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成才之路

編輯出版：成才之路雜志編輯部
主辦：成才之路雜志社
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-3561

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《今日中學(xué)生雜志》2014年Z4期

《閱讀與作文(高中版)雜志》2013年05

《故事作文(低年級(jí)版)雜志》2013年11

《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2013年

《經(jīng)濟(jì)地理雜志》2015年05期

《新聞與寫(xiě)作雜志》2013年03期

《中小學(xué)電教雜志》2013年06期

《工會(huì)博覽雜志》2015年06期

《思想政治課教學(xué)雜志》2014年10期

《中國(guó)青年研究雜志》2013年09期

《成才之路雜志》2013年10期目錄

《新課標(biāo) 新閱讀》總編訪談錄
沉香與成才
張廣棟
中外教育家評(píng)價(jià)
張?jiān)谲?/span>
營(yíng)造尊重人才的氛圍提倡百家爭(zhēng)鳴
荊濟(jì)
創(chuàng)新領(lǐng)軍人才須具備領(lǐng)導(dǎo)力
曾明彬
彭先覺(jué)院士的成才之路:八分汗水,兩分天智
陳旭袁媛
社會(huì)思維學(xué)36講第10講社會(huì)思維的基本類型(中)
曾杰
本刊2013年吹響“創(chuàng)新”集結(jié)號(hào)
本刊編輯部
創(chuàng)新教育:讓我們站在培育人才的高峰
于童
杜絕不良行為遠(yuǎn)離違法犯罪做合格人才
陳靜
做好技工院校學(xué)生思想政治工作培養(yǎng)優(yōu)秀人才
郁永娜
立足成才以數(shù)學(xué)小課題研究提升學(xué)科素養(yǎng)
林旭升
優(yōu)化高職院校藝術(shù)教育模式培養(yǎng)高素質(zhì)人才
金龍彬
重視學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的挖掘造就時(shí)代新型人才
王慰卿
雙休日作業(yè)憂思:成才道路宜有張有弛
周愛(ài)華梁任芝鄔建芬
針對(duì)中職現(xiàn)狀著力于動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)
吉慧
重視中職實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀服裝設(shè)計(jì)人才
王璐
利用圖書(shū)培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣為成才奠基
許小潔
如何讓學(xué)生在技校烹飪專業(yè)學(xué)習(xí)中成才——技校烹飪教學(xué)中的教與學(xué)
李建斌
提高農(nóng)學(xué)專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量輸送高技能人才
何艷杰
有效實(shí)施創(chuàng)新式籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能
付年有
培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生快樂(lè)成才
申文成
創(chuàng)新中職實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式培養(yǎng)綜合型技術(shù)人才
劉書(shū)躍
提高人才培養(yǎng)質(zhì)量創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式
師群
在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中進(jìn)行心理訓(xùn)練促進(jìn)體育人才成長(zhǎng)
徐微珍
重視自主探究立德樹(shù)人滿足學(xué)生成才需要
梁喜武
立足優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)強(qiáng)化中職職業(yè)道德教育
趙性勤
加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生成為社會(huì)需求的人才
孫權(quán)
科技模型制作中提升探究能力為成才打基礎(chǔ)
章美麗
創(chuàng)新教學(xué)理念提高中職學(xué)生英語(yǔ)水平
周景茹
提高高中學(xué)生物理學(xué)科能力培養(yǎng)創(chuàng)新人才
王維留
加強(qiáng)任務(wù)型教學(xué)提高高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)能力
張婧王永樂(lè)
通過(guò)朗讀教學(xué)鍛煉學(xué)生口才培養(yǎng)多種能力
喬金秋
重視古詩(shī)詞教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力
萬(wàn)志華
更新職高班務(wù)管理思路促學(xué)生成才
肖波
提高班級(jí)管理藝術(shù)讓學(xué)生走上成才之路
杜榮恩
加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)與社會(huì)人才需求對(duì)接
劉艷秋
改革職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)促進(jìn)人才成長(zhǎng)
楊金生
自導(dǎo)、自演、自評(píng):讓復(fù)習(xí)課也精彩
黃文俊
重視探究式教學(xué)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才——信息技術(shù)環(huán)境下高中英語(yǔ)探究式教學(xué)實(shí)
李莉媛
運(yùn)用師生角色互換教學(xué)法培養(yǎng)創(chuàng)新人才
劉雪貝
新課堂中教師要轉(zhuǎn)變角色提升育才藝術(shù)
李文菊
創(chuàng)建數(shù)學(xué)高效課堂為學(xué)生成才服務(wù)
鄒明會(huì)
牢記課堂精彩提問(wèn)“六要訣”讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)
張淑治
討論式的高中英語(yǔ)教學(xué)利于創(chuàng)新思維培養(yǎng)
胡仁梅
心心相印和諧統(tǒng)一打造高效語(yǔ)文課堂
宋清凱
加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高高中語(yǔ)文教學(xué)有效性
呂修文
巧學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文詞組之韻文
