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教育探索

編輯出版：教育探索雜志編輯部
主辦：黑龍江省教育科學研究院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1002-0845

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《工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育雜志》1992年04

《北京教育(高教)雜志》2011年04期

《機械職業(yè)教育雜志》1997年10期

《機械職業(yè)教育雜志》2006年08期

《實驗室研究與探索雜志》2010年05期

《高等教育研究學報雜志》2008年01期

《教育發(fā)展研究雜志》2013年Z2期

《教育探索雜志》2001年03期目錄

求真務(wù)實業(yè)績顯著——記綏化市北林區(qū)教委主任、教育黨委書記楊振波
校本課程開發(fā)的必要性及基本程序
姜同河
試論鄧小平理想教育思想及其功能
郭曉飛
努力落實“三進”目標──鄧小平理論教學筆談
謝春玲
論中小學生課業(yè)負擔過重的成因及解決對策
劉克漢
“重負”探源與“減負”方略
胡美山
“減負”、素質(zhì)教育與考試
劉杰蓮
“創(chuàng)新教育” 實話實說
徐福民
諾貝爾獎與創(chuàng)造型人才培養(yǎng)
許德寬
淺談創(chuàng)新能力培養(yǎng)
章芳蓉
試論中小學創(chuàng)新教育實踐的誤區(qū)
歐陽常青,肖曉瑪
創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂
趙常德,姚開勝
創(chuàng)新教育芻議
劉元宗,胡靈敏
從理念入手推進創(chuàng)新教育
楊麗
強化創(chuàng)新意識培養(yǎng)創(chuàng)新能力
劉淑文
淺談學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
唐裕蓮
知識經(jīng)濟呼喚通才教育——對21世紀教育創(chuàng)新的思考
張學軍
素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育
楊誠德
素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
宋吉崗
實施主體教育創(chuàng)辦特色學校
董英順
在閱讀教學中進行素質(zhì)教育
張?zhí)?/span>
多媒體輔助教學的負效應(yīng)及其控制
董學義,董學勤
論教育管理創(chuàng)新
文興忠
培養(yǎng)興趣優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)
徐穎
談創(chuàng)設(shè)問題情境的幾種方法
夏淑芳
價值觀教育的特點與方法
邵龍寶
試論高師教學管理中監(jiān)控系統(tǒng)的構(gòu)建
劉蘭芝
對中學生學習方法教育的探索
彭賢智
自我評價教育是提高自身素質(zhì)的有效途徑
彭印中
建立科學的評價機制——談對北京市教育評價改革的認識
胡美云
教學板書藝術(shù)原理與技巧探微
胡象嶺,顏茜,李如密
從《育人三部曲》談公民教育
邱楓藍
關(guān)于改革課堂教學的幾點思考
林良富
談21世紀高校體育的發(fā)展特征
楊朋
評課是提高教師素質(zhì)的有效途徑
陳道良
狠抓繼續(xù)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型教師
李樹海
教師素質(zhì)與素質(zhì)教育
馮建賦,譚德明
教育興衰重在教師
張中舉
淺議政治教師的職責定位與素質(zhì)結(jié)構(gòu)
朱敏
教師創(chuàng)造素質(zhì)的培養(yǎng)與教師的可持續(xù)發(fā)展
劉大春,向曉鴻
教師的計算機素質(zhì)
謝琪
發(fā)揮自然學科優(yōu)勢培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)
王文忠,吳建方
論中學語文課討論教學法的使用目的
劉彩霞,閻蘋
“問題解決教學”形式的數(shù)學課程研究　
綦明男,李紅婷
關(guān)于歷史教學要重視學生右腦開發(fā)的思考
樊玉生
淺談化學校本課程的開發(fā)
崔明
設(shè)計電教媒體優(yōu)化語文教學
靖國忠,趙風云
談?wù)Z文教學中的創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)
馬永祥
素質(zhì)教育中的德育首位芻議
劉良科
思想品德的過程性評定探微
洪國娟,李云海
關(guān)于大學生挫折心理自我調(diào)適的探討
于洪卿
淺談影響職校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的不良心態(tài)
金巖
談中小學心理健康教育面臨的挑戰(zhàn)及其對策
曹中保,但漢禮
淺淡學生學習心理輔導的價值
鄭紅
辦特色學校做特色校長——記黑龍江省塔河縣第一小學校長劉長山
民辦和私立中小學現(xiàn)存問題及對策
論文QQ81995535 闕海寶,崔勇

