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教育理論與實(shí)踐
教育理論與實(shí)踐

編輯出版:教育理論與實(shí)踐雜志編輯部
主辦:山西省教育科學(xué)研究所;山西省教育學(xué)會(huì)
出版周期:旬刊出版地:山西省太原市
語(yǔ)種:中文  ISSN:1004-633X


《教育理論與實(shí)踐雜志》2015年11期目錄
  • 翻轉(zhuǎn)課堂:背景、理念與特征

    郭文良 和學(xué)新
  • 認(rèn)知負(fù)荷理論觀照下的“教學(xué)案與多媒體合一”教學(xué)模式

    張同柏
  • 新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城鄉(xiāng)學(xué)校均衡布局的戰(zhàn)略研究

    趙新亮 張彥通
  • 基礎(chǔ)教育課程領(lǐng)導(dǎo)模式存在的問(wèn)題與對(duì)策研究

    崔成前
  • 民辦教育公共治理的缺失與重建

    李清剛
  • 教師主體性校本教研的多維動(dòng)態(tài)模式——基于對(duì)個(gè)案的研究

    陳芳 王薔
  • 體育納入高考科目的思考

    徐大成 李?lèi)?ài)華  論文QQ81995535 高桐
  • 技術(shù)接受模型視角下教師TPACK能力發(fā)展研究

    趙磊磊 趙可云 侯麗雪 徐進(jìn)
  • MOOCs背景下課程導(dǎo)師的責(zé)任承擔(dān)——基于對(duì)學(xué)生責(zé)任的視角

    章玳
  • 教科研訓(xùn)一體化:縣域教師發(fā)展中心的功能融合

    徐伯鈞
  • 論教師教育者的教育問(wèn)題意識(shí)及提升策略

    張勇 張瀅
  • 從CK到CCK:科學(xué)教師知識(shí)研究新轉(zhuǎn)向

    于冰 于海波
  • 中小學(xué)教師突破專(zhuān)業(yè)發(fā)展高原期的策略

    吳振利
  • 教材欄目與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性研究——以北師大版《生物學(xué)》教材“學(xué)習(xí)目標(biāo)

    張迎春 路小娜 董揚(yáng)揚(yáng)
  • 基于三維目標(biāo)的有效解讀教材的實(shí)踐性思考——以高中物理課程為例

    卞志榮
  • “學(xué)的課堂”的教育診斷——對(duì)江蘇省南通市通州區(qū)“學(xué)的課堂”教學(xué)模式建

    陸云峰
  • 法國(guó)BAC哲學(xué)作文評(píng)介及啟示

    黃金
  • 英語(yǔ)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)小組分組的問(wèn)題及策略

    鄭家福 江超
  • 個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)及其策略

    任京民 陳燕
  • 初中物理課堂實(shí)現(xiàn)教育人文化的途徑

    曉娟
  • 翻轉(zhuǎn)課堂的誤區(qū)與防止策略

    李良俠

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