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新課程(小學)

編輯出版：新課程(小學)雜志編輯部
主辦：山西三晉報刊傳媒集團有限責任公司
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1673-2162

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《新課程(小學)雜志》2011年05期目錄

生活的流行
謝靜華;
讓數(shù)學教學走進生活
朱新建;
怎樣培養(yǎng)學生自主學習能力
楊春艷;
留一點時間來思考
蔡永;
循序漸進,水到渠成——淺議小學英語口語訓練的策略
姚琴芬;
淺談新課程理念下的小學語文教學設(shè)計
何勤;
淺談小學數(shù)學新課程標準在牧區(qū)的運用
李毅;
淺談小學語文的互動教學
侯金河;
縱觀中外教育的感悟
畢月來;
順應變換,迎接挑戰(zhàn)——教師在網(wǎng)絡(luò)研究性學習中的角色定位
王靖;
小學數(shù)學與信息技術(shù)結(jié)合提高教學效果
俞曉麗;
觀察說話寫話
辛世芳;
小學數(shù)學課堂教學的組織策略
許湖敏;
合作學習在小學語文教學中的作用
楊潔;
學習杜郎口教學模式探究新課改下的高效課堂
沈金魁;
生活化的品德課堂才有實效
劉文浩;
淺談高年級學生推理能力的培養(yǎng)
姜文敏;
感悟TIP新語言教學法
楊曉麗;
用美啟迪學生用心感動學生
王瑩;
試論小學語文教育中的對話教育
吳輝;
思品教學力求“四新”
周樂鋼;崔華群;
用新理念構(gòu)建信息技術(shù)的“新課堂”
楊明;
如何培養(yǎng)學生的計算能力
莫曉玉;
淺談科學教學中情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)
吳萬秀;
新課程理念下小學數(shù)學的有效教學
吳云;
小學教學情境的創(chuàng)設(shè)
趙銀光;
重視“想”的引導提升“說”的效能——當前課堂閱讀教學現(xiàn)象的反思
管紅翠;
以學生發(fā)展為本,在小學語文教學中體現(xiàn)創(chuàng)新教育
嚴鵬;
信息技術(shù)環(huán)境下學生自主學習能力的培養(yǎng)
楊娜;
談體育教學的新意識
王林;
談學生課堂參與度的提高
蔡建美;
在快樂作文中追求新境界
李曉輝;
淺談小學語文教學
白洪惠;
淺析小學音樂教學中對學生觀察能力的培養(yǎng)
王靜慧;
小學識字教學活動實施策略
駱?gòu)删?
依綱扣本,加強寫的訓練
黃鳳星;
新理念下的數(shù)學課堂
付曉華;官玲玲;
讓教師的“無為”成就學生的作為
房士勇;
淺談小學數(shù)學教學點滴
鄒書祿;
淺談如何激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣
張倩;
淺談培養(yǎng)學生的交流意識
郭根慧;
讓生活走進數(shù)學課堂
姚家高;
對跳高訓練中的爆發(fā)力訓練方法的探討
許磊;趙小民;
多樣化英語教學方式的研究與實驗
王丹;
讓學生在“做”中“學”——談學生實驗習慣的培養(yǎng)
葛杰;
妙問生花,點石成金——論閱讀教學中提問的藝術(shù)
李宏榮;
在美術(shù)教學中培養(yǎng)兒童學習興趣策略初探
張書;
談機器人教育的發(fā)展瓶頸
黃獻忠;
不拘一格育“鳴鳳”——淺談如何讓課堂教學充滿生命活力
陳勤英;
糾正唱讀有“妙招”
劉寶莉;
讓“美”貫穿語文課堂教學的始終
蘭麗坤;
淺談發(fā)展小學生體育活動興趣的策略
繩曉東;
中外學前教育比較研究
黃璜;
個性感悟,綻放美麗的心靈之花
吳秀珍;
科學實驗課探究方法的改進
孫蓉;
讓數(shù)學技能在生活中得以體現(xiàn)
宋敏;
讓作文之花“別樣紅”——小學高段語文借課堂小練筆淡化習作難點的策略性
