導師招生條件 | 學科領域 | 學科傾斜指標層級 | 招生規(guī)模 | 學術學位 | 專業(yè)學位 | 指標分配政策說明: 總體指導思想 1. 按照國家下達招生計劃,完成2012年度招生工作任務。 2. 政策傾斜原則:在符合學位類型指標的前提下,向國家重點學科導師(K)、有國家級重大課題導師(T1/T2)、以及基礎學科導師給予招生指標傾斜。向?qū)W術學位及臨床生源弱勢學科給予公費指標傾斜。 3. 接收推免生的導師,如招生指標僅有1個,且有統(tǒng)招上線生源,其招生指標不包含推免指標; 如招生指標在2個或2個以上,則其招生指標包含推免指標。 4. 七年制招生導師,若在2011年接收2名七年制生源(臨床生源弱勢學科除外),則2013年統(tǒng)招生源指標減少1個。如2013年總體招生指標有限,致使導師的統(tǒng)招生源指標僅為1,則該導師2013年將不再具備招收統(tǒng)招碩士研究生指標,并在2013年招生簡章中予以明示。 5. 跨學科招生有生源導師,其各專業(yè)招生總體指標不多于4名;如無生源,則僅在其主體學科按照本招生指標分配方案進行生源調(diào)劑。 6. 本方案中,有生源導師限指有第一志愿合格生源,所有基本指標的增加指標,均在有充足生源前提下有效。 學術學位指標 1. 有生源導師 1) 基礎學科(包括校部基礎學科,臨床實驗室導師,臨床基礎學科)有生源導師:每人均有1個基本學術學位招生指標;有重大課題導師(T1/T2)或博士生導師(B),增加一個學術學位指標;有一級重大課題的博士生導師(B T1)或重點學科導師(K T1),增加2個學術學位指標; 2) 公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學一級學科下各二級專業(yè)招生導師,按基礎學科分配學術學位;但其學術學位指標以外的上線生源可錄取為公共衛(wèi)生碩士(MPH)專業(yè)學位,合計每人最多招收3名。無生源導師(含社會醫(yī)學)可調(diào)劑招收1名公共衛(wèi)生碩士(MPH)專業(yè)學位。 3) 臨床學科有生源導師 無基本學術學位指標;有重大課題導師(T1/T2)或博士生導師(B)有1個學術學位指標; 有一級重大課題博士生導師(B T1)或重點學科導師(K T1),增加一個學術學位指標;在此基礎上,若導師為重點學科帶頭人,還可以再增加1個學術學位指標。 2. 無生源導師 有一級重大課題(T1)導師、基礎學科博士生導師、重點學科帶頭人、無生源學科門類導師,可調(diào)劑1名學術學位生源,其他導師不調(diào)劑。由于剩余學術學位指標不能滿足全部調(diào)劑導師招生,調(diào)劑考生按本科畢業(yè)院校、我校差額復試第一志愿生源和其他第一志愿生源、初試總分及外語成績優(yōu)先順位,不分學科擇優(yōu)錄取。 臨床學科專業(yè)學位指標 1. 有生源導師 一級重大課題(T1)導師或博士生導師,專業(yè)學位招生指標=3—學術學位招生指標; 二級重大課題(T2)導師,專業(yè)學位招生指標=2—學術學位招生指標;無學術學位招生指標的臨床學科導師,在有足額上線生源的前提下,最多可招生2名專業(yè)學位生源,即總招生規(guī)模為2名。 2. 無生源導師 除一級重大課題導師(T1)因已調(diào)劑1名學術學位指標而不予計算外,臨床學科其他無生源導師可調(diào)劑一名專業(yè)學位生源。由于剩余專業(yè)學位指標不能滿足全部調(diào)劑導師招生,調(diào)劑考生按本科畢業(yè)院校、我校差額復試第一志愿生源和其他第一志愿生源、初試總分及外語成績優(yōu)先順位,不分學科擇優(yōu)錄取。 |
有生源導師醫(yī)學全.在線提供 | ||||||
有一級重大課題博士生導師(BT1)或重點學科導師(KT1) | 基礎學科 | I | 3 | 3 | 0 | |
臨床學科(限指學科帶頭人) | 3 | 2(3) | 1(0) | |||
有一級重大課題導師(T1)或博士生導師(B) | 基礎學科 | II | 2 | 2 | 0 | |
臨床學科 | 3 | 1 | 2 | |||
有二級重大課題導師(T2) | 基礎學科 | III | 2 | 2 | 0 | |
臨床學科 | 2 | 1 | 1 | |||
一般導師(含培養(yǎng)基地導師) | 基礎學科 | Ⅳ | 1 | 1 | 0 | |
臨床學科 | 2 | 0 | 2 | |||
無生源導師醫(yī).學.全.在線.網(wǎng).站.提供 | ||||||
有一級重大課題導師(T1)、博士生導師(限基礎學科) | 基礎學科 | Ⅴ | 1 | 1 | 0 | |
臨床學科 | 1 | 1 | 0 | |||
一般導師 | 基礎學科 | Ⅵ | 0 | 0 | 0 | |
臨床學科 | 1 | 0 |