二00六年七月王財(cái)貴教授在上海的重要演講(三)
《論語(yǔ)》的“糟粕”
近代以來(lái),一些學(xué)者常講:“我們民族的文化是害人的,應(yīng)該把中華文化打倒,中華民族才有救。”這種論調(diào)現(xiàn)在漸漸不講了。如今聽(tīng)到的是:“經(jīng)典是不錯(cuò)的, 兒童大人讀它都有好處,但不免有一些糟粕吧!”“讀《論語(yǔ)》有的章節(jié)是不要讀的,要麼不合時(shí)代,要麼孔子講錯(cuò)了,孔子也會(huì)老糊塗。”
這是讀經(jīng)教育最常遇到的一個(gè)難題,如何面對(duì)?他們所謂的糟粕就是經(jīng)典裏不合時(shí)宜,尤其宰製人性的內(nèi)容。我教大家一個(gè)聰明的辦法,有人說(shuō):“讀《論語(yǔ)》有糟粕,你要選擇選擇啊!彼篌w贊成讀《論語(yǔ)》,但是要小心它的糟粕。我說(shuō):“老兄啊!請(qǐng)?jiān),我沒(méi)什麼學(xué)問(wèn),請(qǐng)你把糟粕指出來(lái)以免我也被它所害!彼皖欁笥叶运耍?yàn)樗膊恢涝闫稍谀睦。我往往用這招就解除了這種疑難,這種人不負(fù)責(zé)任,讓他回去好好反省。要是抓住糟粕呢?也有辦法,不過(guò)他至少要讀《論語(yǔ)》 一二百遍才可以抓住。等到讀了一二百遍的時(shí)候,跟剛才講的一樣,他就非常地尊重《論語(yǔ)》、嚮往《論語(yǔ)》。
有人指出“三綱五!,“三綱五!辈辉凇墩撜Z(yǔ)》中;有人說(shuō)“食色,性也”,孔子沒(méi)說(shuō)“食色,性也”,是孟子書(shū)中的告子說(shuō)的。這些人道聼塗説,不負(fù)責(zé)任。希望大家好好讀書(shū),不要受這些莫須有的指責(zé)所影響,糟粕在哪里,這是第一層。
有人說(shuō):“《論語(yǔ)》是記錄二千多年前孔子的言行,時(shí)代是變遷的,讀古書(shū)不能面對(duì)時(shí)代!蔽覀?cè)觞N看待?
《論語(yǔ)》是二千多年前活動(dòng)的記錄,讀《論語(yǔ)》重要的是通過(guò)事件來(lái)領(lǐng)悟其中的道理。事是表現(xiàn)出來(lái)的,理含孕其中;事是可以變化的,理是不必變化的。子張問(wèn):“十世可知也?”十個(gè)世代的事情我們能不能預(yù)先來(lái)把握?孔子說(shuō):“殷因于夏禮,所損益可知也。周因于殷禮,所損益可知也。其或繼周者,雖百世可知也!蹦菚r(shí)周朝沒(méi)有滅亡,孔子就說(shuō)必定有朝代繼周朝而起,繼周而起的後代也應(yīng)該這樣做的。有的東西是變的,有的是不變的,孔子不是一個(gè)很開(kāi)朗的人嗎?誰(shuí)說(shuō)孔子是一個(gè)頑固分子?
什麼是百世?“世”字是三個(gè)十用一條線連起來(lái),即一世三十年,百世就是三千年?鬃拥目跉夂艽,一開(kāi)口就是三千年?鬃映錾两穸灏傥迨吣辍<偃邕@三千年是實(shí)際的三千,那麼孔子說(shuō)的還涵蓋到我們現(xiàn)在,而且還要涵蓋下去五百年,你逃不出孔子的掌心,你去做孔子的徒孫吧。ü恼)何況百 世並不是真的一百世,這百世的是千秋萬(wàn)世,千秋萬(wàn)世也不是千和萬(wàn),而是永恆。所以不要以小人之心度君子之腹,什麼叫時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了!
