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語文教學(xué)之友

編輯出版：語文教學(xué)之友雜志編輯部
主辦：廊坊師范學(xué)院
出版周期：月刊出版地：河北省廊坊市
語種：中文　　ISSN：1003-3963

《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志雜志》2012年07期

《中學(xué)生數(shù)學(xué)雜志》2013年10期

《教育實(shí)踐與研究(B)雜志》2013年07期

《課外語文雜志》2011年03期

《外語研究雜志》2011年02期

《學(xué)苑創(chuàng)造(3》6年級(jí)閱讀)雜志》2012

《語文世界(教師之窗)雜志》2012年05

《傳媒雜志》2014年17期

《山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英

《語文教學(xué)之友雜志》2013年12期目錄

莫把語文課堂當(dāng)“秀場”
相正平
新課改語文課堂“小組合作討論”的幾個(gè)誤區(qū)
楊萬鵬
談教師的體態(tài)語言在語文教學(xué)中的魅力
盧巧云
在有力度的語文課堂訓(xùn)練活動(dòng)中滲透德育
段利平
“以學(xué)定教”引領(lǐng)下的學(xué)生自主評(píng)價(jià)策略
陳仕新
談教師的“滲透力”在課堂活動(dòng)中的重要性
葉國炎
高中語文教學(xué)應(yīng)注重“放手”
劉巧玲
例釋“感悟”的生成元素
鄭仲仁
也談?wù)Z文教師的“無為而教”
康存
建構(gòu)讀寫橋梁——評(píng)點(diǎn)式課外閱讀初探
王培
基于學(xué)生期待的閱讀課堂實(shí)踐與探究
顧敏敏
高三現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)有效性探析
楊國誠
新課改下的高中語文古詩詞教學(xué)策略
黎宗斌
巧借成語妙學(xué)文言
許黃裳
“讀、譯、評(píng)、結(jié)”文言文教學(xué)模式探微
余世堯
文章得其微物象由我裁——《記承天寺夜游》的結(jié)構(gòu)藝術(shù)
范學(xué)亮
三讀《清塘荷韻》品悟季老格調(diào)
黃玲玲
《優(yōu)美的漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)
方仕勇
給題目鑲個(gè)邊兒
夏玉橋陳飛
淺析教學(xué)情境在語文課堂中的運(yùn)用
吳新軍
創(chuàng)設(shè)精彩語文課堂之策略
李峰
高中語文傳記文學(xué)的教學(xué)策略
胡俊
提高語文課堂教學(xué)效率的探索實(shí)踐
湯秋
高中議論文寫作如何突出哲理
李葉
材料作文如何引述材料
李高燕
“四個(gè)突出”寫好抒情散文
陳海燕
定位靶心有的放矢——通過“標(biāo)志語”辨析病句
陳銀芳
張開思維翅膀抒發(fā)個(gè)性創(chuàng)見——2013年高考作文的最佳切入點(diǎn)
李家寧
試題特色鮮明人文內(nèi)涵豐厚——近五年高考語文浙江卷述評(píng)
溫逸林
讓考場作文“意”氣風(fēng)發(fā)
林小武
掌握有效方法突破解題難點(diǎn)——2013年高考語言連貫題解題方法談
姜維聰
《外國小說欣賞》中的幾類錯(cuò)誤
屈光耀
蘇教版《唐詩宋詞選讀》教材編排的幾點(diǎn)缺憾
韶亞琴
新課標(biāo)必修教材幾個(gè)注釋的商榷
孟維眾
讓學(xué)生在朗讀中陶醉——從名師的示范課看朗讀教學(xué)
張海軍
淺析誦讀在高中語文教學(xué)中的重要性
陳春美
加強(qiáng)誦讀教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生語感
謝雯君
論文QQ81995535 “枯干的心靈”釋義質(zhì)疑
羅章華
“諸”字的一種常見錯(cuò)誤用法
朱友林
“譬喻”“比喻”“諷喻”和“設(shè)喻”辨析
閆奇
本刊啟事
每月作文題
吳應(yīng)海

莫把語文課堂當(dāng)“秀場”

新課改語文課堂“小組合作討論”的幾個(gè)誤區(qū)

談教師的體態(tài)語言在語文教學(xué)中的魅力

在有力度的語文課堂訓(xùn)練活動(dòng)中滲透德育

“以學(xué)定教”引領(lǐng)下的學(xué)生自主評(píng)價(jià)策略

談教師的“滲透力”在課堂活動(dòng)中的重要性

高中語文教學(xué)應(yīng)注重“放手”

例釋“感悟”的生成元素

也談?wù)Z文教師的“無為而教”

建構(gòu)讀寫橋梁——評(píng)點(diǎn)式課外閱讀初探

基于學(xué)生期待的閱讀課堂實(shí)踐與探究

高三現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)有效性探析

新課改下的高中語文古詩詞教學(xué)策略

巧借成語 妙學(xué)文言

“讀、譯、評(píng)、結(jié)”文言文教學(xué)模式探微

文章得其微 物象由我裁——《記承天寺夜游》的結(jié)構(gòu)藝術(shù)

三讀《清塘荷韻》 品悟季老格調(diào)

《優(yōu)美的漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)

給題目鑲個(gè)邊兒

淺析教學(xué)情境在語文課堂中的運(yùn)用

創(chuàng)設(shè)精彩語文課堂之策略

高中語文傳記文學(xué)的教學(xué)策略

提高語文課堂教學(xué)效率的探索實(shí)踐

高中議論文寫作如何突出哲理

材料作文如何引述材料

“四個(gè)突出”寫好抒情散文

定位靶心 有的放矢——通過“標(biāo)志語”辨析病句

張開思維翅膀 抒發(fā)個(gè)性創(chuàng)見——2013年高考作文的最佳切入點(diǎn)

試題特色鮮明 人文內(nèi)涵豐厚——近五年高考語文浙江卷述評(píng)

讓考場作文“意”氣風(fēng)發(fā)

掌握有效方法 突破解題難點(diǎn)——2013年高考語言連貫題解題方法談

《外國小說欣賞》中的幾類錯(cuò)誤

蘇教版《唐詩宋詞選讀》教材編排的幾點(diǎn)缺憾

新課標(biāo)必修教材幾個(gè)注釋的商榷

讓學(xué)生在朗讀中陶醉——從名師的示范課看朗讀教學(xué)

淺析誦讀在高中語文教學(xué)中的重要性

加強(qiáng)誦讀教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生語感

論文QQ81995535 “枯干的心靈”釋義質(zhì)疑

“諸”字的一種常見錯(cuò)誤用法

“譬喻”“比喻”“諷喻”和“設(shè)喻”辨析

本刊啟事

每月作文題

巧借成語妙學(xué)文言

“讀、譯、評(píng)、結(jié)”文言文教學(xué)模式探微

文章得其微物象由我裁——《記承天寺夜游》的結(jié)構(gòu)藝術(shù)

三讀《清塘荷韻》品悟季老格調(diào)

定位靶心有的放矢——通過“標(biāo)志語”辨析病句

張開思維翅膀抒發(fā)個(gè)性創(chuàng)見——2013年高考作文的最佳切入點(diǎn)

試題特色鮮明人文內(nèi)涵豐厚——近五年高考語文浙江卷述評(píng)

掌握有效方法突破解題難點(diǎn)——2013年高考語言連貫題解題方法談