胡美健;
淺析體育游戲在體育教學中的運用
宋圍;
關(guān)于小學英語活動課的幾點思考
黃銀娟;
淺談小學音樂課堂中音樂游戲的運用
孫海英;
追求高效課堂——學會反思——小學數(shù)學“反思學習”的途徑和策略
陳月初;
“五字”預習法
徐海霞;
數(shù)學課堂練習設(shè)計的有效探究
張亞莉;
小學英語如何引導自主學習掌握學習策略
徐鵬劍;
一年級學生口語交際的訓練
王勁梅;
淺談小學數(shù)學情境教學的創(chuàng)設(shè)
劉偉;
淺談小學英語閱讀教學的有效策略
毛海萍;
科學課教學“重”什么
許秀英;
中年級寫作課堂小練筆——合理開發(fā)語文課程資源,增加學生學習寫作的實踐
楊潔;
發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)學生的學習興趣
宋淑霞;
小學低年級音樂如何實施愉快教學
范亦飛;
尊重童心回歸童畫——談低年級兒童畫創(chuàng)作指導的幾點做法
陳樂樂;
新課標下如何提高小學生的語文閱讀能力
鐘信桃;
夯實讀寫教學,提高寫作能力——談小學語文教學實踐中學生寫作能力的培養(yǎng)
孫文;
走近非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——剪紙
賀金華;
開放式的教學環(huán)境生活化的教學內(nèi)容
張希榮;
小學生數(shù)學課內(nèi)外作業(yè)減負之淺見
蔡忠軍;
淺談小學語文課堂的導語設(shè)計
奚曉敏;
立足課堂,“放飛”想象
陳廣俠;
注重數(shù)學教學的有效性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
張萬學;
為有源頭活水來——談小學作文生活化
姚鳳杰;周春華;
追尋小學語文課堂的情感真諦
王慶;
巧用比喻,讓作文生動起來
吳欣;
簡述低年級作文教學的三個環(huán)節(jié)
李喜東;
打造“靈動有效”的數(shù)學課堂
羅旭梅;
向四十分鐘要能力
王萍;
讓數(shù)學課快樂起來
王文峰;
淺談小學閱讀教學中應該注意的幾點問題
楊潔婷;
淺析小學音樂課的教學
尚倩;
激活興趣創(chuàng)設(shè)情境提升寫字教學的有效性
資春寶;
將英語慢慢融入學生的生活
侯菁;
如何在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
楊梅;
談如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
李毅;
淺談學習動機的激發(fā)與維持
孫瓊;
情境教學,增進教學內(nèi)容與學生生活的和諧
趙偉偉;
小學美術(shù)教學“有效想象”的思考與實踐
伍媛奇;
我對小學數(shù)學估算教學的一點嘗試
秦志剛;
三年級作文教學應重視開頭結(jié)尾方法的指導
王發(fā)科;
運用多媒體優(yōu)化數(shù)學課堂教學
郭建英;
小學語文第一課時有效教學的探討
岳黎云;
如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
張志霞;
淺談作文教學生活化
于書海;
打造高效的低段語文識字課堂
葛蓓蓓;
小學音樂課堂師生有效互動方法論
陳亞廷;
構(gòu)建高效課堂展現(xiàn)活力數(shù)學
李壓寶;
預習是高效課堂之根本
楊秀惠;
利用鄉(xiāng)土資源使科學課趣味化
賈麗君;
培養(yǎng)學生語感的有效途徑
章小玲;
真實有效互動生成
戴春株;
快樂識字教學
金美花;
模擬真實生活,優(yōu)化英語情境
吳菲;
靈動的課堂是“說話”的課堂
徐慧;
養(yǎng)成習慣有效學習
沈陳文;
農(nóng)村小學語文教學中的口語交際訓練
劉芝萍;
使低年級學生學會傾聽的幾點想法
顧芬;
談小學低年級學生數(shù)學語言素養(yǎng)的培養(yǎng)
