2019年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師《健康教育與健康促進(jìn)》考試大綱
2019年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱——《健康教育與健康促進(jìn)》現(xiàn)已公布，為方便大家制定更加科學(xué)有效的備考計(jì)劃，醫(yī)學(xué)全在線編輯將2019年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱——《健康教育與健康促進(jìn)》的詳細(xì)內(nèi)容整理如下，希望對(duì)大家備考提供助力。
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2019年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師《健康教育與健康促進(jìn)》考試大綱 | ||
| 單元 | 細(xì)目 | 要點(diǎn) |
| 一、概論 | 1.健康教育 | （1)影響健康的因素 |
| （2)健康教育的概念 | ||
| （3)健康素養(yǎng)的概念 | ||
| 2.健康促進(jìn) | （1)健康促進(jìn)的概念 | |
| （2)健康促進(jìn)五大領(lǐng)域 | ||
| （3)基本策略及核心策略 | ||
| 3.健康教育與健康促進(jìn)的意義 | （1)是衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略措施 | |
| （2)是實(shí)現(xiàn)初級(jí)衛(wèi)生保健的基礎(chǔ) | ||
| （3)是一項(xiàng)低投入、高產(chǎn)出、高效益的保健措施 | ||
| （4)是提高公民健康素養(yǎng)的重要渠道 | ||
| 4.健康教育與健康促進(jìn)進(jìn)展 | （1)健康融入所有政策 | |
| （2)健康教育機(jī)構(gòu)工作規(guī)范 | ||
| 二、健康相關(guān)行為 | 1.人類行為基本特點(diǎn) | （1)行為與行為要素 |
| （2)人類行為的屬性 | ||
| （3)影響人類行為形成和發(fā)展的因素 | ||
| 2.健康相關(guān)行為 | （1)健康相關(guān)行為概念及其分類 | |
| （2)促進(jìn)健康行為 | ||
| （3)危害健康行為 | ||
| 3.健康相關(guān)行為改變的基本理論 | （1)知信行理論 | |
| （2)健康信念模式 | ||
| （3)行為改變階段理論 | ||
| （4)創(chuàng)新擴(kuò)散理論 | ||
| （5)理性行動(dòng)理論與計(jì)劃行為理論 | ||
| （6)社會(huì)營(yíng)銷 | ||
| 4.健康相關(guān)行為干預(yù) | （1)個(gè)體健康相關(guān)行為干預(yù) | |
| （2)團(tuán)體健康相關(guān)行為干預(yù) | ||
| 三、健康傳播 | 1.健康傳播概述 | （1)傳播與健康傳播的概念 |
| （2)傳播要素 | ||
| （3)傳播模式 | ||
| （4)傳播分類 | ||
| 2.人際傳播 | （1)概念與特點(diǎn) | |
| （2)健康教育中的人際傳播形式 | ||
| （3)人際傳播的基本溝通技巧 | ||
| 3.大眾傳播 | （1)概念與特點(diǎn) | |
| （2)傳播媒介的選擇原則 | ||
| 4.健康傳播效果及其影響因素 | （1)健康傳播效果 | |
| （2)影響因素 | ||
| 四、健康教育與健康促進(jìn)的計(jì)劃設(shè)計(jì) | 1.概述 | （1)計(jì)劃設(shè)計(jì)的概念 |
| （2)計(jì)劃設(shè)計(jì)的原則 | ||
| （3)計(jì)劃設(shè)計(jì)的一般程序 | ||
| 2.健康教育診斷 | （1)概念 | |
| （2)社會(huì)診斷 | ||
| （3)流行病學(xué)診斷 | ||
| （4)行為與環(huán)境診斷 | ||
| （5)教育診斷 | ||
| （6)管理與政策診斷 | ||
| 3.確定優(yōu)先項(xiàng)目 | 基本原則 | |
| 4.確定計(jì)劃目標(biāo) | （1)總體目標(biāo) | |
| （2)具體目標(biāo) | ||
| 5.確定干預(yù)框架 | （1)確定目標(biāo)人群 | |
| （2)確定干預(yù)策略 | ||
| （3)確定干預(yù)場(chǎng)所 | ||
| 五、健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施 | 1.人員培訓(xùn) | （1)人員培訓(xùn)的重要性及原則 |
