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教育導(dǎo)刊

編輯出版：教育導(dǎo)刊雜志編輯部
主辦：廣州市教育科學(xué)研究所
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語種：中文　　ISSN：1005-3476

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《成才與就業(yè)雜志》2015年23期

《寫作(上旬刊)雜志》2009年18期

《石油教育雜志》1996年03期

《物理實驗雜志》2006年04期

《大學(xué)英語雜志》1986年05期

《職教論壇雜志》2013年26期

《中國教育信息化雜志》2012年21期

《教育導(dǎo)刊雜志》2013年10期目錄

讓夢想插上科技的翅膀——科技特色項目“協(xié)和小學(xué)科技樂園”
廣州市第二十一中學(xué) 實施綠色教育培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展力
論教育科學(xué)尋求法則性陳述的局限
平功波
教育研究為何轉(zhuǎn)向質(zhì)性范式——基于方法論選擇的分析
吳佳吳建兵葛孝億
“教育科學(xué)”話語再認(rèn)識:轉(zhuǎn)譯中的意義變遷及其方法論探究
孫麗麗
職業(yè)教育價值取向的生活論反思
柴學(xué)林
普通高中教師的專業(yè)發(fā)展:現(xiàn)狀、問題與對策
程素萍
社區(qū)教育經(jīng)費保障與評價機制建設(shè)探究
李艷娥
初中生學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮、自我效能、學(xué)習(xí)策略的關(guān)系研究
葛巖尹麗娜
小學(xué)生對教師教學(xué)清晰性評價的實證研究
于曉波趙衛(wèi)
德國傳統(tǒng)教學(xué)論與美國論文QQ81995535 經(jīng)典課程論的比較研究
王飛
對比美國學(xué)校評估引發(fā)的思考
葉麗詩
教研員核心能力系統(tǒng)元素、特征及發(fā)展動力探析
何曉波
教師因素對教學(xué)方式選擇與運用的影響程度分析——基于層次分析法的探索
賈瑜
留守兒童恥感的結(jié)構(gòu)與問卷編制
方園寇冬泉
關(guān)于已刊發(fā)文章的補充說明
中小學(xué)學(xué)生能力發(fā)展三維邏輯取向評價策略
林惠
如何開啟農(nóng)村留守小學(xué)生的心扉
潘彩紅
民辦職業(yè)教育發(fā)展困境探析
任平代曉容
職業(yè)學(xué)校實施《體育與健康》教學(xué)的幾點思考
李臻
中職數(shù)學(xué)活動課教學(xué)的實踐探究
徐安川
營建善正教育文化增強學(xué)校辦學(xué)特色——百年名校在學(xué)校文化建設(shè)上的再
張淑華
地方文化融入語文課程的訴求及其價值
王虹
小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中“統(tǒng)計”與“概率”內(nèi)容的融合探析
蔣秋陳朝東
生活化:非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)的核心理念
蓋鸞英
培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ膶嵺`探索
楊思薇
例說中學(xué)歷史課堂“用教材教”的路徑——從2013年兩道廣東高考試題說
吳美娟
構(gòu)建化學(xué)理想課堂促進學(xué)生主體發(fā)展——淺談二氧化硫(SO_2)教學(xué)
王勇
以“想象補白”落實語言文字運用的幾點策略——以人教版四年級教材為例
陳曉想
實施分層教學(xué)提高初中學(xué)生的英語書面表達能力
周磊
在初三物理復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
蔡志誠
用主題教學(xué)模式打造人文性信息技術(shù)課堂
鐘曉佳
以課文為本進行即堂作文
馮翠宜
對班級文化建設(shè)的思考
莫利
何謂“好的”教學(xué)交往?——評《教育性教學(xué)交往論》
金燕峰
廣州市華僑外國語學(xué)校走特色發(fā)展道路
越秀區(qū)東山培正小學(xué) 打造善正教育文化走特色發(fā)展之路
在教育科研中成長的文德路小學(xué)

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“教育科學(xué)”話語再認(rèn)識:轉(zhuǎn)譯中的意義變遷及其方法論探究

職業(yè)教育價值取向的生活論反思

普通高中教師的專業(yè)發(fā)展:現(xiàn)狀、問題與對策

社區(qū)教育經(jīng)費保障與評價機制建設(shè)探究

初中生學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮、自我效能、學(xué)習(xí)策略的關(guān)系研究

小學(xué)生對教師教學(xué)清晰性評價的實證研究

德國傳統(tǒng)教學(xué)論與美國 論文QQ81995535 經(jīng)典課程論的比較研究

對比美國學(xué)校評估引發(fā)的思考

教研員核心能力系統(tǒng)元素、特征及發(fā)展動力探析

教師因素對教學(xué)方式選擇與運用的影響程度分析——基于層次分析法的探索

留守兒童恥感的結(jié)構(gòu)與問卷編制

關(guān)于已刊發(fā)文章的補充說明

中小學(xué)學(xué)生能力發(fā)展三維邏輯取向評價策略

如何開啟農(nóng)村留守小學(xué)生的心扉

民辦職業(yè)教育發(fā)展困境探析

職業(yè)學(xué)校實施《體育與健康》教學(xué)的幾點思考

中職數(shù)學(xué)活動課教學(xué)的實踐探究

營建善正教育文化 增強學(xué)校辦學(xué)特色——百年名校在學(xué)校文化建設(shè)上的再

地方文化融入語文課程的訴求及其價值

小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中“統(tǒng)計”與“概率”內(nèi)容的融合探析

生活化:非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)的核心理念

培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ膶嵺`探索

例說中學(xué)歷史課堂“用教材教”的路徑——從2013年兩道廣東高考試題說

構(gòu)建化學(xué)理想課堂 促進學(xué)生主體發(fā)展——淺談二氧化硫(SO_2)教學(xué)

以“想象補白”落實語言文字運用的幾點策略——以人教版四年級教材為例

實施分層教學(xué)提高初中學(xué)生的英語書面表達能力

在初三物理復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

用主題教學(xué)模式打造人文性信息技術(shù)課堂

以課文為本 進行即堂作文

對班級文化建設(shè)的思考

何謂“好的”教學(xué)交往?——評《教育性教學(xué)交往論》

廣州市華僑外國語學(xué)校走特色發(fā)展道路

越秀區(qū)東山培正小學(xué) 打造善正教育文化 走特色發(fā)展之路

在教育科研中成長的文德路小學(xué)

廣州市第二十一中學(xué) 實施綠色教育培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展力

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