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作文成功之路(上)

編輯出版：作文成功之路(上)雜志編輯部
主辦：大慶市教師進(jìn)修學(xué)院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省大慶市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1001-571X

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《中國(guó)國(guó)家博物館館刊雜志》2015年06

《中學(xué)生雜志》2012年34期

《自然辯證法研究雜志》2014年12期

《航海雜志》2013年01期

《語(yǔ)文建設(shè)雜志》2015年36期

《兒童音樂(lè)雜志》2014年01期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2013年09期

《中小學(xué)音樂(lè)教育雜志》2012年08期

《新作文(初中版)(2004》2011)雜志》

《作文成功之路(上)雜志》2015年05期目錄

讓夢(mèng)飛翔
汪曉燕
田野里的秋天
陳秋利
家鄉(xiāng)的春天
王婭燕
誠(chéng)信是面鏡子
吳泫銳
用愛(ài)為孩子撐起一片天——淺談單親家庭子女教育
張建國(guó)
他山之石可以攻玉——淺談青年教師快速成長(zhǎng)之聽(tīng)課
孫玉軍
多元分析“崗位實(shí)踐”中的懈怠現(xiàn)象
王麗萍
評(píng)價(jià)方法如何多樣化
李秀娟
讓我們用語(yǔ)文的方式教語(yǔ)文
司馬蕓
如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育工作
陳冬梅龔清敏
寶貝E家親——基于數(shù)字化平臺(tái)的親子早教互動(dòng)方式的研究
韓潔
讓學(xué)生看透自己的內(nèi)心
周蘭展
淺談?wù)Z文教育與人文精神的培養(yǎng)
胡國(guó)祥
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化三部曲
王新梅
喚醒小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的生命倫理意識(shí)
劉晶
信息技術(shù)在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
郭貴來(lái)
課程改革:幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的契機(jī)
吳芝玉
論創(chuàng)造性思維在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的滲透
余亞欣
高中語(yǔ)文名詞名句積累有效方法淺談
顧小娟
淺談中學(xué)地理教學(xué)中的可持續(xù)發(fā)展教育
包順喜
帶孩子在繪本中認(rèn)識(shí)繪畫(huà)元素
羅曼
對(duì)人性化理念下的高中語(yǔ)文作文教學(xué)的相關(guān)思考
宋春萍
對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體的思考
劉雪梅
“方方圓圓”班主任
張福娟
執(zhí)起畫(huà)筆,繪出精彩
錢(qián)惠麗
捕捉“有意思”的素材,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)靈感
張瑜
做一個(gè)有高度的班主任
朱麗萍
將學(xué)生的語(yǔ)文質(zhì)疑引向深入
邵小平
淺析幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中信息技術(shù)的應(yīng)用
楊虹郁
低年級(jí)語(yǔ)文朗讀教學(xué)的良性創(chuàng)新
胡小琴
寓德于學(xué)——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育的滲透
嚴(yán)華
淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之寫(xiě)作教學(xué)
尚倩妮
淺談?dòng)變簣@多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題
朱麗君
童趣的孩子純真的世界
李珠
淺談高中英語(yǔ)如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生積極思維
李雅寧
誰(shuí)動(dòng)了我的“米”
王余萬(wàn)
游戲化情境教學(xué)在繪畫(huà)活動(dòng)中的作用
龔順梅
小沙粒,大智慧——如何提高幼兒的沙畫(huà)創(chuàng)造力與想象力
仲慧
談小學(xué)語(yǔ)文的語(yǔ)感培養(yǎng)
李皖怡
讓童心隨音樂(lè)翩翩起舞
徐艷華
參與性與過(guò)程性的整合——小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)能力評(píng)價(jià)新嘗試
張書(shū)珊
新課標(biāo)下多媒體技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)有效整合的策略
康金育
放開(kāi)雙手,讓孩子自己選擇游戲
張婧雅
問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)——豐富作文資源,提高學(xué)生作文水平方
高海龍
簡(jiǎn)述小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)常用方法
高雅娟
淺議信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效整合的策略
劉四青
高中語(yǔ)文預(yù)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐分析
朱新宇
作文教學(xué),學(xué)生主體——初中語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生主體地位的運(yùn)用
薛雨露
神思飛揚(yáng)——小學(xué)語(yǔ)文作文的創(chuàng)新指導(dǎo)
辛輝
淺談初中語(yǔ)文作文的評(píng)價(jià)與講評(píng)
張偉
培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力的三大“法寶”
伍娟
遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,循序漸進(jìn)下筆成文——淺議如何培養(yǎng)初中學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表
陳敏智
在言語(yǔ)實(shí)踐中播下創(chuàng)造潛能的種子
顧慶榮
淺談小學(xué)語(yǔ)文隨文練筆有效教學(xué)之策略
黃仕祝
芻議幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的情境創(chuàng)新
張晶
