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文理導(dǎo)航(上旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(上旬)雜志編輯部
主辦：中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：2095-3879

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《中州學(xué)刊雜志》2011年01期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年11期

《藝術(shù)探索雜志》2014年04期

《初中生之友雜志》2014年34期

《中學(xué)生百科雜志》2011年09期

《語(yǔ)文世界(中學(xué)生之窗)雜志》2012年

《小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐)雜志》2014年02期

《農(nóng)業(yè)考古雜志》2012年02期

《語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志》2015年29期

《課堂內(nèi)外(小學(xué)版)雜志》2015年10期

《文理導(dǎo)航(上旬)雜志》2014年02期目錄

春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干
談初中信息技術(shù)教學(xué)中的人文教育
王胡瑩
初中語(yǔ)文教學(xué)中高論文QQ81995535 效課堂的創(chuàng)設(shè)
顧永娟
作業(yè)——聽(tīng)君新翻楊柳枝——語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)與創(chuàng)新作業(yè)之我見(jiàn)
朱志剛
體驗(yàn)審美過(guò)程培養(yǎng)審美情趣
單守振
中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)談
丁霞
讓學(xué)生快樂(lè)地誦讀詩(shī)歌
胡翠蘭
內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的啟示
李瑞紅
淺議初中語(yǔ)文趣味教法
劉水
高考改革背景下古代詩(shī)歌教學(xué)的策略研究
劉開(kāi)怡
修辭:讓議論也形象
劉玉紅
春風(fēng)細(xì)雨驅(qū)霧霾潤(rùn)物無(wú)聲悟詩(shī)意——淺議初中古詩(shī)詞教學(xué)中的瑕疵及對(duì)策
錢(qián)向東
淺談“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式下的語(yǔ)文課堂的教師語(yǔ)言
任志娟
比較閱讀探新路,語(yǔ)文課堂添活力
陶葉青
培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力——新課標(biāo)“學(xué)生說(shuō)話(huà)訓(xùn)練體系”初探
肖艷
初中語(yǔ)文作文教學(xué)方法探析
許芳
讓細(xì)節(jié)之美在作文中綻放——作文升格之關(guān)注細(xì)節(jié)
許婷婷
走進(jìn)美的王國(guó)——談?wù)務(wù)Z文古詩(shī)詞審美教學(xué)
姚清煒
用“情”激活語(yǔ)文課堂
易云娣
基于文本細(xì)讀法的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究
袁智勇
中學(xué)語(yǔ)文“三維互動(dòng)”立體大課堂的設(shè)計(jì)
戴中新
淺談學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)
澤爾登
變“講堂”為“學(xué)堂” 變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”——有效提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
張會(huì)忠
回歸本真的高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略
陳乃華
“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情”——淺談藝術(shù)性的語(yǔ)文課堂導(dǎo)入
王翠萍
初中語(yǔ)文生命教育的實(shí)踐與思考
魏艷玲
試分析新課標(biāo)下初中語(yǔ)文的創(chuàng)新教學(xué)
譚玉鳳
在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感探微
林方平
淺談?wù)Z文教學(xué)中的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
王華
注重初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革,強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)
肖萍
尊重學(xué)生個(gè)性注重課堂資源——淺談新課標(biāo)下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)
何翠玉
從兩堂公開(kāi)課說(shuō)開(kāi)去
樊卓
談如何給小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)注入生命力
吳臻一
基于“3+1”課堂模式的英語(yǔ)教學(xué)策略
鄭桂仁江彩萍
例談高中英語(yǔ)文本解讀策略與技巧
鄭歡婷