陳小歐;
為孩子創(chuàng)造一個充滿生機的英語復習課
王苗苗;
體驗式教學活動在小學科學中的應用
肖良瓊;
讓分層激勵走進數(shù)學課堂
王云霞;
教師的“導”與學生的主體參與
林金花;
小學語文自主學習點滴談
韓蘋;
班主任工作的體會
趙寶民;
凸顯主體激勵主動——談《我該怎么辦》教學設(shè)計
倪耿華;
整合三維目標提高識字效率
曹桂娟;
如何激發(fā)學生的學習興趣
王艷琴;
拼音教學也精彩
潘勇;
帶孩子走進陶藝
胡志軍;
新課程背景下的數(shù)學教學模式初探
陳濤;
對小學語文教學德育滲透的幾點認識與實踐
石榮云;
在愉快中學會寫作
姚壽成;
我對有效練習、快樂課堂的一點嘗試
楊亞鳳;
朗讀,語文課堂永恒的主題
黃燕云;
低年級學生的閱讀指導
李萬秀;徐軍;
“聽”出來的味道——提高小學生聽話能力初探
蔣嬉萍;
談小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生問題意識的策略
王井臣;
活躍信息技術(shù)課的三個“注意”
王洪亮;
淺談高效課堂心得體會
顏引利;
課堂教學“動態(tài)生成”的思考
聶斌;
讓家庭作業(yè)充滿魅力
班振勇;
新課程“以人為本” 新課堂“趣”字當頭
杜英;趙長杰;
淺談如何加強小學語文誦讀與口語交際訓練
何應秀;
函數(shù)思想在小學數(shù)學中的應用
郭連安;
淺談低年級數(shù)學課堂教學導入
劉佳蓉;
小議數(shù)學課中探究性學習的組織
賀靈;
妙用“乘法分配律”,巧解數(shù)學問題
邵春燕;
如何上好小學語文課外閱讀課
尹華;
怎樣點燃孩子學習英語的熱情
王淑梅;
減負提質(zhì) 促進學生最佳發(fā)展
馬華山;
從識字教學中引發(fā)的思考
黃玉萍;
讓情感在交互式教學中流淌
陸偉;
變“靜”為“動”進行空間與圖形知識教學
王向陽;
淺談小學識字教學方法
郭新英;
如何提高學生計算的正確率
賀艷芳;
小學低年級數(shù)學小組合作學習有效性的探究
周曉靜;
新課改下小學語文課堂有效提問初探
嚴書芹;
努力打造小學數(shù)學高效課堂
米祥;
優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學,提升教學質(zhì)量
蔡福強;
以“現(xiàn)”促教,提升高效——淺談創(chuàng)建教育現(xiàn)代化環(huán)境下小學英語教學
楊晶晶;
幼兒德育與家園教育關(guān)系探究
張媛媛;
小學高段作文“評—改—展”三步法的實踐與思考
沈秋萍;
在音樂教學反思中前進
王艷;
淺談如何構(gòu)建有深度的數(shù)學課堂
劉亞玲;
對提高小學體育教學水平的思考
胡明光;
利用多媒體技術(shù) 優(yōu)化數(shù)學教學
鐘發(fā)陽;
淺談小學數(shù)學情感教育中的有效提問
章納;
淺淡小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
李宜相;
小學生作文訓練的方式要多變換
王小云;
體驗讓作文變得更美好
盧春林;
用心去體驗
閆建英;
愛的另一只翅膀——談幼兒嘗試教育
肖雨;
優(yōu)化課堂作業(yè)設(shè)計,構(gòu)建語文課程實施平臺
董艷;
淺談數(shù)學課堂上學生的問題意識
劉曉敏;
生活作文“四步曲”
繆麗莉;
淺談小學語文教學的方法
張曄;
小學數(shù)學中創(chuàng)設(shè)有效教學情境應注意的問題
何永豐;
讓學生易于動筆,樂于表達——對習作起步教學的點滴感想
王澤鋒;
學生閱讀興趣的培養(yǎng)
張秀忠;高占軍;
小學英語語法教學之我見
吳霄霞;
淺談怎樣開展語文實踐活動
邱永康;
淺談創(chuàng)新思想在數(shù)學中的滲透
郭曉;
語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維舉隅