王戌霜王篤斌馮兆海
豪壯之美:感悟毛澤東軍旅詩(shī)詞
吳進(jìn)峰
數(shù)軸在不等式(組)中的重要作用
虞秀玲
重視數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能
倪燕閼
加強(qiáng)換元法的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
李治國(guó)
提高數(shù)學(xué)課堂參與率讓學(xué)生獲得成功的喜悅
郭小濤
重視物理課堂活躍性為成才打好基礎(chǔ)
張濤
強(qiáng)化環(huán)保理念打造“干凈”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂
范雨花
提高化學(xué)工程碩士專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)應(yīng)用型人才
張磊別紅彥繆娟
教學(xué)實(shí)踐是學(xué)生攻克化學(xué)難關(guān)的法寶
潘磊
探索育才途徑提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性
鄧除煥
創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的美好
楊成燕
著眼育才創(chuàng)新英語(yǔ)閱讀理解的高效教學(xué)方式
崔瑩
加強(qiáng)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)提高學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作才能
牛麗娟
正確使用英語(yǔ)委婉語(yǔ)促進(jìn)人際交往有效進(jìn)行
林露演
遵循詞匯教學(xué)原則提高學(xué)生英語(yǔ)水平
楊文
繪本閱讀與音樂(lè)教學(xué)的有機(jī)融合
楊進(jìn)云
重視余暇體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)
虞樂(lè)雙
探究苗族服飾特征提高學(xué)生審美意識(shí)
楊輝
新課改對(duì)物理教師認(rèn)知行為的要求
景建全
請(qǐng)播下動(dòng)漫的種子培養(yǎng)實(shí)用型人才
陶紅良
重視英語(yǔ)情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
王蘋(píng)
加強(qiáng)讀前教學(xué)搭建成才的橋梁
劉婷婷
如何成為說(shuō)課高手:說(shuō)課的那些技術(shù)活兒
童葉群
如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)培養(yǎng)高職應(yīng)用型人才
何蕾
怎樣上好職中計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)課
曹永紅
怎樣提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
祝閱
例說(shuō)函數(shù)思想的數(shù)學(xué)價(jià)值
胡國(guó)壽
關(guān)注學(xué)生成才重視項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用
夏寶國(guó)
以比賽為突破口培養(yǎng)專業(yè)技能人才——職教技能大賽機(jī)電一體化項(xiàng)目探析
孫海軍
定軸輪系傳動(dòng)比公式推導(dǎo)及應(yīng)用的教學(xué)思考
馬國(guó)興
加強(qiáng)中職C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才
王文輝
立足實(shí)用人才培養(yǎng)探究中職電工基礎(chǔ)教學(xué)策略
夏君
針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀教好《機(jī)械基礎(chǔ)》課
曹思珍
“三階段六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的思考——高二《生物》“染色體變異”教學(xué)
劉永強(qiáng)
合作學(xué)習(xí)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
陳君
聯(lián)立求解是關(guān)鍵
王娟
以聲傳情以情感人培養(yǎng)懂得真善美的人
芮萍
音頻媒體在故事教學(xué)中的運(yùn)用
平美玉
如何激發(fā)中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
宋青
多媒體課件在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
董霞
比賽易使學(xué)生學(xué)習(xí)籃球競(jìng)賽規(guī)則
張吉英
如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣
侯楓
認(rèn)知學(xué)習(xí)策略在初中英語(yǔ)課堂的創(chuàng)新運(yùn)用
陳美娥
開(kāi)拓創(chuàng)新精心設(shè)置情境讓語(yǔ)法課更精彩
史亞偉
重視“五步問(wèn)題探究”培養(yǎng)創(chuàng)新精神
付保軍
創(chuàng)新教育理念在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育
吳艷君
注重語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)達(dá)到教書(shū)育人之目的
張志麗
創(chuàng)新體育教學(xué)的語(yǔ)言深化體育教學(xué)
劉順成
解決部分學(xué)生計(jì)算機(jī)弱科問(wèn)題培養(yǎng)創(chuàng)新人才
劉長(zhǎng)江
論文QQ81995535 加強(qiáng)績(jī)效考核提高職院行政管理人員工作才能
劉麗
巧用幽默讓學(xué)生喜歡上政治課
方菲菲
重視檔案管理人才隊(duì)伍建設(shè)提高檔案管理水平——高�；n案的歸檔范圍問(wèn)
徐衹霞
讓孩子養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣為成才打好基礎(chǔ)
雷明素
提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力之思考
解建勛
化難為易解決歌曲教學(xué)中的難點(diǎn)
曹珂娜
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何導(dǎo)入新課
王建群
充分利用圖書(shū)館資源培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才
丁琴華周肖英周梅芳