《論語(yǔ)》與基督教《聖經(jīng)》不同,《聖經(jīng)》是依照每一件事情來(lái)記錄,讀它更要從事情裏去追究它的理,後來(lái)發(fā)展成解釋學(xué)!墩撜Z(yǔ)》有記載事件之處,但是《論語(yǔ)》中百分之八十記載原則和道理。即使重視記載事件也應(yīng)該從中體會(huì)它的道理,何況它大部分隻記載道理,為什麼說(shuō)《論語(yǔ)》過(guò)時(shí)呢!子曰:“巧言令色,鮮矣仁!弊釉弧熬 喻于義,小人喻於利!弊釉唬骸熬犹故幨,小人常戚戚!边@些會(huì)過(guò)時(shí)嗎?
理是理想,事是現(xiàn)實(shí),理想與現(xiàn)實(shí)是有差距的,人生的意義在於用理想來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)實(shí)。在轉(zhuǎn)變現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,理想日漸落實(shí),從中得來(lái)人生的價(jià)值與意義?鬃記](méi)有平天下,有人譏笑孔子的道不行,以為合時(shí)宜的才是英雄好漢?鬃硬蛔鲇⑿酆脻h,這境界太低了,一個(gè)社會(huì)裏,大家都敬佩英雄好漢必定是一個(gè)痛苦的社會(huì),所以糟粕是不可以從是否合乎時(shí)代來(lái)看的。
有些人是真讀書(shū),有學(xué)問(wèn),有思考,他明白指出哪一章不合道理。據(jù)我聽(tīng)到的《論語(yǔ)》大概有三章可以指出是糟粕,假如是真的糟粕、真的過(guò)時(shí),你把五百章的《論語(yǔ)》拿走三章還有多少意思。 《論語(yǔ)》495章號(hào)稱五百章,其中三章是糟粕,你就一直宣傳《論語(yǔ)》有糟粕,孩子讀經(jīng)要把這糟粕拿掉。讀《論語(yǔ)》四百九十五章都是精華,為什麼兩眼只盯著 這三章糟粕,這人豈不是一輩子來(lái)受苦的嗎?
少年將軍徐複觀很好學(xué),聽(tīng)說(shuō)熊十力先生有道,(古人講學(xué)問(wèn)是講道,所有的書(shū)院都是傳道不是授業(yè),解惑也是要傳道。)於是就拜訪熊先生,熊先生聽(tīng)說(shuō)這人有治國(guó)平天下的雄心,他就建議徐複觀讀王船山的《讀通鑒論》,《讀通鑒論》是王船山以《資治通鑒》來(lái)論時(shí)代的興衰,人物的忠奸。王船山具備孔子做《春秋》的精神,他能一字褒貶,見(jiàn)微知著。二個(gè)月後,徐複觀對(duì)熊先生說(shuō)王船山說(shuō)的哪一個(gè)地方不大好,哪一處說(shuō)得不大 夠,哪里有矛盾,話未講完。熊老先生桌子一拍:“你這個(gè)笨蛋!我叫你讀書(shū)是要你專門(mén)讀它的好處的!
從此徐複觀就知道怎麼做學(xué)問(wèn)了!墩撜Z(yǔ)》四百九十八章你為什麼專門(mén)挑那三章,你不是自找苦吃嗎?