關(guān)于如何提高高中生英語(yǔ)完型填空解題能力
李萍
高三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)的反思
畢洪濤
淺析初三英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的基本方法
曹艷華
試論新目標(biāo)初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
肖清菊
影響高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的不良因素及改善措施
華永
高中英語(yǔ)教學(xué)中調(diào)控學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)運(yùn)用
過(guò)蓓
在英語(yǔ)教學(xué)滲透中法制教育的嘗試
紀(jì)燕英
“四招”使定語(yǔ)從句教學(xué)走向高效
林華豐
用情境互動(dòng)式實(shí)踐活動(dòng)活化初中英語(yǔ)教學(xué)
劉雋雋
基于英語(yǔ)閱讀促進(jìn)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的研究
左其文
讓英語(yǔ)課堂洋溢著幸福
沈杰
且思且行的“整體推進(jìn)”式語(yǔ)篇教學(xué)——對(duì)5A Unit9《Shapes
沈建波
初中英語(yǔ)情境式教學(xué)的有效探索
孫步霞
高中英語(yǔ)泛讀教學(xué)初探
施莉莉
激活圖式,高效閱讀
王黎黎
淺析如何在高中英語(yǔ)中實(shí)施閱讀教學(xué)
王小艷
寬容的懲罰
王祝萍
高中英語(yǔ)的任務(wù)型教學(xué)策略初探
楊暢
多管齊下,提升復(fù)習(xí)效率——探究高中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)的有效方法
徐丹丹
初中英語(yǔ)課堂中的小組合作學(xué)習(xí)
徐海英
注重反思能力培養(yǎng),提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效益
楊德勇
淺談信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合
楊小梅
正確糾錯(cuò),提升效率——初中英語(yǔ)課堂糾錯(cuò)的幾點(diǎn)建議
張建芳
初中英語(yǔ)單詞教學(xué)的幾點(diǎn)思考
張秀娥
運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué),活力英語(yǔ)課堂
陳麗鳳
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效方法探微
陳玲
淺談高中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的有效性
孫榮
淺議如何優(yōu)化歷史課堂教學(xué)
黃黎斌
淺談新課標(biāo)下的高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)
劉綺麗
淺談高中歷史教學(xué)中史料教學(xué)
黃文娟
初中歷史合作探究教學(xué)模式研究
羅毅勇
淺談高三歷史有效復(fù)習(xí)
王開(kāi)旗
淺議在歷史教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維
陳靜超
歷史教學(xué)實(shí)施揚(yáng)長(zhǎng)教育的反思
岑國(guó)新
淺議中蘇歷史的幾點(diǎn)一致性
王繼明
原來(lái)如此——淺議歷史探索教學(xué)
王菊
淺談高中歷史課堂教學(xué)中的生命教育
袁芳
談如何挖掘《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》一課的隱性知識(shí)
趙晗
以豐富的教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)探究歷史
魏廣西
談多媒體技術(shù)與初中歷史教學(xué)的有效整合
周秋萍
善用歷史題材影視豐富高中歷史教學(xué)
徐蓓蓓
從有效性角度淺談初中地理教學(xué)中運(yùn)用地圖的策略
范善慧
培養(yǎng)初一學(xué)生地理讀圖能力的有效方法
馬婷
讓地理課堂插上情感的翅膀
呂雪霞
新課程背景下高中地理有效性教學(xué)的策略研究
吳周
在高一地理課堂教學(xué)中實(shí)施“分層成功教學(xué)”的實(shí)踐與探索
洪僑柳
提高自主學(xué)習(xí)能力提升地理教學(xué)實(shí)效
胡長(zhǎng)鈺
巧用地理簡(jiǎn)圖攻克高中地理教學(xué)難點(diǎn)
張世玲
對(duì)地理概念教學(xué)的思考
陳雷
加強(qiáng)情感滲透激活課堂活力——試議初中思想品德情感教育之良策
施冬梅
淺析如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育工作中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
郭磊
思想政治課學(xué)案設(shè)計(jì)中的問(wèn)題探究
邱曉波
淺談新課改下思品教學(xué)新觀(guān)念的培養(yǎng)
顧永東
運(yùn)用信息技術(shù),構(gòu)建高效政治課堂
魏光明
新課程背景下農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)“提問(wèn)”策略
龐久永
注重教學(xué)細(xì)節(jié),構(gòu)建高效課堂——淺談初中政治課堂的教學(xué)細(xì)節(jié)
王效君
老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話(huà)
海姆·吉諾特

