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中小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：中小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心
出版周期：月刊出版地：遼寧省沈陽(yáng)市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：

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《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志》2015年10期

《福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版)雜志》20

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《寧夏教育雜志》2011年Z1期

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《江西教育雜志》2011年Z1期

《中小學(xué)教學(xué)研究雜志》2012年10期目錄

探究性學(xué)習(xí)在高中生物學(xué)科中的實(shí)施芻議
朱宏輝;
地理教育應(yīng)重視對(duì)學(xué)生地理視角的培養(yǎng)
陸群;
用活教材讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀——基于閱讀理念下的略讀課文教材處理
李錦蘭;
蘇科版初中數(shù)學(xué)教材的使用思考與編寫建議
葛永定;
從一節(jié)閱讀課設(shè)計(jì)看教材的創(chuàng)造性使用
王曉琴;
高中生物新教材創(chuàng)造性使用策略——以“探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程”第一課時(shí)為例
張樹(shù)虎;
巧用題目層層設(shè)疑——以《將軍族》教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)為例
楊志潔;
亂花漸欲迷人眼有效才是最根本——對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的點(diǎn)
趙春松;張波;
激蕩的情感本色的語(yǔ)文
張惠菱;
構(gòu)建“情智”數(shù)學(xué)課堂之管見(jiàn)
朱愛(ài)清;
以研促學(xué) 讓數(shù)學(xué)教學(xué)更有效
朱漢強(qiáng);
數(shù)學(xué)教學(xué)中融合音樂(lè)元素激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的嘗試
陳少萍;
透視“錯(cuò)誤”背后的教學(xué)空間
陳錢勇;
新課標(biāo)下的初中物理作業(yè)設(shè)計(jì)
成衛(wèi)平;
用理想氣體狀態(tài)方程探究噴泉實(shí)驗(yàn)的啟動(dòng)方法
陳雨露;
中學(xué)化學(xué)教學(xué)滲透低碳初探
許玉祥;
聚焦新課改下歷史課堂教學(xué)的“時(shí)髦”錯(cuò)誤
李彩俠;
“生命世界”概念教學(xué)探究
徐景榮;
驗(yàn)證凸顯探究課堂體驗(yàn)樂(lè)趣
蔣瑛;
基于主題網(wǎng)站的小學(xué)信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)——以《因特網(wǎng)上信息的搜索與捕獲》
張暉;
數(shù)學(xué)有效教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的四原則——由同一課題的不同引入教學(xué)設(shè)計(jì)所想到
劉莉;
小學(xué)語(yǔ)文分層教學(xué)初探——《秋游》教學(xué)片斷例談
曹春;
《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)改進(jìn)與反思
梁邦林;
中考物理常見(jiàn)電路故障分析
穆春;
運(yùn)用思維導(dǎo)圖提高學(xué)習(xí)效率——淺談思維導(dǎo)圖在高三政治復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用
管小娟;
積累為作文引來(lái)源頭活水——淺談寫作素材的積累
吳作英;
語(yǔ)文閱讀教學(xué)的“四個(gè)駐足”
戴偉;盧愛(ài)俠;
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)
樊忠霞;
提升“閱讀期待”品質(zhì)策略談
林文騰; 論文QQ81995535
歷史課堂教學(xué)策略與方法淺探
李永琪;
注重思維能力訓(xùn)練走出作文教學(xué)誤區(qū)
張翠成;
化學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的途徑與方法
張英鋒;武雪薇;馬子川;盧偉明;
自主教育芳香滿園——撫順市順城區(qū)新華第一小學(xué)校辦學(xué)特色談
薛艷;
自主發(fā)展快樂(lè)成長(zhǎng) 新華第一小學(xué)校“自主教育”文化成果展示

探究性學(xué)習(xí)在高中生物學(xué)科中的實(shí)施芻議

地理教育應(yīng)重視對(duì)學(xué)生地理視角的培養(yǎng)

用活教材 讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀——基于閱讀理念下的略讀課文教材處理

蘇科版初中數(shù)學(xué)教材的使用思考與編寫建議

從一節(jié)閱讀課設(shè)計(jì)看教材的創(chuàng)造性使用

高中生物新教材創(chuàng)造性使用策略——以“探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程”第一課時(shí)為例

巧用題目 層層設(shè)疑——以《將軍族》教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)為例

亂花漸欲迷人眼 有效才是最根本——對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的點(diǎn)

激蕩的情感 本色的語(yǔ)文

構(gòu)建“情智”數(shù)學(xué)課堂之管見(jiàn)

以研促學(xué) 讓數(shù)學(xué)教學(xué)更有效

數(shù)學(xué)教學(xué)中融合音樂(lè)元素激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的嘗試

透視“錯(cuò)誤”背后的教學(xué)空間

新課標(biāo)下的初中物理作業(yè)設(shè)計(jì)

用理想氣體狀態(tài)方程探究噴泉實(shí)驗(yàn)的啟動(dòng)方法

中學(xué)化學(xué)教學(xué)滲透低碳初探

聚焦新課改下歷史課堂教學(xué)的“時(shí)髦”錯(cuò)誤

“生命世界”概念教學(xué)探究

驗(yàn)證凸顯探究 課堂體驗(yàn)樂(lè)趣

基于主題網(wǎng)站的小學(xué)信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)——以《因特網(wǎng)上信息的搜索與捕獲》

數(shù)學(xué)有效教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的四原則——由同一課題的不同引入教學(xué)設(shè)計(jì)所想到

小學(xué)語(yǔ)文分層教學(xué)初探——《秋游》教學(xué)片斷例談

《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)改進(jìn)與反思

中考物理常見(jiàn)電路故障分析

運(yùn)用思維導(dǎo)圖 提高學(xué)習(xí)效率——淺談思維導(dǎo)圖在高三政治復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用

積累為作文引來(lái)源頭活水——淺談寫作素材的積累

語(yǔ)文閱讀教學(xué)的“四個(gè)駐足”

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)

提升“閱讀期待”品質(zhì)策略談

歷史課堂教學(xué)策略與方法淺探

注重思維能力訓(xùn)練 走出作文教學(xué)誤區(qū)

化學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的途徑與方法

自主教育 芳香滿園——撫順市順城區(qū)新華第一小學(xué)校辦學(xué)特色談

自主發(fā)展 快樂(lè)成長(zhǎng) 新華第一小學(xué)校“自主教育”文化成果展示

用活教材讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀——基于閱讀理念下的略讀課文教材處理

巧用題目層層設(shè)疑——以《將軍族》教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)為例

亂花漸欲迷人眼有效才是最根本——對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的點(diǎn)

激蕩的情感本色的語(yǔ)文

驗(yàn)證凸顯探究課堂體驗(yàn)樂(lè)趣

運(yùn)用思維導(dǎo)圖提高學(xué)習(xí)效率——淺談思維導(dǎo)圖在高三政治復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用

注重思維能力訓(xùn)練走出作文教學(xué)誤區(qū)

自主教育芳香滿園——撫順市順城區(qū)新華第一小學(xué)校辦學(xué)特色談

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