史立萍;
淺談排除學生從“眾”心理
周麗嬌;
淺談如何提高學生的學習積極性和興趣
莊鳳蘭;
淺談小學音樂審美能力的培養(yǎng)
陳靜;
優(yōu)化四個環(huán)節(jié),增強閱讀教學的有效性
陸映天;
評語評價的改革勢在必行
李艷華;
合理利用多媒體信息技術(shù),優(yōu)化小學英語教學
蔣亞紅;
書海揚帆伴我行——精彩的閱讀為學生學習語文插上翅膀
董梅;
淺談如何對智障兒童提高計算教學的效率
李艷麗;
肢體講故事課堂論效益
鮑榮;
小學語文如何進行探究性學習
錢江萍;
淺談小學數(shù)學課堂教學
宋守林;
關(guān)于小學數(shù)學課堂提問有效性的幾點思考
徐君平;
興趣,音樂教學的指揮棒
李燕月;
精彩的習作源自真實的生活
王奴奴;
先說后寫,培養(yǎng)低年級學生的習作興趣
汪巨茂;
巧用公益廣告進行思想教育
張淑艷;滿升國;
“童話化”——低年級音樂教學新思路
吳燦云;
淺談背書的意義
劉雪清;
將提高語文素養(yǎng)進行到底
周曉真;
創(chuàng)造性使用教材
蘇中社;
作業(yè)語言評價貴在“精”
董洪娟;
讓經(jīng)典誦讀與品德教育同行
鐘燕;
用愛與責任鋪就孩子成長之路
鄭霞;
情智共生觸發(fā)靈動——淺談小學生閱讀能力培養(yǎng)
劉慶慶;
創(chuàng)設(shè)小班幼兒小廚房游戲帶給我的思考
王旭耀;宋雪菲;
信任所以委任
武潔;馮麗;
捧一卷校本品一城書香
胡紅莉;
淺談小學語文教學在人才培養(yǎng)中承擔的責任
劉嘉陵;
在“品評”中學習與成長——談低年級學生寫字教學心得
黃秀清;
如何激發(fā)學生的學習動機
楊東美;
新課改理念下小學數(shù)學課堂教學中的困惑
譚曉英;
我的教育故事——給孩子一片多彩的天空
鄒小琴;
影響小學生計算能力提高的因素及其對策
彭道米;
破冰——新任班主任的門檻
王銘;
挖掘?qū)W生創(chuàng)作的潛能
梁永;
以“文”激趣——立足于文本的學趣探討
李綺靜;
淺析怎樣上好少數(shù)民族地區(qū)小學低年級漢語文課
普布次仁;
如何搞好小學數(shù)學課堂教學的互動交流活動
谷曉丹;
“探究——發(fā)現(xiàn)”教學法,一種更適合小學科學的教學方法
溫彩蓉;
給予愛的理解
孫建芳;
多一點開放多一點活力——議小學生口語交際能力的培養(yǎng)
何德平;
求真與創(chuàng)新是作文教學的根本出路
張得增;
我應該給學生留下什么
王洪濤;
孩子,你是我眼中的天使
余福蘭;
利用電子白板提高寫作效果
徐慧華;
對比之中看真理
龐軍;
關(guān)于兒童繪畫教學中如何激發(fā)孩子創(chuàng)意的思考
布翠翠;
六模塊課堂下的識字教學
袁萍;
游戲——小學數(shù)學教學中的得力助手
盧明英;
淺談區(qū)域活動中幼兒秩序感的培養(yǎng)
張彬;
如何激發(fā)學生的學習興趣和自主精神
童智勇;
放手讓學生去體驗生活——談小學數(shù)學綜合實踐課的實施
李鉅祺;
我們離《綱要》有多遠——從現(xiàn)實案例剖析幼兒園教育存在的常見問題
張素娟;
從教學目標話高效課堂
袁曉華;
淺談音樂教學
黃凈;
淺論如何培養(yǎng)農(nóng)村小學生的數(shù)學思維能力
張興虎;
發(fā)展性評語評價——學生成長的法寶
姜兵峰;
淺議低年級語文課堂教學有效性的提高
韓曉燕;
綜合利用教育資源促進幼兒全面發(fā)展
肖雪麗;
淺談小學數(shù)學應用題的理解
賈三榮;
培養(yǎng)學生寫作興趣的點滴做法
孫正杰;
如何培養(yǎng)小學生的合作交流意識
劉琴;
打造主動、開放、傾聽的數(shù)學課堂
丁琳;
走進課堂,享受學習——對有效語文教學的幾點思考
田同華;
傳承“五大宮調(diào)”——讓地方戲曲與課堂教學有機結(jié)合
孔怡;
引導小學生“作”文
范彬華;
“五彩學習卡”——智慧學習的橋梁
