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教師

編輯出版：教師雜志編輯部
主辦：海南出版社
出版周期：旬刊出版地：海南省海口市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-120X

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《學(xué)前教育研究雜志》2012年05期

《科學(xué)文化評(píng)論雜志》2012年03期

《校園英語(yǔ)雜志》2014年02期

《文藝爭(zhēng)鳴雜志》2011年14期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2014年62期

《中學(xué)生數(shù)理化(高二)雜志》2011年03

《文教資料雜志》2013年09期

《化學(xué)進(jìn)展雜志》2013年08期

《語(yǔ)文天地雜志》2015年28期

《基礎(chǔ)教育課程雜志》2015年08期

《教師雜志》2011年25期目錄

讓教育適應(yīng)孩子的發(fā)展
常嘯;
2011年《教師》工作會(huì)議掠影
大膽開拓勇于創(chuàng)新開創(chuàng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作新局面——在湖南省
黃超文;
學(xué)校特色與特色學(xué)校——湖南省長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)校長(zhǎng)談特色學(xué)校建設(shè)
向陽(yáng);
三尺講臺(tái) 激情人生——記湖南省張家界市第一中學(xué)“全國(guó)模范教師”劉輝
謝先國(guó);
“愛(ài)”才能開頭,“德”方可立身
李倩;
讓學(xué)生生活在愛(ài)的氛圍中
彭軍民;
營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài) 引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)
黃小鳳;
小議禮儀教育對(duì)學(xué)生人格熏陶的作用
鄭余霞;
淺談藝術(shù)班工作藝術(shù)
戴雄燕;
走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心建立良好師生關(guān)系
吳飛;
談班主任教育學(xué)生的策略
孫志宏;
手表的故事
徐云;
用微笑面對(duì)學(xué)生
向梅芳;
春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲
王金梅;
淺談高中思想政治課法制教育的加強(qiáng)
賴兆杰;
淺談高中政治課愉悅式教學(xué)法
張文柳;
巧用“意外”,點(diǎn)亮精彩
于佩佩;
論杜威教育思想對(duì)初中思想品德教育的啟示
周訓(xùn)洪;
情感化教學(xué)讓思想品德課“活”起來(lái)
李浩;
初探課文教學(xué)與作文教學(xué)的五個(gè)銜接
雷璇;
語(yǔ)文新課改應(yīng)抓住課堂主陣地
王云龍;唐煕娥;
《莎菲女士的日記》能得多少分?
李冬梅;彭光平;
捕捉“動(dòng)情點(diǎn)” 構(gòu)思記敘文
劉春根;
淺論學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
桂春艷;
觀察·思考·理解——淺談如何使學(xué)生獲得寫作素材
白干杰;
語(yǔ)文老師=藝術(shù)家+演講家+心理學(xué)家
劉春耀;
難點(diǎn)突破七法嘗試
王清明;
學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教學(xué)模式的粗淺體會(huì)
孫春茍;
夯實(shí)學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)是鎮(zhèn)辦高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的關(guān)鍵
單嵐嵐;
激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的嘗試
張學(xué)東;
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)教學(xué)與減負(fù)
楊書飛;
讓課堂靈動(dòng)起來(lái)——淺談如何處理英語(yǔ)課堂突發(fā)事件
趙曉芳;
高中體育分層教學(xué)模式的實(shí)施
胥斌;鐘慕期;
啟發(fā)式教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
劉傳斌;
淺談美術(shù)課的課堂教學(xué)
肖玲麗;
信息技術(shù)在物理教學(xué)中的探討
王明軍;
淺談自制實(shí)驗(yàn)器材對(duì)山區(qū)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的促進(jìn)作用
劉永中;
“三心一用”打造化學(xué)高效課堂
龔沁芳;
淺談初中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)
梁陸元;
高中歷史老師如何講好歷史課——從“史上最牛歷史老師”袁騰飛說(shuō)開去
吳昌飛;
歷史課堂上的“興奮之旅”
陳斌;
淺析高中歷史新課程教學(xué)
冉偉華;
我對(duì)高中地理新課改課堂教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
何志武;
對(duì)多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)看法
羅常榮;
高效課堂的三個(gè)誤區(qū)
黃夏炎;
《品德與社會(huì)》課導(dǎo)入方式淺析
譚國(guó)勇;
本刊訂閱辦法
動(dòng)態(tài)生成讓品德課堂涌動(dòng)生命的靈性
曹海燕;
小學(xué)生心理健康教育實(shí)踐點(diǎn)滴談
孫秀萍;
行走在課程改革的路上
吳春花;
語(yǔ)文味:追問(wèn)三種語(yǔ)言
庹先群;
讓語(yǔ)文課堂真正帶給學(xué)生“快樂(lè)”
王文峰;
運(yùn)用換詞法,提高低年級(jí)學(xué)生詞語(yǔ)運(yùn)用能力
王艷光;
語(yǔ)文,究竟考什么
吳春柳;
最是書香能致遠(yuǎn)——新課程下小學(xué)生課外閱讀的新視角
肖維;薛維建;
學(xué)會(huì)傾聽受益一生
楊譚枚;
讓課堂練習(xí)與閱讀教學(xué)和諧“約定”
朱士學(xué);
生活——學(xué)生習(xí)作的源頭活水
陳祖梅;
小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
陳春紅;
淺談農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)
徐黎;
用好習(xí)字冊(cè),提高小學(xué)生毛筆字書寫質(zhì)量
夏小伙;
也說(shuō)轉(zhuǎn)化山區(qū)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生
劉曼軍;
用新課標(biāo)的眼光看新教材
劉靜;
注重培養(yǎng)學(xué)生的估算能力
張和進(jìn);
和諧課堂——孩子夢(mèng)想的發(fā)源地
承麗娜;
充分發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
鄭愛(ài)斌;
課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的有效策略
包逢祺;
讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)
黃秀銀;
讓英語(yǔ)作業(yè)變得豐富多彩
劉鵬;李鵬程;
多面激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高英語(yǔ)課堂實(shí)效
曹秀梅;
淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)
張順平;
《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)
李軍輝;
淺析小學(xué)音樂(lè)課的多元化教學(xué)
張舒;
手勢(shì)在體育教學(xué)、競(jìng)賽中的作用
李巖;
挖掘課程的潛在功能促進(jìn)乒乓球課程的常態(tài)化實(shí)施
李再湘;
淺談民族地區(qū)美術(shù)課程資源開發(fā)的現(xiàn)實(shí)意義
符文蓮;
人性化學(xué)校管理策略
張羽飛;
英語(yǔ)課堂教學(xué)中的情感教育
李靜;
社會(huì)體育專業(yè)臺(tái)階式實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建研究
范才清; 論文QQ81995535 黃超文;
大力發(fā)展職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展——湖南省辰溪縣職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r
張同民;
幼兒攻擊性行為之分析與矯正
宋美;
和諧氛圍——提升特殊教育學(xué)校體育課教學(xué)質(zhì)量的保證
鄭霞;
淺談中師學(xué)前教育專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)
宋祖榮;趙春龍;
讓“名優(yōu)教師”走得更遠(yuǎn)
彭興順;
深度解讀個(gè)性教學(xué)——記長(zhǎng)沙市開福區(qū)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室“師徒同臺(tái)秀
李湘蓉;
構(gòu)建研訓(xùn)一體教師培訓(xùn)模式切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性——研訓(xùn)一體化教師培訓(xùn)
蔣登球;龍智勇;劉正前;
巧借平臺(tái) 點(diǎn)面結(jié)合全力推進(jìn)校本研訓(xùn)工作
戴禮章;
與學(xué)生共成長(zhǎng) 享受教育人生
袁振坤;袁梅花;
教師角色的心理調(diào)適——教育改革呼喚教師的心理發(fā)展力
肖波;
快樂(lè)工作和工作快樂(lè)
楊青曉;楊海曉;
一輩子·一件事·一顆心——聽王文湛和徐安德先生講學(xué)有感
黎鳳芬;
人生如牌局
王濤;
生活面前
吳凱松;
我眼中的加拿大幼兒教育
張莉;
藝?yán)染?/h3>