《新課標(biāo) 新閱讀》總編訪談錄

沉香與成才

中外教育家評(píng)價(jià)

營(yíng)造尊重人才的氛圍提倡百家爭(zhēng)鳴

創(chuàng)新領(lǐng)軍人才須具備領(lǐng)導(dǎo)力

彭先覺(jué)院士的成才之路:八分汗水,兩分天智

社會(huì)思維學(xué)36講 第10講 社會(huì)思維的基本類型(中)

本刊2013年吹響“創(chuàng)新”集結(jié)號(hào)

創(chuàng)新教育:讓我們站在培育人才的高峰

杜絕不良行為遠(yuǎn)離違法犯罪做合格人才

做好技工院校學(xué)生思想政治工作培養(yǎng)優(yōu)秀人才

立足成才以數(shù)學(xué)小課題研究提升學(xué)科素養(yǎng)

優(yōu)化高職院校藝術(shù)教育模式培養(yǎng)高素質(zhì)人才

重視學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的挖掘造就時(shí)代新型人才

雙休日作業(yè)憂思:成才道路宜有張有弛

針對(duì)中職現(xiàn)狀著力于動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)

重視中職實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀服裝設(shè)計(jì)人才

利用圖書(shū)培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣為成才奠基

如何讓學(xué)生在技校烹飪專業(yè)學(xué)習(xí)中成才——技校烹飪教學(xué)中的教與學(xué)

提高農(nóng)學(xué)專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量輸送高技能人才

有效實(shí)施創(chuàng)新式籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能

培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生快樂(lè)成才

創(chuàng)新中職實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式培養(yǎng)綜合型技術(shù)人才

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式

在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中進(jìn)行心理訓(xùn)練促進(jìn)體育人才成長(zhǎng)

重視自主探究立德樹(shù)人滿足學(xué)生成才需要

立足優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)強(qiáng)化中職職業(yè)道德教育

加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生成為社會(huì)需求的人才

科技模型制作中提升探究能力為成才打基礎(chǔ)