劉彥;
我播音,我快樂——“小喇叭廣播”在大班語言區(qū)的運用
周安麗;
轉(zhuǎn)化后進生的良方:多一點偏愛——新課改下數(shù)學后進生的轉(zhuǎn)化策略探微
茅旦華;
讓語文課堂“動”起來
任珍卉;
數(shù)學教學中的語言表達不可忽視
詹猛祥;
淺析教師表情對學生的影響
李其振;閔愛民;全艷國;
古詩詞教學之我見
李秀碧;
小學生數(shù)學應用意識的培養(yǎng)
盧鴻禎;
淺談與畢業(yè)生交流的必要性
李章恒;
讓美術(shù)課堂充滿活力
林春琴;
精心創(chuàng)設(shè)學習情境促進學生主動學習
傅建泉;
淺談小學數(shù)學分數(shù)應用題解答路徑
劉麗輝;
探討小學數(shù)學教學中的情境創(chuàng)設(shè)
劉偉;
小學英語生活化初探
朱秋;
如何在教學中培養(yǎng)學生提出問題的意識
鄭而梁;
和諧有序的小組合作
李蔚;
談語文課小學生如何做好隨堂筆記
藺欣;
在小學低年段音樂審美趣味培養(yǎng)的探索
郭玲;
扎實利用讀、說、寫,使小語課堂教學增效
王躍;
寓教于樂,樂中求知
汪英;
讓數(shù)學走進學生生活
張麗萍;
提供條件促成參與
王雷;
小學語文的作業(yè)設(shè)計研究
于春霞;
新課程下的識字教學探究
韓玉賢;
新課程標準下學生探索、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
白麗萍;
芻議小學語文課堂的情境教學
徐紅梅;
游戲化教學在小學信息技術(shù)課堂中的應用
丁曼麗;
引導低年級學生對美術(shù)語言的識讀
朱秀華;
淺談小學數(shù)學教學中的“體驗學習”
金慧琴;
新理念下如何進行小學閱讀教學
孟永霞;
如何對幼兒進行環(huán)保意識的培養(yǎng)
車慧;
如何開展小學數(shù)學整理與復習課的教學
胡曉霞;
淺談如何在朗讀中品味語文魅力
熊小瑜;
讓《品德與社會》課堂教學活起來
范定全論文QQ81995535 ;
小學數(shù)學小組合作學習策略的構(gòu)建
趙久波;
教學藝術(shù)是培養(yǎng)小學生非智力因素的關(guān)鍵
李紅彬;康志潔;
淺議課堂教學中實現(xiàn)學生的主動發(fā)展
李國香;
讓濃濃的愛滲透在茉莉花的芳香中
吳從瑞;
小學數(shù)學課堂教學創(chuàng)新初探
王成君;
汲語言精華,厚積而薄發(fā)
陸春華;
淺談小學數(shù)學課件的設(shè)計原則
孟曉平;
談談課程資源的開發(fā)與利用
費玉花;
數(shù)學教師的語言修養(yǎng)在課堂中的巧妙運用
張明娟;
依托德育優(yōu)勢發(fā)展數(shù)學思維
嵇香;
精心創(chuàng)設(shè)教學情境煥發(fā)數(shù)學課堂活力
鄭麗瑱;
對體育教學的淺析與探討
唐鳴;
小學語文教學中學生想象能力的培養(yǎng)策略
馮玉玲;
情境,讓語文學習更快樂
趙云龍;
秀出你的真情來——談作文的真情表達
段麗莉;
淺談班級管理中的公平教育
王桂紅;
電教手段增色小學數(shù)學課堂
張子榮;
淺談小學數(shù)學的趣味教學
陳立新;
小學美術(shù)課堂創(chuàng)新教育探究
王洋;
走出課堂教學的低谷——小組合作在課堂教學中的應用
張成紅;
如何提高數(shù)學課堂教學效果
王瑞;
讓童心在創(chuàng)新中自由馳騁
唐春樹;
全面提高學生的有效參與度
莊彩霞;
淺談品德教學回歸生活
孫雙全;
淺談小學數(shù)學教學中的情境創(chuàng)設(shè)
王淑杰;
“三入”詮釋口語交際課
張春娣;
給力學生反思,提升學習智慧
盧燕茹;
小學作文教學探討——談談快速作文
何榮廷;
如何培養(yǎng)小學生的閱讀能力
高宏宇;
讓學生在科學探究中學會傾聽
章麗紅;
淺談小學生寫話水平的提高
單洪林;
觸摸的樂趣——沙畫小議
賀豐;