| （2)培訓(xùn)的準(zhǔn)備和實(shí)施 | ||
| （3)培訓(xùn)工作的評(píng)價(jià) | ||
| 2.健康教育材料開(kāi)發(fā) | （1)材料分類 | |
| （2)材料制作程序 | ||
| （3)材料預(yù)試驗(yàn)方法 | ||
| 3.健康教育的組織實(shí)施 | （1)時(shí)間表的制定與內(nèi)容 | |
| （2)質(zhì)量控制的內(nèi)容 | ||
| （3)實(shí)施的組織機(jī)構(gòu) | ||
| （4)實(shí)施人員與培訓(xùn) | ||
| （5)設(shè)備與材料 | ||
| 4.計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程評(píng)價(jià) | （1)過(guò)程評(píng)價(jià)概述 | |
| （2)內(nèi)容與指標(biāo) | ||
| （3)方法 | ||
| 六、健康教育與健康促進(jìn)效果評(píng)價(jià) | 1.概述 | （1)評(píng)價(jià)的概念 |
| （2)意義 | ||
| 2.效果評(píng)價(jià)的內(nèi)容與指標(biāo) | （1)近期效果評(píng)價(jià) | |
| （2)中期效果評(píng)價(jià) | ||
| （3)遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià) | ||
| 3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案 | （1)不設(shè)對(duì)照組的前后測(cè)試 | |
| （2)設(shè)對(duì)照組的前后測(cè)試 | ||
| 4.影響效果評(píng)價(jià)真實(shí)性的因素 | （1)歷史性因素 | |
| （2)工作人員與參與者的熟練性 | ||
| （3)失訪 | ||
| （4)回歸因素 | ||
| （5)選擇因素 | ||
| 七、重要場(chǎng)所的健康教育與健康促進(jìn) | 1.社區(qū)健康教育與健康促進(jìn) | （1)概念 |
| （2)城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn) | ||
| （3)農(nóng)村社區(qū)健康教育與健康促進(jìn) | ||
| （4)特殊人群健康教育（孕產(chǎn)婦、兒童、老年人) | ||
| 2.學(xué)校健康教育與健康促進(jìn) | （1)概念與特征 | |
| （2)健康促進(jìn)學(xué)校的實(shí)施內(nèi)容 | ||
| （3)健康促進(jìn)學(xué)校的效果評(píng)價(jià) | ||
| 3.工作場(chǎng)所健康教育與健康促進(jìn) | （1)概念 | |
| （2)健康教育內(nèi)容 | ||
| 4.醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn) | （1)概念 | |
| （2)主要形式與內(nèi)容 | ||
| 5.國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù) | （1)國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù) | |
| （2)健康教育服務(wù)規(guī)范 | ||
| 八、重點(diǎn)公共衛(wèi)生問(wèn)題的健康教育與健康促進(jìn) | 1.慢性非傳染性疾病 | （1)高血壓 |
| （2)糖尿病 | ||
| 2.傳染病 | （1)艾滋病 | |
| （2)結(jié)核病 | ||
| （3)病毒性肝炎 | ||
| 3.煙草控制 | （1)吸煙的危害：吸煙及二手煙的定義及其主要危害、煙草使用流行情況 | |
| （2)吸煙的行為干預(yù)：煙草依賴疾病的概念、臨床場(chǎng)所戒煙指導(dǎo) | ||
| （3)常用戒煙藥物及使用方法 | ||
| （4)人群煙草控制策略：煙草控制框架公約（FCTC)與控?zé)煵呗裕∕POWER) | ||
| 4.成癮行為 | （1)概述 | |
| （2)戒酒 | ||
| （3)戒毒 | ||
| 5.意外傷害 | （1)交通意外傷害 | |
| （2)老年跌倒 | ||
| （3)燒傷 | ||
| 6.突發(fā)公共衛(wèi)生事件 | （1)概念 | |
| （2)健康教育在應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的作用 | ||
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