創(chuàng)新教學(xué)理念提高中職學(xué)生英語(yǔ)水平

提高高中學(xué)生物理學(xué)科能力培養(yǎng)創(chuàng)新人才

加強(qiáng)任務(wù)型教學(xué)提高高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)能力

通過(guò)朗讀教學(xué)鍛煉學(xué)生口才培養(yǎng)多種能力

重視古詩(shī)詞教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力

更新職高班務(wù)管理思路促學(xué)生成才

提高班級(jí)管理藝術(shù)讓學(xué)生走上成才之路

加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)與社會(huì)人才需求對(duì)接

改革職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)促進(jìn)人才成長(zhǎng)

自導(dǎo)、自演、自評(píng):讓復(fù)習(xí)課也精彩

重視探究式教學(xué)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才——信息技術(shù)環(huán)境下高中英語(yǔ)探究式教學(xué)實(shí)

運(yùn)用師生角色互換教學(xué)法培養(yǎng)創(chuàng)新人才

新課堂中教師要轉(zhuǎn)變角色提升育才藝術(shù)

創(chuàng)建數(shù)學(xué)高效課堂為學(xué)生成才服務(wù)

牢記課堂精彩提問(wèn)“六要訣”讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

討論式的高中英語(yǔ)教學(xué)利于創(chuàng)新思維培養(yǎng)

心心相印和諧統(tǒng)一打造高效語(yǔ)文課堂

加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高高中語(yǔ)文教學(xué)有效性

巧學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文詞組之韻文

豪壯之美:感悟毛澤東軍旅詩(shī)詞

數(shù)軸在不等式(組)中的重要作用

重視數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能

加強(qiáng)換元法的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

提高數(shù)學(xué)課堂參與率讓學(xué)生獲得成功的喜悅

重視物理課堂活躍性為成才打好基礎(chǔ)

強(qiáng)化環(huán)保理念打造“干凈”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂

提高化學(xué)工程碩士專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)應(yīng)用型人才

教學(xué)實(shí)踐是學(xué)生攻克化學(xué)難關(guān)的法寶

探索育才途徑提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性

創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的美好

著眼育才創(chuàng)新英語(yǔ)閱讀理解的高效教學(xué)方式

加強(qiáng)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)提高學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作才能

正確使用英語(yǔ)委婉語(yǔ)促進(jìn)人際交往有效進(jìn)行

遵循詞匯教學(xué)原則提高學(xué)生英語(yǔ)水平

繪本閱讀與音樂(lè)教學(xué)的有機(jī)融合

重視余暇體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

探究苗族服飾特征提高學(xué)生審美意識(shí)

新課改對(duì)物理教師認(rèn)知行為的要求

請(qǐng)播下動(dòng)漫的種子培養(yǎng)實(shí)用型人才

重視英語(yǔ)情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

加強(qiáng)讀前教學(xué)搭建成才的橋梁

如何成為說(shuō)課高手:說(shuō)課的那些技術(shù)活兒

如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)培養(yǎng)高職應(yīng)用型人才

怎樣上好職中計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)課

怎樣提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

例說(shuō)函數(shù)思想的數(shù)學(xué)價(jià)值

關(guān)注學(xué)生成才重視項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用

以比賽為突破口培養(yǎng)專業(yè)技能人才——職教技能大賽機(jī)電一體化項(xiàng)目探析

定軸輪系傳動(dòng)比公式推導(dǎo)及應(yīng)用的教學(xué)思考

加強(qiáng)中職C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才

立足實(shí)用人才培養(yǎng)探究中職電工基礎(chǔ)教學(xué)策略

社會(huì)思維學(xué)36講第10講社會(huì)思維的基本類型(中)

自導(dǎo)、自演、自評(píng):讓復(fù)習(xí)課也精彩

重視檔案管理人才隊(duì)伍建設(shè)提高檔案管理水平——高�；n案的歸檔范圍問(wèn)