一顆
老鼠屎壞了一鍋粥,接下來(lái)該怎麼做?有人說(shuō)這一鍋粥全部倒掉,這是真實(shí)情況嗎?尤其是快要餓死的農(nóng)家,他會(huì)挑掉這一顆老鼠屎,一家人照常吃這一鍋粥。五四的文化運(yùn)動(dòng)就是一顆老鼠屎壞了一鍋粥,這鍋粥就被我們?nèi)康沟。我們(cè)倏催@顆老鼠屎是真的老鼠屎?jiǎn)?說(shuō)不定你眼花,這是一顆
枸杞啊,枸杞吃了是會(huì)明目的,這鍋粥放了許多枸杞,還有強(qiáng)身補(bǔ)腦的作用呢。ㄓ^眾大笑)
我們現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)他指出哪一章是老鼠屎,第一章:“民可使由之,不可使知之! 就是要人民跟著我走,卻不能讓他知道我們?cè)趲质颤N,目的在哪里,這豈不是愚民政策嗎?這章是糟粕了。
有人怕孔子不了臺(tái),改成“民可,使由之,不可,使知之!比嗣裾f(shuō)這個(gè)好,那就做吧;人民說(shuō)這個(gè)不好,我就來(lái)告訴你為什麼要這樣做。梁?jiǎn)⒊@樣解釋的,他把孔子“封建”的思想變成現(xiàn)代化的思想。
其 實(shí)可以這樣做,也可以不必這樣做。我們把聖人之書(shū)當(dāng)作智慧來(lái)讀,如果你以誠(chéng)懇的心來(lái)解釋這些經(jīng)典,是你的智慧與經(jīng)典的碰撞,所以我們說(shuō)這樣解釋也可以的。 甚至是站在自己的角度去瞭解,去得到啟發(fā),甚至你的解釋與古人的解釋,學(xué)者的解釋都不同也可以,甚至“郢書(shū)燕說(shuō)”也可以的,這就是讀智慧之書(shū)的態(tài)度。
郢書(shū)燕說(shuō)講的是楚國(guó)一位大夫?qū)懶沤o燕國(guó)宰相,傍晚要點(diǎn)蠟燭,就叫他的僕人“舉燭”,把蠟燭點(diǎn)著拿起來(lái),寫(xiě)著就糊塗了,把“舉燭”兩個(gè)字寫(xiě)到信上。燕國(guó)的宰相 讀著楚國(guó)大夫的信,覺(jué)得是很好的文章,忽然有兩個(gè)字“舉燭”不知道怎麼來(lái)的?他就解釋:燭,明也,舉明就是推舉天下賢明的人來(lái)治國(guó)。哦!這是真的好建議。 於是他就尋遍天下賢明的人,結(jié)果燕國(guó)大治。(觀眾鼓掌)韓非子說(shuō)了這故事然後評(píng)說(shuō):“大治”則是也,“舉燭”則非也。燕國(guó)大治是好事,但是舉燭的解釋不對(duì)。各位,假如這種不對(duì),我也寧可不對(duì)。解釋《論語(yǔ)》,只要你覺(jué)得這樣解釋對(duì)我有好處,對(duì)整個(gè)世界有好處就可以。
在美國(guó)洛杉磯,也有人推廣讀《論語(yǔ)》,見(jiàn)到我很高興。
“!你來(lái)得正好,晚上有《論語(yǔ)》讀書(shū)會(huì),請(qǐng)你來(lái)指導(dǎo)我們!
我說(shuō):“讀《論語(yǔ)》怎麼需要指導(dǎo)呢?”
“過(guò)去我們講得不對(duì)的,你可以指導(dǎo)!
我說(shuō):“講《論語(yǔ)》沒(méi)有講得不對(duì)的,都對(duì)啊!”
“但是我們學(xué)問(wèn)不夠啊!”
我說(shuō):“學(xué)問(wèn)不夠也可以講得對(duì)呀!只要不把孔子講成外人就可以了。”
讀《論語(yǔ)》是何其的簡(jiǎn)單。
為了避免糟粕的質(zhì)疑,於是就把“民可使由之,不可使知之!弊兂涩F(xiàn)代化思想。但是也可以不必這樣!懊窨墒褂芍,不可使知之”的“可”與“不可”是現(xiàn)實(shí)上的 “可”、“不可”。而不是孔子心中要告訴治理國(guó)家的人只允許人民跟我做,不允許他知道。不必說(shuō)古代的資訊不發(fā)達(dá),就是現(xiàn)在資訊發(fā)達(dá)了,事情越來(lái)越複雜,這樣一個(gè)百姓越不可能去瞭解國(guó)家的政策?我們國(guó)家不是宏觀調(diào)控嗎,只可以使人民跟著走,不可以(是現(xiàn)實(shí)上根本不可能)讓他知道我們?yōu)槭颤N要這樣做。