讓教育適應(yīng)孩子的發(fā)展

2011年《教師》工作會(huì)議掠影

大膽開拓 勇于創(chuàng)新 開創(chuàng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作新局面——在湖南省

學(xué)校特色與特色學(xué)校——湖南省長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)校長(zhǎng)談特色學(xué)校建設(shè)

三尺講臺(tái) 激情人生——記湖南省張家界市第一中學(xué)“全國(guó)模范教師”劉輝

“愛(ài)”才能開頭,“德”方可立身

讓學(xué)生生活在愛(ài)的氛圍中

營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài) 引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

小議禮儀教育對(duì)學(xué)生人格熏陶的作用

淺談藝術(shù)班工作藝術(shù)

走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心 建立良好師生關(guān)系

談班主任教育學(xué)生的策略

手表的故事

用微笑面對(duì)學(xué)生

春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲

淺談高中思想政治課法制教育的加強(qiáng)

淺談高中政治課愉悅式教學(xué)法

巧用“意外”,點(diǎn)亮精彩

論杜威教育思想對(duì)初中思想品德教育的啟示

情感化教學(xué)讓思想品德課“活”起來(lái)

初探課文教學(xué)與作文教學(xué)的五個(gè)銜接

語(yǔ)文新課改應(yīng)抓住課堂主陣地

《莎菲女士的日記》能得多少分?

