2012年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱(專業(yè)綜合)-健康教育與健康促進(jìn)
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單 元 |
細(xì) 目 |
要 點(diǎn) |
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一、基本概念 |
1.健康教育 |
（1)影響健康的因素 |
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（2)健康教育的概念 | ||
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（3)健康教育與衛(wèi)生宣傳的區(qū)別與聯(lián)系 | ||
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2.健康促進(jìn) |
（1)涵義 | |
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（2)領(lǐng)域 | ||
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（3)核心策略——社會動員 | ||
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（4)健康教育與健康促進(jìn)的區(qū)別與聯(lián)系 | ||
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3.健康教育和健康促進(jìn)的意義 |
（1)是實(shí)現(xiàn)初級衛(wèi)生保健的基礎(chǔ) | |
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（2)是衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措 | ||
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（3)是一項(xiàng)低投入、高產(chǎn)出、高效益的保健措施 | ||
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（4)是提高公民健康素養(yǎng)的重要渠道 | ||
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二、健康相關(guān)行為 |
1.健康相關(guān)行為概述 |
（1)健康相關(guān)行為的概念及其分類 |
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（2)促進(jìn)健康行為 | ||
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（3)危害健康行為 | ||
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（4)影響人類行為形成和發(fā)展的因素 | ||
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2.健康相關(guān)行為改變的基本理論 |
（1)知-信-行理論 | |
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（2)健康信念模式 | ||
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（3)行為改變階段理論 | ||
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3.健康相關(guān)行為干預(yù) |
（1)個體健康相關(guān)行為干預(yù) | |
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（2)團(tuán)體健康相關(guān)行為干預(yù) | ||
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三、健康傳播 |
1.健康傳播概述 |
（1)傳播與健康傳播的概念 |
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（2)傳播要素 | ||
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（3)拉斯韋爾五因素傳播模式 | ||
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2.人際傳播 |
（1)概念 | |
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（2)特點(diǎn) | ||
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（3)人際傳播基本溝通技巧 | ||
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3.大眾傳播 |
（1)概念 | |
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（2)特點(diǎn) | ||
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4.健康傳播效果及其影響因素 |
（1)健康傳播 | |
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（2)影響因素 | ||
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四、健康教育與健康促進(jìn)的計(jì)劃設(shè)計(jì) |
1.概述 |
（1)計(jì)劃設(shè)計(jì)的概念 |
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（2)計(jì)劃設(shè)計(jì)的一般程序 | ||
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2.健康教育診斷 |
（1)概念 | |
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（2)社會診斷 | ||
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（4)行為診斷 | ||
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（5)教育診斷 | ||
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3.明確優(yōu)先項(xiàng)目 |
基本原則 | |
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4.確定計(jì)劃目標(biāo) |
（1)總體目標(biāo) | |
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（2)具體目標(biāo) | ||
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5.確定干預(yù)框架 |
（1)目標(biāo)人群 | |
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（2)干預(yù)策略 | ||
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（3)干預(yù)場所 | ||
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五、健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施 |
1.建立計(jì)劃實(shí)施的組織網(wǎng)絡(luò) |
（1)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) |
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（2)執(zhí)行機(jī)構(gòu) | ||
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（3)組織協(xié)調(diào)與合作 | ||
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（4)動員目標(biāo)人群參與 | ||
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2.政策與資源 |
（1)政策支持 | |
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（2)資源開發(fā) | ||
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3.人員培訓(xùn) |
（1)人員培訓(xùn)的重要性及原則 | |
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（2)培訓(xùn)的準(zhǔn)備和實(shí)施 | ||
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（3)培訓(xùn)工作的評價 | ||
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4.計(jì)劃實(shí)施的監(jiān)測與質(zhì)量控制 |
（1)內(nèi)容 | |
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（2)方法 | ||
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八、學(xué)校健康教育與健康促進(jìn) |
1.概述 |
（1)概念 |
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（2)特征 | ||
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2.健康促進(jìn)學(xué)校的實(shí)施 |
實(shí)施內(nèi)容 | |
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3.健康促進(jìn)學(xué)校的效果評價 |
（1)健康教育的評價指標(biāo) | |
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（2)學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)的評價指標(biāo) | ||
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（3)學(xué)校環(huán)境的評價指標(biāo) | ||
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九、醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn) |
1.概述 |
（1)概念 |
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（2)目標(biāo)人群 | ||
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2.患者教育的基本形式與內(nèi)容 |
（1)基本形式 | |
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（2)基本內(nèi)容 | ||
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1.行為干預(yù)的重要內(nèi)容 |
（1)控制體重 | |
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（2)合理膳食 | ||
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（3)控制飲酒 | ||
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（4)戒煙 | ||
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（5)適量運(yùn)動 | ||
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（6)應(yīng)對緊張刺激 | ||
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（7)提高依從性 | ||
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2.目標(biāo)人群與對策 |
（1)目標(biāo)人群分類 | |
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（2)對策 | ||
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十一、成癮性行為的健康教育與健康促進(jìn) |
1.成癮行為概述 |
（1)概念 |
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（2)形成過程 | ||
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2.控?zé)?/P> |
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（2)煙草對健康的危害 | ||
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（3)與煙草相關(guān)的法律法規(guī) | ||
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（4)控制策略 | ||
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3.控酒 |
（1)酗酒的危害 | |
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（2)酗酒的干預(yù) | ||
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1.艾滋病健康教育的目標(biāo)與目標(biāo)人群 |
（1)目標(biāo) | |
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（2)目標(biāo)人群 | ||
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2.艾滋病健康教育內(nèi)容 |
（1)危害嚴(yán)重性 | |
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（2)可預(yù)防性 | ||
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（3)傳播途徑的預(yù)防 | ||
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（4)關(guān)愛和不歧視 | ||
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（5)自愿性艾滋病病毒咨詢和檢測 | ||
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3.艾滋病健康教育與健康健康的實(shí)施內(nèi)容 |
（1)加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部的倡導(dǎo)與培訓(xùn) | |
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（2)完善防控法律、法規(guī)、政策 | ||
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（3)加大健康教育的廣度和深度 | ||
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（4)科學(xué)地開展高危人群、重點(diǎn)人群的健康教育與行為干預(yù) | ||
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（5)加強(qiáng)防治艾滋病隊(duì)伍的建設(shè) | ||
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（6)制定性病、艾滋病健康促進(jìn)規(guī)劃 | ||
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（7)廣泛開展HIV/AID的監(jiān)測 | ||
2012年執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試報(bào)名指南