假如韓非子只講這句話,是愚民政策,假如孔子講這句話,就不一定是,甚至根本不是。為什麼?因?yàn)榭鬃拥谋翅崾侨实氯收。一個(gè)有仁德者施行政務(wù)怎麼會(huì)變成“可,使由之。不可,使知之”呢?假如韓非就是真的,只有讓人民一定要跟著我走,不跟我走就死亡,這是法家精神。
孔子不是法家,你要對(duì)學(xué)派有大體的瞭解,你找孔子的茬,把孔子的思想用法家的思想來(lái)套說(shuō)這是愚民政策。我們應(yīng)該告訴他孔子不會(huì)這樣想,他說(shuō)為什麼不會(huì)這樣想,明明是這樣。
我們讀書(shū)要用清楚的來(lái)瞭解不清楚的,不要用清楚的來(lái)問(wèn)難那些不清楚的。什麼是清楚的?“我欲仁,斯仁至矣”是清楚的;“己欲利而利人,己欲達(dá)而達(dá)人”是清楚 的;“君君臣臣父父子子”是清楚的;“弟子,入則孝出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾”是清楚的;“道千乘之國(guó),敬事而信,節(jié)用而愛(ài)人,使民以時(shí)!笔乔宄;只有 “民可使由之,不可使知之!痹谀憧磥(lái)不清楚,你應(yīng)該用清楚的來(lái)套不清楚的。這才是一個(gè)讀書(shū)人的態(tài)度。
“民可使由之,不可使知之!本褪强鬃泳 為政者,人民都?xì)w你引導(dǎo),引導(dǎo)幸福,他們就有幸福的日子;引導(dǎo)不幸,他們將遭致痛苦。警告為政者負(fù)起責(zé)任,人民只能跟著你走,這一股的力量是多麼強(qiáng)大,你怎麼可以輕易的來(lái)決定你的政策?你要好好地引導(dǎo)清楚,因?yàn)槿嗣裰皇歉阕,人民是無(wú)辜的。
各位,難道這點(diǎn)也是封建嗎?家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子,要孩子學(xué)鋼琴,難道孩子知道學(xué)鋼琴的意義嗎?那是你要知道的,你講了後,難道孩子能完全領(lǐng)會(huì)學(xué)鋼琴的意義嗎?當(dāng)然是不可能的,不要自欺欺人了。我們對(duì)父母說(shuō),子女“可使由之”,“不可使知之”,你說(shuō)這樣的父母是宰製兒女嗎?
“民可使由之,不可使知之”啊!我們整個(gè)一億六千萬(wàn)孩子上小學(xué)!是“民可使由之”啊,我們的體制規(guī)定要學(xué)這東西就學(xué)了,有哪一位老師說(shuō):“小朋友,為什麼要學(xué)這寫(xiě)功課?”沒(méi)有的!不可能的!孔子講實(shí)情實(shí)話給你聽(tīng),你還要說(shuō)這是一顆老鼠屎,你才是老鼠屎呢!
作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人不要負(fù)責(zé)任嗎?大到國(guó)家,小到一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo),要替你所領(lǐng)導(dǎo)的人負(fù)責(zé)!“可使由之,不可使知之”啊!當(dāng)然有些事情是可以討論,只要是可以討論的地方,都可以討論?鬃又v人生大體是如此,孔子講話非常誠(chéng)懇,非常輕鬆自在,你為什麼要鑽
牛角尖呢?
程子說(shuō),《論語(yǔ)》句句是自然,孟子句句是真實(shí)?鬃釉谥v學(xué)時(shí)是這樣的“悠哉遊哉”,“申申如也,夭夭如也”,你為什麼要去扭曲孔子,說(shuō)孔子有這個(gè)不良居心,你不是以小人之心來(lái)度君子之腹嗎?孔子自然的去講,我們就自然的去體會(huì)好了。
這是第一個(gè)被質(zhì)疑的章節(jié),我所聽(tīng)到的。
再來(lái)看第二章,葉公曰:“吾黨有直躬者,其父攘羊,而子證之。”孔子曰:“吾黨之直者異於是,父為子隱,子為父隱,直在其中矣!边@個(gè)攻擊得最多了,孔子不合法治精神,葉公是對(duì)的!