細(xì)心觀察,貼近生活——談小論文QQ81995535 學(xué)生的作文教學(xué)
高萍
對(duì)小學(xué)語(yǔ)文德育教育的新思路探析
朱爭(zhēng)艷
從低年級(jí)測(cè)驗(yàn)分析中淺談評(píng)價(jià)——完善檢測(cè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
黃婧怡
讓每顆星星都發(fā)光——開(kāi)放、民主、和諧型班級(jí)建設(shè)的探究
汪麗紅
探究巧用兒童繪本開(kāi)展幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)
潘茹
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文識(shí)字興趣培養(yǎng)
劉坤
情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
陳闖
說(shuō)課堂語(yǔ)言積累的一些方法
王敏龍文娟
讓品德在生活的潤(rùn)澤中升華——《濕地文化與課堂教學(xué)研究》初探
楊曾
高中個(gè)性化作文的指導(dǎo)及教學(xué)探究
周慶宇
語(yǔ)文作業(yè)有變化,學(xué)生興趣大增加
陳祎
小學(xué)作文教學(xué)策略初探
李付成
提升農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的策略
樊春華
從“傳道者”到“演員”再到“主持人”——試論教師的角色定位轉(zhuǎn)換
房文妲
語(yǔ)文教學(xué)中有效滲透心理健康教育之管見(jiàn)
曹海燕
語(yǔ)文教學(xué),生本教育——小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育分析
孫海英
語(yǔ)文教育教學(xué)反思
于舒巖
芻議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)
葛新潔
新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作探析
吳錦
讀得透徹,用得合宜——例談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的讀用結(jié)合策略
楊曉艷
課內(nèi)外結(jié)合實(shí)施超文本閱讀
李瑩瑩
通過(guò)“對(duì)話(huà)”實(shí)施有效的閱讀教學(xué)
王小紅
讓低年級(jí)學(xué)生把課文讀得更“美”
陳英
高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中微課程的運(yùn)用
王媛
影視資源背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
黎桂芳
不求多,但求精——加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的有效途徑
王正年
淺談對(duì)略讀課教學(xué)的幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)
周連杰
語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的缺失及建議
陸靜怡
課堂,兒童主動(dòng)語(yǔ)用的沃土
蘇宏兵
新課程下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新理念探討
賀晶晶
賞析“闞澤密獻(xiàn)詐降書(shū),龐統(tǒng)巧授連環(huán)計(jì)”中連環(huán)計(jì)的妙用
粘立曉
淺析初中音樂(lè)課堂有效性教學(xué)及實(shí)施策略
胡雯芮
淺談小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性
陸殷芬
談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題及解決辦法的思考
范麗
淺談如何學(xué)好初中英語(yǔ)
高家威
如何在高中語(yǔ)文課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
袁丹
真實(shí)生活,真實(shí)作文——試論初中語(yǔ)文作文教學(xué)中“真情實(shí)感”的融合
張超
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的人文素養(yǎng)培養(yǎng)
唐仁龍
《校園狂想曲》作文升格訓(xùn)練
吳雨
讓學(xué)生快樂(lè)歌唱
潘華
擴(kuò)大四十分鐘的外延
姜慧莉
小學(xué)語(yǔ)文課堂中兒童文學(xué)的應(yīng)用
楊傳海
欲筑高樓先備料——小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)指導(dǎo)分析
陳曉鋒
如何提高初中生的寫(xiě)作能力
岳曉芹
當(dāng)好低年級(jí)孩子寫(xiě)話(huà)的舵手
李國(guó)學(xué)
讀與寫(xiě)并駕齊驅(qū)——高中學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)
王愛(ài)群
來(lái)自生活,高于生活——小學(xué)語(yǔ)文作文的生活教學(xué)
韓勝
優(yōu)化作文結(jié)構(gòu) 增強(qiáng)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性
李小明
勤采蜜學(xué)寫(xiě)話(huà)——低年級(jí)寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)有感
陳玲英
拆分求異放大設(shè)喻——以朱自清散文例談寫(xiě)作技巧
陶春梅
問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)——淺談如何讓學(xué)生作文有話(huà)可說(shuō)
張建西
在隨文練筆中提升學(xué)生習(xí)作能力
周成海
放飛學(xué)生心靈,實(shí)現(xiàn)快樂(lè)作文——芻議小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)
徐國(guó)榮
讓多媒體為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)助跑
王斐
淺議英語(yǔ)課堂自主學(xué)習(xí)的研究
梁曉敏

讓夢(mèng)飛翔

田野里的秋天

家鄉(xiāng)的春天

誠(chéng)信是面鏡子

用愛(ài)為孩子撐起一片天——淺談單親家庭子女教育

他山之石 可以攻玉——淺談青年教師快速成長(zhǎng)之聽(tīng)課

多元分析“崗位實(shí)踐”中的懈怠現(xiàn)象

評(píng)價(jià)方法如何多樣化

讓我們用語(yǔ)文的方式教語(yǔ)文

如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育工作

寶貝E家親——基于數(shù)字化平臺(tái)的親子早教互動(dòng)方式的研究

讓學(xué)生看透自己的內(nèi)心

淺談?wù)Z文教育與人文精神的培養(yǎng)