捕捉“動(dòng)情點(diǎn)” 構(gòu)思記敘文

淺論學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

觀察·思考·理解——淺談如何使學(xué)生獲得寫作素材

語(yǔ)文老師=藝術(shù)家+演講家+心理學(xué)家

難點(diǎn)突破 七法嘗試

學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教學(xué)模式的粗淺體會(huì)

夯實(shí)學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)是鎮(zhèn)辦高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的關(guān)鍵

激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的嘗試

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)教學(xué)與減負(fù)

讓課堂靈動(dòng)起來(lái)——淺談如何處理英語(yǔ)課堂突發(fā)事件

高中體育分層教學(xué)模式的實(shí)施

啟發(fā)式教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

淺談美術(shù)課的課堂教學(xué)

信息技術(shù)在物理教學(xué)中的探討

淺談自制實(shí)驗(yàn)器材對(duì)山區(qū)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的促進(jìn)作用

“三心一用”打造化學(xué)高效課堂

淺談初中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)

高中歷史老師如何講好歷史課——從“史上最牛歷史老師”袁騰飛說(shuō)開去

歷史課堂上的“興奮之旅”

淺析高中歷史新課程教學(xué)

我對(duì)高中地理新課改課堂教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

對(duì)多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)看法

高效課堂的三個(gè)誤區(qū)

《品德與社會(huì)》課導(dǎo)入方式淺析

本刊訂閱辦法

動(dòng)態(tài)生成讓品德課堂涌動(dòng)生命的靈性

小學(xué)生心理健康教育實(shí)踐點(diǎn)滴談

行走在課程改革的路上

語(yǔ)文味:追問(wèn)三種語(yǔ)言

讓語(yǔ)文課堂真正帶給學(xué)生“快樂(lè)”

運(yùn)用換詞法,提高低年級(jí)學(xué)生詞語(yǔ)運(yùn)用能力

語(yǔ)文,究竟考什么

最是書香能致遠(yuǎn)——新課程下小學(xué)生課外閱讀的新視角

學(xué)會(huì)傾聽 受益一生

讓課堂練習(xí)與閱讀教學(xué)和諧“約定”

生活——學(xué)生習(xí)作的源頭活水

小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試

淺談農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)

用好習(xí)字冊(cè),提高小學(xué)生毛筆字書寫質(zhì)量

也說(shuō)轉(zhuǎn)化山區(qū)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生

用新課標(biāo)的眼光看新教材

注重培養(yǎng)學(xué)生的估算能力

和諧課堂——孩子夢(mèng)想的發(fā)源地

充分發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的有效策略

讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)

讓英語(yǔ)作業(yè)變得豐富多彩

多面激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高英語(yǔ)課堂實(shí)效

淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)

《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)

淺析小學(xué)音樂(lè)課的多元化教學(xué)

手勢(shì)在體育教學(xué)、競(jìng)賽中的作用

挖掘課程的潛在功能 促進(jìn)乒乓球課程的常態(tài)化實(shí)施

淺談民族地區(qū)美術(shù)課程資源開發(fā)的現(xiàn)實(shí)意義

人性化學(xué)校管理策略

英語(yǔ)課堂教學(xué)中的情感教育

社會(huì)體育專業(yè)臺(tái)階式實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建研究

大膽開拓勇于創(chuàng)新開創(chuàng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作新局面——在湖南省

走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心建立良好師生關(guān)系

春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲

難點(diǎn)突破七法嘗試

夯實(shí)學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)是鎮(zhèn)辦高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的關(guān)鍵

學(xué)會(huì)傾聽受益一生

多面激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高英語(yǔ)課堂實(shí)效

挖掘課程的潛在功能促進(jìn)乒乓球課程的常態(tài)化實(shí)施

大力發(fā)展職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展——湖南省辰溪縣職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r

深度解讀個(gè)性教學(xué)——記長(zhǎng)沙市開福區(qū)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室“師徒同臺(tái)秀

構(gòu)建研訓(xùn)一體教師培訓(xùn)模式切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性——研訓(xùn)一體化教師培訓(xùn)

巧借平臺(tái) 點(diǎn)面結(jié)合全力推進(jìn)校本研訓(xùn)工作