考察目標(biāo)之比
四六級(jí)：水平之試
大學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力、一定的聽的能力（理工科適用的大綱還規(guī)定一定的譯的能力)以及初步的寫和說的能力，使學(xué)生能以英語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，并為進(jìn)一步提高英語水平打下較好的基礎(chǔ)。為此，四六級(jí)考試主要考核學(xué)生運(yùn)用語言的能力，舊的四六級(jí)還同時(shí)考核學(xué)生對(duì)語法結(jié)構(gòu)和詞語用法的掌握程度�？荚嚪秶饕墙虒W(xué)大綱所規(guī)定的一級(jí)至六級(jí)的全部內(nèi)容。
考研：選拔之試、淘汰之試
全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試是為高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)招收碩士研究生而設(shè)置的。其中，英語實(shí)行全國統(tǒng)一考試。它的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校非英語專業(yè)優(yōu)秀本科畢業(yè)生能達(dá)到的及格或及格以上水平，以保證被錄取者具有一定的英語水平，有利于各高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)在專業(yè)上擇優(yōu)選拔。
四、六級(jí)考試是達(dá)到60分就可以通過的考試，考研英語分?jǐn)?shù)不僅要達(dá)到60分，這個(gè)分?jǐn)?shù)是越高越好，所以從性質(zhì)來說就是不同，四、六級(jí)考試是水平考試，只要達(dá)到規(guī)定的程度就算通過。而研究生英語考試是人才選拔的考試，絕大部分的人是通不過的。
綜上所述，四六級(jí)為水平考試，其主要功能是檢驗(yàn)大學(xué)英語的教學(xué)水平，所以其難度要保持相對(duì)穩(wěn)定；而考研為選拔性考試，它不僅要檢查大學(xué)英語的教學(xué)效果，還要為招生單位選拔優(yōu)秀人才，所以它必定有一部分難題，有意要加大難度，拉開考生的距離。
由于四級(jí)與六級(jí)無實(shí)質(zhì)差異，只有難度之別，與考研則存在明顯不同，下面只對(duì)六級(jí)與考研作具體分析。
出題者之比
這兩個(gè)考試實(shí)際上是由兩個(gè)不同的部門來加以組織的，六級(jí)考試是由國家教育部高教司委托大學(xué)英語四六級(jí)考試委員會(huì)來進(jìn)行出題的，而考研英語是由國家教育部考試中心來具體組織的。所以他們的出題人思路不完全一樣，而且重點(diǎn)也不完全一樣。
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考 研 |
六 級(jí) | |
| 語 法 | 熟練地運(yùn)用基本語法知識(shí) | 鞏固和加深基本語法知識(shí)， 提高在語篇水平上運(yùn)用語法知識(shí)的能力。 |
| 詞 匯 | 5500個(gè)左右的詞匯以及相關(guān)詞組 | 5500個(gè)其中復(fù)用式掌握的單詞為3000個(gè) 以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000個(gè) 并具有按照構(gòu)詞法識(shí)別生詞的能力。 |
| 聽力能力 | （初試無聽力，在復(fù)試中進(jìn)行，下面為2005年前要求) 不僅能聽懂日常生活中的通知，講話、一般性談話或討論等， 還應(yīng)能聽懂熟悉領(lǐng)域的廣播電視節(jié)目、講座、演講和討論等。 考生應(yīng)能：1)理解主旨要義；2)獲取事實(shí)性的具體信息； 3)理解明確或隱含表達(dá)的概念性含義；4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申； 5)理解說話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。 |
對(duì)題材熟悉，句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，基本沒有生詞， 語速為每分鐘150—170詞的篇幅較長的會(huì)話、談話、報(bào)道或講座， 能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)， 領(lǐng)會(huì)講話者的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能進(jìn)行分析、推理和判斷。 |
| 閱讀能力 | 應(yīng)能讀懂不同類型的文字材料包括信函、書報(bào)和雜志上的文章， 還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等， 考生應(yīng)能：1)理解主旨要義；2)理解文中的具體信息；3)理解文中的概念性含義； 4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；5)根據(jù)上下文推測生詞的詞義； 6)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系； 7)理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度；8)區(qū)分論點(diǎn)或論據(jù)。 |
閱讀語言難度較高題材文章時(shí)，速度達(dá)到每分鐘70詞， 理解準(zhǔn)確率達(dá)到70%； 在閱讀難度略低、生詞總數(shù)不超過總詞數(shù)3%的材料時(shí)， 閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞。 考生應(yīng)能：掌握所讀材料的主旨和大意； 了解說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)； 既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論； 既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文的邏輯關(guān)系。 |