讓自主學習成為數(shù)學課堂的主流
謝秀玲;
如何引導小學生讀名著
寧忠芳;
讓“提問”充實數(shù)學課堂——談數(shù)學教學中的課堂提問
高余群;
有效課堂新模式——學·導·練
廉達志;
讓古詩成為孩子學習的好伙伴
鄭平平;
關(guān)注小學英語課堂教學中的德育教育
陳艷紅;
談小學數(shù)學課堂教學的語言藝術(shù)
洪蘭鳳;
喚醒生命活力,促進自主學習
吳美芹;
淺談在自主學習中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
呂冬梅;
民族地區(qū)漢語拼音教學初探
姚龍英;
小學數(shù)學“自主探究”學習方式之教學策略
陸蔚飛;
如何在語文教學中滲透思想品德教育
張黎生;
科學利用電教媒體進行作文教學
黃檳萍;
物盡其用,再現(xiàn)魅力——農(nóng)村本土資源的挖掘和利用
李國萍;
愉快的語文教學實踐
李素俠;
淺談提高小學語文合作學習的有效性
陳亮星;
課堂提問講究藝術(shù)
高建娥;
如何讓學生養(yǎng)成專心致志的習慣
李俠;
淺談小學語文略讀課文的教學功能
溫娟;
小學生自信心的培養(yǎng)
紀新平;
誦讀經(jīng)典詩文,提高學生人文素養(yǎng)
楊亞靜;
走進孩子的心靈,營造和諧的班級氛圍
張玉芳;徐敏;
淺談如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生的體育興趣
聞紅俠;
談小學生虛榮心可利用性研究
周洪燕;
如何與家長進行有效溝通,提高小學生的思想品德修養(yǎng)
熊華;
在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
甘懷珍;
學生全面發(fā)展要從小抓起
劉華選;劉紅霞;
在小學語文教學中滲透心理健康教育
石愛云;
重新解讀“解決問題的策略”
是云華;
別讓鮮花凋零——談小學語文教學中學生耐挫教育的培養(yǎng)
陳國寶;
影視資源對音樂教學的作用
孫遠;
優(yōu)化小學德育“四策”
王晶菁;
關(guān)注孩子關(guān)注家庭
方躍群;
自我意識形成“四部曲”
李月云;
電化教育——語文教學的“好搭檔”
王秀清;
小學語文低段識字教學方法淺談
岑紅;
播下一個行動,收獲一種習慣
肖婭蘭;
淺談對待特殊學生的策略
劉先成;謝萬田;
小學語文教學中學生審美情趣的培養(yǎng)
鄒錦瑞;
開展綜合實踐培養(yǎng)詩歌興趣
汪良川;
教育博客添翼教師專業(yè)發(fā)展
陳海棠;
怎樣教育喜歡告狀的學生
鄭園園;
淺議數(shù)學課中多媒體的運用
方永法;
淺談在小學體育課中如何落實日常行為教育與愛國主義教育相結(jié)合
麥炳垣;
試論中國書法的意境美及情境教學
路懷誠;
在數(shù)學課堂中學生的質(zhì)疑能力培養(yǎng)個案
王會紅;
信息技術(shù)讓我的數(shù)學教學別有洞天
吳嘉菊;
我以“主任”自居——如何在小學英語教學中關(guān)注孩子情感態(tài)度的策略研究
陳穎;
清清之水,為物所畜——語文學習積累之意蘊
譚穎;
數(shù)學游戲?qū)πW生發(fā)展的作用
鄒曉芹;
以學生為主體——淺談小學數(shù)學創(chuàng)新教育
張正平;
培養(yǎng)學生的語感
施婷婷;
讓學生真正感受陽光大課間
尹彬;
靠近美麗展現(xiàn)優(yōu)雅——淺談體態(tài)語在英語教學中的重要作用
萬凌云;
課改中兒童身心健康不容忽視
趙金花;
如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
錢春雷;
運用積極評價,促進學生發(fā)展
武靜宜;
用愛澆灌遲開的花蕾——談小學英語學科中學困生的形成和轉(zhuǎn)化
俞莉莉;
立足文本科學再構(gòu) 生成精彩
李倩;
讓合作學習煥發(fā)生機與活力
徐新德;
讓愛走進心靈——學生個案分析
