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浙江教育科學(xué)

編輯出版：浙江教育科學(xué)雜志編輯部
主辦：浙江省教育科學(xué)研究院
出版周期：雙月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：

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《中學(xué)生雜志》2013年18期

《人文雜志雜志》2016年02期

《中學(xué)生雜志》2012年09期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2014年02期

《中學(xué)俄語雜志》2012年09期

《生物技術(shù)雜志》2014年02期

《浙江教育科學(xué)雜志》2012年01期目錄

讓農(nóng)村生態(tài)藝術(shù)煥發(fā)活力的富春三橋小學(xué)
我們的基礎(chǔ)教育仍要努力
曾鐵;
“社會(huì)循環(huán)效應(yīng)”和“自能作文”教學(xué)的對(duì)接
許錫強(qiáng);
劉希平廳長(zhǎng)到省教科院調(diào)研
焦柯;
價(jià)值認(rèn)同科研引領(lǐng) 著力課程彰顯一品——義烏市“學(xué)校文化建設(shè)
曹偉華;
文化化人:社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的落腳點(diǎn)
賀武華;
浙江省各市學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心辦公室負(fù)責(zé)人年度工作會(huì)議在麗水舉行
學(xué)習(xí)中的“約拿情結(jié)”——一例高中生學(xué)習(xí)退縮情緒的心理分析
姜敏;
省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)會(huì)議在杭舉行
李明華;
四步雙向:提升中學(xué)生無背景閱讀技能策略
錢春良;
全省教科所(院)長(zhǎng)會(huì)議在杭召開
論文本解讀斷層形成的原因及解決的辦法
徐燕;
初中科學(xué)“疑難概念”教學(xué)中關(guān)鍵問題的設(shè)計(jì)——以《種群》一課的教學(xué)為例
黃鵬論文QQ81995535 飛;
虛擬實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新途徑
桑建輝;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作業(yè)功能例談
王巧云;
阿喀琉斯能否超越烏龜——淺議數(shù)學(xué)概括與教學(xué)
俞兆奇;
淺談“比較”在科學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用
季成平;
加強(qiáng)備課組建設(shè),努力提高音樂教育質(zhì)量
余英紅;
“三適連環(huán)教育”理論在書法教育中的實(shí)踐與探索
劉煥春;宋利利;
讓擱淺之舟重新啟航
陳美麗;
教師也應(yīng)該“有所為,有所不為”
蔣克品;
我對(duì)“校長(zhǎng)”的六點(diǎn)詮釋
季志輝;
抉擇背后的生命教育
曹鴻飛;
關(guān)注轉(zhuǎn)型、關(guān)注國(guó)際的教育理論刊物——中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育理論刊物分會(huì)20
方健華;金連平;
附校百星展示
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2012年度研究課題目錄
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2012年度農(nóng)村青年教師專項(xiàng)研究課題目錄
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2012年度體、衛(wèi)、藝專項(xiàng)研究課題目錄
“小主題,深教研”——常山縣落實(shí)初中段“聯(lián)片研訓(xùn)”工作
毛志偉;

讓農(nóng)村生態(tài)藝術(shù)煥發(fā)活力的富春三橋小學(xué)

我們的基礎(chǔ)教育仍要努力

“社會(huì)循環(huán)效應(yīng)”和“自能作文”教學(xué)的對(duì)接

劉希平廳長(zhǎng)到省教科院調(diào)研

價(jià)值認(rèn)同 科研引領(lǐng) 著力課程 彰顯一品——義烏市“學(xué)校文化建設(shè)

文化化人:社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的落腳點(diǎn)

浙江省各市學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心辦公室負(fù)責(zé)人年度工作會(huì)議在麗水舉行

學(xué)習(xí)中的“約拿情結(jié)”——一例高中生學(xué)習(xí)退縮情緒的心理分析

省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)會(huì)議在杭舉行

四步雙向:提升中學(xué)生無背景閱讀技能策略

全省教科所(院)長(zhǎng)會(huì)議在杭召開

論文本解讀斷層形成的原因及解決的辦法

初中科學(xué)“疑難概念”教學(xué)中關(guān)鍵問題的設(shè)計(jì)——以《種群》一課的教學(xué)為例

虛擬實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新途徑

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作業(yè)功能例談

阿喀琉斯能否超越烏龜——淺議數(shù)學(xué)概括與教學(xué)

淺談“比較”在科學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

加強(qiáng)備課組建設(shè),努力提高音樂教育質(zhì)量

“三適連環(huán)教育”理論在書法教育中的實(shí)踐與探索

讓擱淺之舟重新啟航

教師也應(yīng)該“有所為,有所不為”

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抉擇背后的生命教育

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