春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干

談初中信息技術(shù)教學(xué)中的人文教育

初中語(yǔ)文教學(xué)中高 論文QQ81995535 效課堂的創(chuàng)設(shè)

作業(yè)——聽(tīng)君新翻楊柳枝——語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)與創(chuàng)新作業(yè)之我見(jiàn)

體驗(yàn)審美過(guò)程 培養(yǎng)審美情趣

中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)談

讓學(xué)生快樂(lè)地誦讀詩(shī)歌

內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的啟示

淺議初中語(yǔ)文趣味教法

高考改革背景下古代詩(shī)歌教學(xué)的策略研究

修辭:讓議論也形象

春風(fēng)細(xì)雨驅(qū)霧霾 潤(rùn)物無(wú)聲悟詩(shī)意——淺議初中古詩(shī)詞教學(xué)中的瑕疵及對(duì)策

淺談“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式下的語(yǔ)文課堂的教師語(yǔ)言

比較閱讀探新路,語(yǔ)文課堂添活力

培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力——新課標(biāo)“學(xué)生說(shuō)話(huà)訓(xùn)練體系”初探

初中語(yǔ)文作文教學(xué)方法探析

讓細(xì)節(jié)之美在作文中綻放——作文升格之關(guān)注細(xì)節(jié)

走進(jìn)美的王國(guó)——談?wù)務(wù)Z文古詩(shī)詞審美教學(xué)

用“情”激活語(yǔ)文課堂

基于文本細(xì)讀法的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究

中學(xué)語(yǔ)文“三維互動(dòng)”立體大課堂的設(shè)計(jì)

淺談學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)

變“講堂”為“學(xué)堂” 變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”——有效提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

回歸本真的高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略

“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情”——淺談藝術(shù)性的語(yǔ)文課堂導(dǎo)入

初中語(yǔ)文生命教育的實(shí)踐與思考

試分析新課標(biāo)下初中語(yǔ)文的創(chuàng)新教學(xué)

在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感探微

淺談?wù)Z文教學(xué)中的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

注重初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革,強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)

尊重學(xué)生個(gè)性 注重課堂資源——淺談新課標(biāo)下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)

從兩堂公開(kāi)課說(shuō)開(kāi)去

談如何給小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)注入生命力

基于“3+1”課堂模式的英語(yǔ)教學(xué)策略

例談高中英語(yǔ)文本解讀策略與技巧

關(guān)于如何提高高中生英語(yǔ)完型填空解題能力

高三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)的反思

淺析初三英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的基本方法

試論新目標(biāo)初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)

影響高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的不良因素及改善措施

高中英語(yǔ)教學(xué)中調(diào)控學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)運(yùn)用

在英語(yǔ)教學(xué)滲透中法制教育的嘗試

“四招”使定語(yǔ)從句教學(xué)走向高效

用情境互動(dòng)式實(shí)踐活動(dòng)活化初中英語(yǔ)教學(xué)

基于英語(yǔ)閱讀促進(jìn)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的研究

讓英語(yǔ)課堂洋溢著幸福

且思且行的“整體推進(jìn)”式語(yǔ)篇教學(xué)——對(duì)5A Unit9《Shapes

初中英語(yǔ)情境式教學(xué)的有效探索

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淺析如何在高中英語(yǔ)中實(shí)施閱讀教學(xué)

寬容的懲罰

高中英語(yǔ)的任務(wù)型教學(xué)策略初探

多管齊下,提升復(fù)習(xí)效率——探究高中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)的有效方法

初中英語(yǔ)課堂中的小組合作學(xué)習(xí)

注重反思能力培養(yǎng),提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效益

淺談信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合

正確糾錯(cuò),提升效率——初中英語(yǔ)課堂糾錯(cuò)的幾點(diǎn)建議

初中英語(yǔ)單詞教學(xué)的幾點(diǎn)思考

運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué),活力英語(yǔ)課堂

高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效方法探微

淺談高中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的有效性

淺議如何優(yōu)化歷史課堂教學(xué)

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淺談高中歷史教學(xué)中史料教學(xué)

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淺談高三歷史有效復(fù)習(xí)

淺議在歷史教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維

歷史教學(xué)實(shí)施揚(yáng)長(zhǎng)教育的反思

淺議中蘇歷史的幾點(diǎn)一致性

原來(lái)如此——淺議歷史探索教學(xué)

淺談高中歷史課堂教學(xué)中的生命教育

談如何挖掘《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》一課的隱性知識(shí)

以豐富的教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)探究歷史

談多媒體技術(shù)與初中歷史教學(xué)的有效整合

善用歷史題材影視 豐富高中歷史教學(xué)

從有效性角度淺談初中地理教學(xué)中運(yùn)用地圖的策略

培養(yǎng)初一學(xué)生地理讀圖能力的有效方法

讓地理課堂插上情感的翅膀

新課程背景下高中地理有效性教學(xué)的策略研究

春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

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體驗(yàn)審美過(guò)程培養(yǎng)審美情趣

春風(fēng)細(xì)雨驅(qū)霧霾潤(rùn)物無(wú)聲悟詩(shī)意——淺議初中古詩(shī)詞教學(xué)中的瑕疵及對(duì)策

尊重學(xué)生個(gè)性注重課堂資源——淺談新課標(biāo)下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)

善用歷史題材影視豐富高中歷史教學(xué)

提高自主學(xué)習(xí)能力提升地理教學(xué)實(shí)效

加強(qiáng)情感滲透激活課堂活力——試議初中思想品德情感教育之良策