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求真務(wù)實 業(yè)績顯著——記綏化市北林區(qū)教委主任、教育黨委書記楊振波

校本課程開發(fā)的必要性及基本程序

試論鄧小平理想教育思想及其功能

努力落實“三進”目標──鄧小平理論教學筆談

論中小學生課業(yè)負擔過重的成因及解決對策

“重負”探源與“減負”方略

“減負”、素質(zhì)教育與考試

“創(chuàng)新教育” 實話實說

諾貝爾獎與創(chuàng)造型人才培養(yǎng)

淺談創(chuàng)新能力培養(yǎng)

試論中小學創(chuàng)新教育實踐的誤區(qū)

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂

創(chuàng)新教育芻議

從理念入手 推進創(chuàng)新教育

強化創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

淺談學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

知識經(jīng)濟呼喚通才教育——對21世紀教育創(chuàng)新的思考

素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育

素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

實施主體教育 創(chuàng)辦特色學校

在閱讀教學中進行素質(zhì)教育

多媒體輔助教學的負效應(yīng)及其控制

論教育管理創(chuàng)新

培養(yǎng)興趣 優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)

談創(chuàng)設(shè)問題情境的幾種方法

價值觀教育的特點與方法

試論高師教學管理中監(jiān)控系統(tǒng)的構(gòu)建

對中學生學習方法教育的探索

自我評價教育是提高自身素質(zhì)的有效途徑

建立科學的評價機制——談對北京市教育評價改革的認識

教學板書藝術(shù)原理與技巧探微

從《育人三部曲》談公民教育

關(guān)于改革課堂教學的幾點思考

談21世紀高校體育的發(fā)展特征

評課是提高教師素質(zhì)的有效途徑

狠抓繼續(xù)教育 培養(yǎng)創(chuàng)新型教師

教師素質(zhì)與素質(zhì)教育

教育興衰 重在教師

淺議政治教師的職責定位與素質(zhì)結(jié)構(gòu)

教師創(chuàng)造素質(zhì)的培養(yǎng)與教師的可持續(xù)發(fā)展

教師的計算機素質(zhì)

發(fā)揮自然學科優(yōu)勢 培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)

論中學語文課討論教學法的使用目的

“問題解決教學”形式的數(shù)學課程研究

關(guān)于歷史教學要重視學生右腦開發(fā)的思考

淺談化學校本課程的開發(fā)

設(shè)計電教媒體 優(yōu)化語文教學

談?wù)Z文教學中的創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)

素質(zhì)教育中的德育首位芻議

思想品德的過程性評定探微

關(guān)于大學生挫折心理自我調(diào)適的探討

淺談影響職校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的不良心態(tài)

談中小學心理健康教育面臨的挑戰(zhàn)及其對策

淺淡學生學習心理輔導的價值

辦特色學校 做特色校長——記黑龍江省塔河縣第一小學校長劉長山

民辦和私立中小學現(xiàn)存問題及對策

求真務(wù)實業(yè)績顯著——記綏化市北林區(qū)教委主任、教育黨委書記楊振波

“減負”、素質(zhì)教育與考試

從理念入手推進創(chuàng)新教育

強化創(chuàng)新意識培養(yǎng)創(chuàng)新能力

實施主體教育創(chuàng)辦特色學校

培養(yǎng)興趣優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)

狠抓繼續(xù)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型教師

教育興衰重在教師

發(fā)揮自然學科優(yōu)勢培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)

“問題解決教學”形式的數(shù)學課程研究　

設(shè)計電教媒體優(yōu)化語文教學

辦特色學校做特色校長——記黑龍江省塔河縣第一小學校長劉長山