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化三部曲

喚醒小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的生命倫理意識(shí)

信息技術(shù)在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用

課程改革:幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的契機(jī)

論創(chuàng)造性思維在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的滲透

高中語(yǔ)文名詞名句積累有效方法淺談

淺談中學(xué)地理教學(xué)中的可持續(xù)發(fā)展教育

帶孩子在繪本中認(rèn)識(shí)繪畫(huà)元素

對(duì)人性化理念下的高中語(yǔ)文作文教學(xué)的相關(guān)思考

對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體的思考

“方方圓圓”班主任

執(zhí)起畫(huà)筆,繪出精彩

捕捉“有意思”的素材,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)靈感

做一個(gè)有高度的班主任

將學(xué)生的語(yǔ)文質(zhì)疑引向深入

淺析幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中信息技術(shù)的應(yīng)用

低年級(jí)語(yǔ)文朗讀教學(xué)的良性創(chuàng)新

寓德于學(xué)——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育的滲透

淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之寫(xiě)作教學(xué)

淺談?dòng)變簣@多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題

童趣的孩子 純真的世界

淺談高中英語(yǔ)如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生積極思維

誰(shuí)動(dòng)了我的“米”

游戲化情境教學(xué)在繪畫(huà)活動(dòng)中的作用

小沙粒,大智慧——如何提高幼兒的沙畫(huà)創(chuàng)造力與想象力

談小學(xué)語(yǔ)文的語(yǔ)感培養(yǎng)

讓童心隨音樂(lè)翩翩起舞

參與性與過(guò)程性的整合——小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)能力評(píng)價(jià)新嘗試

新課標(biāo)下多媒體技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)有效整合的策略

放開(kāi)雙手,讓孩子自己選擇游戲

問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)——豐富作文資源,提高學(xué)生作文水平方

簡(jiǎn)述小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)常用方法

淺議信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效整合的策略

高中語(yǔ)文預(yù)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐分析

作文教學(xué),學(xué)生主體——初中語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生主體地位的運(yùn)用

神思飛揚(yáng)——小學(xué)語(yǔ)文作文的創(chuàng)新指導(dǎo)

淺談初中語(yǔ)文作文的評(píng)價(jià)與講評(píng)

培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力的三大“法寶”

遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,循序漸進(jìn)下筆成文——淺議如何培養(yǎng)初中學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表

在言語(yǔ)實(shí)踐中播下創(chuàng)造潛能的種子

淺談小學(xué)語(yǔ)文隨文練筆有效教學(xué)之策略

芻議幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的情境創(chuàng)新

細(xì)心觀察,貼近生活——談小 論文QQ81995535 學(xué)生的作文教學(xué)

對(duì)小學(xué)語(yǔ)文德育教育的新思路探析

從低年級(jí)測(cè)驗(yàn)分析中淺談評(píng)價(jià)——完善檢測(cè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

讓每顆星星都發(fā)光——開(kāi)放、民主、和諧型班級(jí)建設(shè)的探究

探究巧用兒童繪本開(kāi)展幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文識(shí)字興趣培養(yǎng)

情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究

說(shuō)課堂語(yǔ)言積累的一些方法

讓品德在生活的潤(rùn)澤中升華——《濕地文化與課堂教學(xué)研究》初探

高中個(gè)性化作文的指導(dǎo)及教學(xué)探究

語(yǔ)文作業(yè)有變化,學(xué)生興趣大增加

小學(xué)作文教學(xué)策略初探

提升農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的策略

從“傳道者”到“演員”再到“主持人”——試論教師的角色定位轉(zhuǎn)換

語(yǔ)文教學(xué)中有效滲透心理健康教育之管見(jiàn)

語(yǔ)文教學(xué),生本教育——小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育分析

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芻議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)

新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作探析

讀得透徹,用得合宜——例談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的讀用結(jié)合策略

課內(nèi)外結(jié)合實(shí)施超文本閱讀

通過(guò)“對(duì)話(huà)”實(shí)施有效的閱讀教學(xué)

讓低年級(jí)學(xué)生把課文讀得更“美”

高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中微課程的運(yùn)用

影視資源背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

他山之石可以攻玉——淺談青年教師快速成長(zhǎng)之聽(tīng)課

童趣的孩子純真的世界

問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)——豐富作文資源,提高學(xué)生作文水平方

細(xì)心觀察,貼近生活——談小論文QQ81995535 學(xué)生的作文教學(xué)

勤采蜜學(xué)寫(xiě)話(huà)——低年級(jí)寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)有感

拆分求異放大設(shè)喻——以朱自清散文例談寫(xiě)作技巧