| 翻譯能力 | 考研將英譯漢試題作為閱讀理解的一部分， 其目的是測試考生根據(jù)上下文準(zhǔn)確理解英語句子并用漢語予以正確表達(dá)的能力。 |
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| 寫作能力 | 應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等， 還能寫一般描述性、敘述性和說明或議論性的文章。短文寫作時(shí)， 考生應(yīng)能：1)做到語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)； 2)遵循文章的特定文體格式；3)合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫； 4)根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語言。 |
能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時(shí)做筆記，回答問題， 寫提綱和摘要，能就一定的話題、提綱、表格或圖示在半小時(shí)內(nèi)寫出150—180詞的短文，能寫日常應(yīng)用文（如信函、簡歷等)，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。 |
應(yīng)試要求之比
考研英語考查的方式比較靈活，題目設(shè)置的難度較大，比六級(jí)英語總體難度要大。
一、總時(shí)間和總閱讀量比較，六級(jí)英語考試時(shí)間為120分鐘，包括五大部分�？佳杏⒄Z為180分鐘，包括四大部分。
閱讀這部分，六級(jí)的閱讀考試讓大家做20道題目，占到考卷的40分，考研閱讀是考四篇文章，也占40分，表面上看起來六級(jí)的閱讀和考研的閱讀無論是形式還是分?jǐn)?shù)都是一模一樣的，但是真正考查的能力不一樣。六級(jí)閱讀文章一般都是社科類文章，背過六級(jí)詞匯以后生詞量大概有3%.科普文章這兩年見少。要求考生的閱讀詞速達(dá)到55-65詞/分。所以平時(shí)聯(lián)系閱讀一定要有速度意識(shí)。六級(jí)級(jí)考試時(shí)間較緊，大多數(shù)考生都認(rèn)為閱讀時(shí)間不夠，如果認(rèn)為閱讀值得需要時(shí)間去推敲的話，可以從單選里挖時(shí)間�？佳虚喿x文章一般都比較長，取材一般是國外經(jīng)濟(jì)期刊，報(bào)紙，或者美國大學(xué)的學(xué)生教材等。題目考察的比較深，需要讀者完全把握作者的思路。并且要會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，總結(jié)題目的題型。兩者考查的角度也是有一些不同的，考研閱讀70分鐘左右時(shí)間考查我們什么樣的能力，確實(shí)考查的比較深，這篇文章真正讀透了沒有。六級(jí)閱讀雖然句子也比較長，單詞也有相對(duì)比較難的單詞，但是要求35分鐘的時(shí)間做20道題的，很顯然考查的角度不一樣。單從時(shí)間上看，六級(jí)要求的閱讀速度要求高于考研。但從閱讀材料來看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)考研材料要比六級(jí)難得多，而且考研閱讀試題的設(shè)置更多地具有推理性�？佳械挠⒆g漢部分，不僅要求考生精確理解句子，還要求考生用規(guī)范的漢語將其表達(dá)出來，這都需要更多的時(shí)間來思考作答�？佳虚喿x更有2005年出爐的新題型，考察對(duì)篇章的把握，更加具有挑戰(zhàn)性。因此，考研對(duì)閱讀理解能力的要求高于六級(jí)。
二、詞匯、語法及英語知識(shí)的應(yīng)用
六級(jí)和考研詞匯既交叉又有不同。六級(jí)考試將語法知識(shí)融于詞匯題中，并且有規(guī)律可循（個(gè)別詞匯重復(fù)率較高)�？佳袑⒃~匯考查貫穿始終，沒有獨(dú)立的詞匯題，但對(duì)綜合運(yùn)用詞匯能力有了更高要求。完形填空六級(jí)考試不是每年必出，考研則是固定題型。這一題型一個(gè)突出的特點(diǎn)是注重對(duì)語篇的理解，而不是考查對(duì)單個(gè)句子的理解。試題的設(shè)置不但強(qiáng)調(diào)對(duì)語言要素（包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考查考生對(duì)語段特征（如連貫性和一致性等)的辨識(shí)能力。沒有對(duì)整篇文章的把握和理解，很難答出令人滿意的答案。另外，考研的文章長度（240 280詞)也比六級(jí)（200詞左右)要求高。
三、翻譯部分實(shí)際上是更高層次的閱讀理解，沒有正確的理解肯定不會(huì)有好的翻譯，而且翻譯要求對(duì)詞語意義的精確理解，譯文還需準(zhǔn)確、完整、通順。這一部分多是長難句，語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需根據(jù)上下文正確理解句意，難度很大。
四、六級(jí)和考研對(duì)寫作的要求基本一致，都要求考生根據(jù)提示信息寫出一篇短文。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。不同的是，考研作文要求至少200詞，六級(jí)作文要求至少150詞。 六級(jí)側(cè)重于提綱式作文，而圖畫作文則成為近幾年考研英語的主流。
實(shí)際上圖畫作文對(duì)考生寫作能力的要求更高，要求考生不僅會(huì)根據(jù)提綱闡述自己的觀點(diǎn)，更希望考生能透過圖畫的表面現(xiàn)象來分析深層次的問題，即不僅僅考查英語語言綜合運(yùn)用能力，而且考查考生的思辯能力�？佳凶魑姆种狄脖攘�(jí)多出5分，達(dá)到20分。
總結(jié)
四六級(jí)為水平之試，檢測內(nèi)容更普遍。
考研為選拔之試，針對(duì)性較強(qiáng)，難度較高。
考試要求和出題思路有較大差異，需要對(duì)癥下藥，方可事半功倍。
