(xué)生資助比較研究
楊釙;魏易;
確保首屆免費師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教
中國的教育有多公平——基于國際報告、文獻數(shù)據(jù)的國別統(tǒng)計比較研究
薛二勇;
國際視域下的研究生教育質(zhì)量評價——基于美、英、法、日四國的比較研究
詹春燕;唐信焱;
學(xué)術(shù)資本:促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的要素
劉春花;
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育面臨的困境與對策
施永川;黃兆信;李遠(yuǎn)熙;
非義務(wù)教育階段經(jīng)濟困難學(xué)生可享國家資助
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育剖析——經(jīng)濟、社會結(jié)構(gòu)調(diào)整的視角
閻亞軍;
增強高職教育吸引力:教師發(fā)展的視角
邵建東;
職業(yè)學(xué)校建設(shè)“創(chuàng)業(yè)孵化基地”的思考
陳揚興;
浙江海洋學(xué)院東海科學(xué)技術(shù)學(xué)院
浙江省平陽縣第十一高級中學(xué)
溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
我們應(yīng)該堅持怎樣的教育研究
宋秋前;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

“兩為主”政策執(zhí)行困境的實證考察——以廣東省東莞市某鎮(zhèn)為例

我國區(qū)域教育供給水平差異及對策

普通學(xué)校與職業(yè)學(xué) 論文QQ81995535 校將打破藩籬資源共享

外來務(wù)工人員就業(yè)技能培養(yǎng)的困境與突破——基于對溫州的一項調(diào)查

義務(wù)教育教師績效工資政策實施與分析——基于中部四省部分縣(區(qū))的調(diào)查

我國教師工資的統(tǒng)計分析與政策建議

教育部首次明確各地須5年內(nèi)清理義務(wù)教育擇校費

在多元文化環(huán)境中構(gòu)建“體用一致”的教育目標(biāo)

學(xué)科特色和地方本科院校發(fā)展

對高校自主招生的思考

黑龍江將推進特色應(yīng)用型本科高校建設(shè)

成人轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論述評

東亞研究型大學(xué)校長聚焦未來科研方向與人才培養(yǎng)

中美地方政府大學(xué)生資助比較研究

確保首屆免費師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教

中國的教育有多公平——基于國際報告、文獻數(shù)據(jù)的國別統(tǒng)計比較研究

國際視域下的研究生教育質(zhì)量評價——基于美、英、法、日四國的比較研究

學(xué)術(shù)資本:促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的要素

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育面臨的困境與對策

非義務(wù)教育階段經(jīng)濟困難學(xué)生可享國家資助

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育剖析——經(jīng)濟、社會結(jié)構(gòu)調(diào)整的視角

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