劉群;黃萍;
《正比例》教學設(shè)計方案
趙永峰;
認識幾分之一
楊浪;
實施“綠色”管理構(gòu)建和諧校園
胡健;
祖國的成功我們的驕傲——二年級上冊11課《我們成功了》教學設(shè)計
郭花秀;
愛——永遠的良方
鄔旭霞;
解讀語言訓練的有效性
葛志娟;
把握好教育中的“度”
牟建林;
愛,讓我們共同期待——幫助孩子走入英語學習的廣闊天地
蔣春燕;
知恩于教識恩于心感恩于行——關(guān)于小學班主任開展感恩教育的思考
歐煥蓮;
平凡中見真情——班主任工作心得
馮翼;
追求高效課堂教學的思考
蔣云飛;
“三角形內(nèi)角和”巧妙設(shè)計精彩呈現(xiàn)
張海艷;
表達與興趣
趙國君;
重評少改促高效多元互動求提升——作文評改方式創(chuàng)新談
江宏斌;
搭建想象的舞臺,放飛想象的翅膀
蔣云峰;
“星期一綜合癥”的原因反思與應對策略
沈春法;
冷靜“出招” 成就精彩——由《蟋蟀的住宅》教學片段引發(fā)的思考
鄭小琍;
活潑中的隱患
潘齊;
小學課堂教學對策
黎曉芬;
小學數(shù)學教學新課引入情境創(chuàng)設(shè)初探
喬四清;
如何在可控范圍內(nèi)培養(yǎng)學生的空間觀念——感悟于“銳角和鈍角”一課的教學
徐小香;
2010年合唱培訓有感
楊華;
試談優(yōu)“備”才有“效”之備教材
張黃鶯;
班級有你更精彩
劉媛媛;
例談“讓語文課堂飄香”
馮葉;
優(yōu)化小學英語教學提高課堂教學實效
萬俊;
小學四年級語文課《尊嚴》的教學所思
羅許途;
口若懸河的精彩
李靜;
為學生開辟一片心理健康教育的綠洲
王愛梅;
讓愛點亮心燈
王述美;
淺析小學語文詞語的教學
張淑榮;
在經(jīng)歷中積累數(shù)學活動經(jīng)驗
曹峰鵬;
讓思辨的花蕾綻放——《揠苗助長》教學實錄及反思
董則亮;
聯(lián)系社會生活優(yōu)化小學數(shù)學課堂
王永紅;
小學數(shù)學教學與實際生活的聯(lián)系
杜升杲;
淺談小學英語課堂提問的藝術(shù)性
盛林;
挫折也美麗——心理輔導活動課設(shè)計
林曉微;
提高課堂教學有效性的認識和體會
楊紅曄;
省略號省略了童話的人文價值
胡沁;
詩意語言,魅力課堂
周云芝;
建構(gòu)過程化的數(shù)學課堂——“鏡面對稱”教學隨想
羅丹華;
讓學生的心情在陽光下舞動
華美娜;
從“教課文”到“學語文”——辯課進校園“走進滕州實驗小學”教學觀摩體
鐘紅娟;
讓探索和智慧承載語文高效課堂之路
張祥山;
我與德國的一次美麗“邂逅”——我與《自己的花是讓別人看的》“過招”有
吳興陽;
我習作,我快樂——聽吳勇習作課《童年“偷”著樂》有感
朱瑞芳;
拓寬對話時空,讓習作成為樂事——三年級起步作文教學心得
曾廣偉;
“科學知識樹”在單元科學概念建構(gòu)中的應用策略
史幽鶴;
《阿細跳月》說課稿
黃愛君;
小學數(shù)學作業(yè)巧設(shè)計
魏宗杰;
自主對話,張開想象的翅膀——四年級語文《讓童話輕盈地飛翔》一課教學反
歐陽蘭;
讓學生快樂學英語之我見
朱筠;
嘗試創(chuàng)造使用教材
肖澤平;
淺談對小學課文中“白詩”的反思
孫洋洋;
“透析”課堂操作的有效性
戈沁春;
“錯”亦有道
余菊梅;
班主任應成為學生與任課教師之間的橋梁
夏遠正;
有效課堂從有效提問開始
朱萍;
“生活處處有語文”教育理念的實踐與探索
劉麗華;
抓住本質(zhì),潤澤課堂——以《平行與垂直》為例談數(shù)學活動中對數(shù)學本質(zhì)的把
李祝平;
新課程下,小學科學教學中的幾種傾向與對策
覃士漢;
從多媒體教室到校園——北師大版三年級數(shù)學“面積單位的換算”教學啟示
李茜;
小學數(shù)學合作學習時機的把握
武振軍;
談當今小學語文教育評價中存在的主要問題
杭江西;
巧設(shè)小問題挖掘大內(nèi)涵
金海波;
小學語文教學評價方法改革之初探
尹曉艷;