葉國(guó)一位父親偷了羊,他的兒子去告發(fā),葉公認(rèn)為兒子是正直的人?鬃泳驼f(shuō)正直的人不是這樣的,正直應(yīng)該是父親替兒子隱藏,兒子替父親隱藏,正直就含藏在其中,或者說(shuō)從這裏面開(kāi)發(fā)出來(lái)的正直才是真的正直。孔門(mén)弟子對(duì)孔子的言語(yǔ)是一五一十地記載,非常清楚。孔子不是說(shuō):“父為子隱,子為父隱,是謂之直!被 “父為子隱,子為父隱,直也!睕](méi)有這樣說(shuō),而是“直在其中矣”。
我們來(lái)回歸這個(gè)事,它裏邊包含了人生的哲理?鬃又苓[到葉國(guó),葉公見(jiàn)到孔子,就說(shuō):“老夫子。∥覀儑(guó)家有很正直的人物,父親偷羊,他大義滅親來(lái)告發(fā),你看這不錯(cuò)吧?”什麼意思呢?葉公在誇耀他的政績(jī),這是他的政績(jī)!孔子一聽(tīng),壞 了!假如國(guó)家這樣,君王這樣,這裏的人民一定是痛苦的,這不是“正直”啊?鬃硬皇且粋(gè)原則性的來(lái)宣佈,說(shuō)有這樣重要一個(gè)原則:“父為子隱,子為父隱”。 孔子是針對(duì)葉公這種不良誇耀,孔子堵他的嘴給他一巴掌,孔子是藝術(shù)地講話?鬃诱f(shuō)我們對(duì)“直”“不直”的認(rèn)定不是這樣的,希望葉公好好反省這個(gè)“直”,不能用這種心境來(lái)治國(guó)。這不是聖人悲天憫人的態(tài)度嗎?為什麼還要說(shuō)孔子講這話是糟粕,是老鼠屎!孔子說(shuō)話的背景是葉公不良的誇耀!
很多的做官的人也認(rèn)為這是“直”,鼓勵(lì)大家來(lái)告發(fā),兒子告父親,妻子告丈夫,學(xué)生告老師,這是直嗎!這樣說(shuō)就變成害人了,你知道嗎!我們到現(xiàn)在才知道這句話的重要,你還說(shuō)這是老鼠屎!你才是老鼠屎。
當(dāng)政者可以這樣看事情的嗎?孔子才說(shuō)當(dāng)政者最重要的是提升國(guó)民的愛(ài)心、仁德,有愛(ài)心才有仁德!鞍眩「赣H犯罪了,怎麼辦?我要趕快保護(hù)他。”這是第一個(gè)念頭,孔子這裏沒(méi)有說(shuō)以後該怎麼辦,在《論語(yǔ)》其他地方告訴我們?cè)觞N辦。
孟子好辯,他的學(xué)生也好問(wèn)難,
桃應(yīng)問(wèn)孟子:“假若舜為天子,瞽瞍殺人,舜的父親殺人,請(qǐng)問(wèn)舜該怎麼辦?”舜不是很仁慈的國(guó)君嗎?臣子皋陶是“最高法院院長(zhǎng)”,執(zhí)法又非常嚴(yán)格。現(xiàn)在問(wèn)孟老夫子這個(gè)問(wèn)題,你會(huì)辯就辯吧!
孟子講舜啊!就“竊負(fù)而逃”,想辦法去接應(yīng)父親,背著父親逃;“遵海濱而處”,逃到海邊去生活,再去過(guò)野人的生活;“舜視棄天下猶棄敝蹝也”,舜可以不要天下而保護(hù)父親。很多人又會(huì)說(shuō)怎麼可以這樣呢?請(qǐng)問(wèn),要不然怎麼樣?
這是道德衝突,二方面都是道德,所謂忠孝不能兩全。怎樣處理這件事就看這個(gè)人的居心,這個(gè)人的境界了。你只有用現(xiàn)代化的法治就能掌握人生的全體嗎?就能夠使 人民幸福嗎?“其父攘羊,其子正之“,這樣大義滅親就是法律精神,這樣就能夠真的治國(guó)嗎?孔子說(shuō):“道之以政,齊之以刑”是“民免而無(wú)恥”。‘(dāng)人民是只 想免於刑罰而無(wú)恥的時(shí)候,你的法律有效嗎?
這些是人生的大問(wèn)題。假如不懂,你就不要去討論,不要以非常膚淺的心說(shuō)孔子這樣不合法治,何況孔子還非常溫柔敦厚地說(shuō)“直在其中矣”。
聖人面面俱到,不是你所能夠批評(píng)的!在聖人面前謙卑一點(diǎn),不要表現(xiàn)出你的淺薄。誰(shuí)與聖賢做對(duì),誰(shuí)就吃虧。活該!不要再跟聖賢做對(duì)了,好好想一想!你能夠看出孔子的缺點(diǎn),你還早呢!
(待續(xù))
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Last edited by 夢(mèng)覺(jué) on 2007/1/19 at 22:28 ]