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新課程研究(上旬刊)

編輯出版：新課程研究(上旬刊)雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心;湖北長(zhǎng)江報(bào)刊傳媒集團(tuán)
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1671-0568

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《新課程研究(上旬刊)雜志》2013年09期目錄

期盼中小學(xué)教育的“綠色GDP”時(shí)代
王錦飛
美國中學(xué)綜合實(shí)踐課程實(shí)施的啟示
王樂楊千
反思學(xué)習(xí):德育課程的一種主流學(xué)習(xí)方式——德育課程十年改革回顧之九
陳光全
普惠性:小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的價(jià)值叩問與實(shí)踐思考
朱宇
從教材的比較研究中認(rèn)識(shí)“用教材教”——人教A版與蘇教版教材“幾何概型
李保軍葉雪梅
策劃人語
楊民謝銘德
“讀式文化”:點(diǎn)亮生命的心燈——湖北省武漢市鐘家村小學(xué)“讀式文化”解
靖國平
學(xué)校文化的力量——在湖北省武漢市鐘家村小學(xué)學(xué)校文化展示會(huì)上的講話
楊再隋
“讀”具匠心辦教育特色文化啟新航
朱永軍
讀式課堂文化讀出一片精彩
謝守琴
教育因“小班化”而精彩——武漢市硚口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)小班化教學(xué)的實(shí)踐與探索
呂敬東
小班化教學(xué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索
李惠娟彭?xiàng)?/span>
在體驗(yàn)中內(nèi)化心靈抓實(shí)有效德育——湖北省武漢市硚口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)體驗(yàn)德
羅代科
賦予數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)“生長(zhǎng)的力量”
陳瑤
穿越圖形的叢林播下經(jīng)驗(yàn)的種子——以《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》為例
王翠
總復(fù)習(xí):擴(kuò)展兒童數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課程
閆穎
化學(xué)有效教學(xué)的整體優(yōu)化策略
徐賓
把立德樹人作為教育的根本任務(wù)——蘭本達(dá)“探究—研討”教學(xué)法給我們的啟
滄海
解壓教材空間積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
朱向明
經(jīng)歷建模過程積累建模經(jīng)驗(yàn)——以“圖形覆蓋規(guī)律”為例
孫惠蓉
為兒童而教——“寫作教學(xué)進(jìn)行時(shí)”系列談之一
何捷
童話——兒童的專利
張論文QQ81995535 光瓔
重視漢字學(xué)作用再開閱讀教學(xué)一扇窗
魏昌成
教育家的品質(zhì)與土壤
李鎮(zhèn)西
慢開的花兒依舊馨香——讀《牽一只蝸牛去散步》有感
郭紅心
如何成就有特質(zhì)的優(yōu)秀教師
王慶欣
國內(nèi)教育博覽
好書推薦
國際教育博覽
教育時(shí)事短評(píng)
“讀”具匠心辦教育特色文化啟新航——湖北省武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學(xué)
從這里觀察作文革命風(fēng)暴
浸潤傳統(tǒng)文化精髓享受幸福教育生活——湖北省武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學(xué)

期盼中小學(xué)教育的“綠色GDP”時(shí)代

美國中學(xué)綜合實(shí)踐課程實(shí)施的啟示

反思學(xué)習(xí):德育課程的一種主流學(xué)習(xí)方式——德育課程十年改革回顧之九

普惠性:小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的價(jià)值叩問與實(shí)踐思考

從教材的比較研究中認(rèn)識(shí)“用教材教”——人教A版與蘇教版教材“幾何概型

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“讀式文化”:點(diǎn)亮生命的心燈——湖北省武漢市鐘家村小學(xué)“讀式文化”解

學(xué)校文化的力量——在湖北省武漢市鐘家村小學(xué)學(xué)校文化展示會(huì)上的講話

“讀”具匠心辦教育 特色文化啟新航

讀式課堂文化 讀出一片精彩

教育因“小班化”而精彩——武漢市硚口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)小班化教學(xué)的實(shí)踐與探索

小班化教學(xué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索

在體驗(yàn)中內(nèi)化心靈 抓實(shí)有效德育——湖北省武漢市硚口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)體驗(yàn)德

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穿越圖形的叢林 播下經(jīng)驗(yàn)的種子——以《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》為例

總復(fù)習(xí):擴(kuò)展兒童數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課程

化學(xué)有效教學(xué)的整體優(yōu)化策略

把立德樹人作為教育的根本任務(wù)——蘭本達(dá)“探究—研討”教學(xué)法給我們的啟

解壓教材空間 積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)歷建模過程 積累建模經(jīng)驗(yàn)——以“圖形覆蓋規(guī)律”為例

為兒童而教——“寫作教學(xué)進(jìn)行時(shí)”系列談之一

童話——兒童的專利

重視漢字學(xué)作用 再開閱讀教學(xué)一扇窗

教育家的品質(zhì)與土壤

慢開的花兒依舊馨香——讀《牽一只蝸牛去散步》有感

如何成就有特質(zhì)的優(yōu)秀教師

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“讀”具匠心辦教育特色文化啟新航

讀式課堂文化讀出一片精彩

在體驗(yàn)中內(nèi)化心靈抓實(shí)有效德育——湖北省武漢市硚口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)體驗(yàn)德

穿越圖形的叢林播下經(jīng)驗(yàn)的種子——以《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》為例

解壓教材空間積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

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