生活的流行

讓數(shù)學教學走進生活

怎樣培養(yǎng)學生自主學習能力

留一點時間來思考

循序漸進,水到渠成——淺議小學英語口語訓練的策略

淺談新課程理念下的小學語文教學設(shè)計

淺談小學數(shù)學新課程標準在牧區(qū)的運用

淺談小學語文的互動教學

縱觀中外教育的感悟

順應變換,迎接挑戰(zhàn)——教師在網(wǎng)絡(luò)研究性學習中的角色定位

小學數(shù)學與信息技術(shù)結(jié)合提高教學效果

觀察 說話 寫話

小學數(shù)學課堂教學的組織策略

合作學習在小學語文教學中的作用

學習杜郎口教學模式 探究新課改下的高效課堂

生活化的品德課堂才有實效

淺談高年級學生推理能力的培養(yǎng)

感悟TIP新語言教學法

用美啟迪學生 用心感動學生

試論小學語文教育中的對話教育

思品教學力求“四新”

用新理念構(gòu)建信息技術(shù)的“新課堂”

如何培養(yǎng)學生的計算能力

淺談科學教學中情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)

新課程理念下小學數(shù)學的有效教學

小學教學情境的創(chuàng)設(shè)

重視“想”的引導 提升“說”的效能——當前課堂閱讀教學現(xiàn)象的反思

以學生發(fā)展為本,在小學語文教學中體現(xiàn)創(chuàng)新教育

信息技術(shù)環(huán)境下學生自主學習能力的培養(yǎng)

談體育教學的新意識

談學生課堂參與度的提高

在快樂作文中追求新境界

淺談小學語文教學

淺析小學音樂教學中對學生觀察能力的培養(yǎng)

小學識字教學活動實施策略

依綱扣本,加強寫的訓練

新理念下的數(shù)學課堂

讓教師的“無為”成就學生的作為

淺談小學數(shù)學教學點滴

淺談如何激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣

淺談培養(yǎng)學生的交流意識

讓生活走進數(shù)學課堂

對跳高訓練中的爆發(fā)力訓練方法的探討

多樣化英語教學方式的研究與實驗

讓學生在“做”中“學”——談學生實驗習慣的培養(yǎng)

妙問生花,點石成金——論閱讀教學中提問的藝術(shù)

在美術(shù)教學中培養(yǎng)兒童學習興趣策略初探

談機器人教育的發(fā)展瓶頸

不拘一格育“鳴鳳”——淺談如何讓課堂教學充滿生命活力

糾正唱讀有“妙招”

讓“美”貫穿語文課堂教學的始終

淺談發(fā)展小學生體育活動興趣的策略

中外學前教育比較研究

個性感悟,綻放美麗的心靈之花

科學實驗課探究方法的改進

讓數(shù)學技能在生活中得以體現(xiàn)

讓作文之花“別樣紅”——小學高段語文借課堂小練筆淡化習作難點的策略性

淺析體育游戲在體育教學中的運用

關(guān)于小學英語活動課的幾點思考

淺談小學音樂課堂中音樂游戲的運用

追求高效課堂——學會反思——小學數(shù)學“反思學習”的途徑和策略

“五字”預習法

數(shù)學課堂練習設(shè)計的有效探究

小學英語如何引導自主學習掌握學習策略

一年級學生口語交際的訓練

淺談小學數(shù)學情境教學的創(chuàng)設(shè)

淺談小學英語閱讀教學的有效策略

科學課教學“重”什么

中年級寫作課堂小練筆——合理開發(fā)語文課程資源,增加學生學習寫作的實踐

發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)學生的學習興趣

小學低年級音樂如何實施愉快教學

尊重童心 回歸童畫——談低年級兒童畫創(chuàng)作指導的幾點做法

新課標下如何提高小學生的語文閱讀能力

夯實讀寫教學,提高寫作能力——談小學語文教學實踐中學生寫作能力的培養(yǎng)

走近非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——剪紙

開放式的教學環(huán)境 生活化的教學內(nèi)容

小學生數(shù)學課內(nèi)外作業(yè)減負之淺見

淺談小學語文課堂的導語設(shè)計

立足課堂,“放飛”想象

注重數(shù)學教學的有效性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

觀察說話寫話

學習杜郎口教學模式探究新課改下的高效課堂

用美啟迪學生用心感動學生

重視“想”的引導提升“說”的效能——當前課堂閱讀教學現(xiàn)象的反思

尊重童心回歸童畫——談低年級兒童畫創(chuàng)作指導的幾點做法

開放式的教學環(huán)境生活化的教學內(nèi)容

激活興趣創(chuàng)設(shè)情境提升寫字教學的有效性

運用多媒體優(yōu)化數(shù)學課堂教學

構(gòu)建高效課堂展現(xiàn)活力數(shù)學

利用鄉(xiāng)土資源使科學課趣味化

真實有效互動生成

養(yǎng)成習慣有效學習

凸顯主體激勵主動——談《我該怎么辦》教學設(shè)計

我對有效練習、快樂課堂的一點嘗試