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中國(guó)教育學(xué)刊

編輯出版：中國(guó)教育學(xué)刊雜志編輯部
主辦：中國(guó)教育學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-4808

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《物理實(shí)驗(yàn)雜志》1997年06期

《新課程研究(中旬刊)雜志》2015年12

《中國(guó)林業(yè)教育雜志》2015年04期

《教育雜志》2012年01期

《中國(guó)電化教育雜志》2005年01期

《思想教育研究雜志》2015年07期

《計(jì)算機(jī)教育雜志》2007年10期

《中國(guó)教育學(xué)刊雜志》2010年07期目錄

教育公平視野下民族地區(qū)教育發(fā)展問(wèn)題研究——以烏江流域民族地區(qū)為例
雷繼紅;于海洪;
行于天地止于至善——江蘇省南通市通州區(qū)二甲中學(xué)
樹(shù)立科學(xué)的均衡發(fā)展觀
陶西平;
《西部教育報(bào)告》高級(jí)研討會(huì)在陜西師范大學(xué)召開(kāi)
余麗紅;
基礎(chǔ)教育階段城鄉(xiāng)教師資源差距之審視
蔡明蘭;高政;
農(nóng)村師資流動(dòng)問(wèn)題及對(duì)策——基于福建省的調(diào)查研究
張祥明;
關(guān)于高中教師隊(duì)伍規(guī)模性擴(kuò)張問(wèn)題調(diào)查思考
周衛(wèi)勇;
中國(guó)教育學(xué)會(huì)農(nóng)村教育分會(huì)成立
楊太清;
從中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制境遇看教育創(chuàng)新困境
沈蕾娜;孟照海;
教師績(jī)效工資制度審視:人力資本的視角
楊挺;
專家的政策參與和政府回應(yīng)——改善我國(guó)教育輿論環(huán)境的思考和建議
賀春蘭;
整理課:一種獨(dú)特的課程類型
李長(zhǎng)吉;白莉莉;
美統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn):只圈定教什么不規(guī)定怎么教
李茂;
試析高中選修課程實(shí)施的途徑
楊寶山;
立基地域文化的校本課程建設(shè)探索——以福建省廈門(mén)雙十中學(xué)《閩南文化》課
陳文強(qiáng);許序修;
普通高中藝術(shù)新課程面臨的困境及對(duì)策
陳遷;
論學(xué)校課程民族文化傳承功能的實(shí)現(xiàn)
劉茜;邱遠(yuǎn);
論教學(xué)文化建設(shè)
車(chē)麗娜;徐繼存;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)文化內(nèi)涵缺失探因
孫利利;
構(gòu)建科技創(chuàng)新教育體系的實(shí)踐與思考
陳偉;
學(xué)校教育的休閑品性與學(xué)生自主快樂(lè)發(fā)展
陽(yáng)澤;
教師領(lǐng)導(dǎo)何以可能
金建生;
教師非正式組織成因與管理策略
李艷紅;朱全友;高智軍;
學(xué)校推進(jìn)新課程改革的策略研究
金存鈺;
少數(shù)民族雙語(yǔ)教師課堂教學(xué)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)
楊淑芹;馬新英;
校本教師評(píng)價(jià)理論探索
胡詠梅;薛蓮;
探索縣域教師培訓(xùn)新模式
陳順理;
“火炬?zhèn)鬟f”計(jì)劃:校本教師培訓(xùn)新形式
張正明;汪天彬;
障礙與超越:美國(guó)學(xué)校專業(yè)學(xué)習(xí)共同體研究
周俊;
淺析“問(wèn)題解決”數(shù)學(xué)教學(xué)策略
周映平;
多層面開(kāi)展“合作”教育
張浩權(quán);
讓課堂教學(xué)走向理性與自覺(jué)
張偉;
課堂上的視而不見(jiàn)
徐學(xué)福;
課堂教學(xué)的六個(gè)偏狹之見(jiàn)
孫西洋;
課堂提問(wèn)“四忌”
巨思義;巨瑞莉;
學(xué)校文化建設(shè)淺議
鐘建春;
中小學(xué)生創(chuàng)造力調(diào)查 85%的教師不能容忍怪想法
錢(qián)鈺;
論文QQ81995535 百年長(zhǎng)郡樸實(shí)沉毅——湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

教育公平視野下民族地區(qū)教育發(fā)展問(wèn)題研究——以烏江流域民族地區(qū)為例

行于天地 止于至善——江蘇省南通市通州區(qū)二甲中學(xué)

樹(shù)立科學(xué)的均衡發(fā)展觀

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基礎(chǔ)教育階段城鄉(xiāng)教師資源差距之審視

農(nóng)村師資流動(dòng)問(wèn)題及對(duì)策——基于福建省的調(diào)查研究

關(guān)于高中教師隊(duì)伍規(guī)模性擴(kuò)張問(wèn)題調(diào)查思考

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從中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制境遇看教育創(chuàng)新困境

教師績(jī)效工資制度審視:人力資本的視角

專家的政策參與和政府回應(yīng)——改善我國(guó)教育輿論環(huán)境的思考和建議

整理課:一種獨(dú)特的課程類型

美統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn):只圈定教什么 不規(guī)定怎么教

試析高中選修課程實(shí)施的途徑

立基地域文化的校本課程建設(shè)探索——以福建省廈門(mén)雙十中學(xué)《閩南文化》課

普通高中藝術(shù)新課程面臨的困境及對(duì)策

論學(xué)校課程民族文化傳承功能的實(shí)現(xiàn)

論教學(xué)文化建設(shè)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)文化內(nèi)涵缺失探因

構(gòu)建科技創(chuàng)新教育體系的實(shí)踐與思考

學(xué)校教育的休閑品性與學(xué)生自主快樂(lè)發(fā)展

教師領(lǐng)導(dǎo)何以可能

教師非正式組織成因與管理策略

學(xué)校推進(jìn)新課程改革的策略研究

少數(shù)民族雙語(yǔ)教師課堂教學(xué)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)

校本教師評(píng)價(jià)理論探索

探索縣域教師培訓(xùn)新模式

“火炬?zhèn)鬟f”計(jì)劃:校本教師培訓(xùn)新形式

障礙與超越:美國(guó)學(xué)校專業(yè)學(xué)習(xí)共同體研究

淺析“問(wèn)題解決”數(shù)學(xué)教學(xué)策略

多層面開(kāi)展“合作”教育

讓課堂教學(xué)走向理性與自覺(jué)

課堂上的視而不見(jiàn)

課堂教學(xué)的六個(gè)偏狹之見(jiàn)

課堂提問(wèn)“四忌”

學(xué)校文化建設(shè)淺議

中小學(xué)生創(chuàng)造力調(diào)查 85%的教師不能容忍怪想法

論文QQ81995535 百年長(zhǎng)郡 樸實(shí)沉毅——湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)

行于天地止于至善——江蘇省南通市通州區(qū)二甲中學(xué)

美統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn):只圈定教什么不規(guī)定怎么教

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