徐迅雷
想到上海讀碩士的報(bào)名者，比去年少了6562人，跌破“十萬(wàn)大關(guān)”降為95045人。這是上海“考研熱”13年來(lái)首次“降溫”，復(fù)旦、交大、同濟(jì)報(bào)考人數(shù)的跌幅都超過(guò)了一成。此事最近引起廣泛關(guān)注。
在筆者看來(lái)，報(bào)考碩士的總?cè)藬?shù)有所減少，不是什么壞事。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，雖然報(bào)考滬上院校研究生的人數(shù)減少了，但在滬報(bào)考者卻比往年增加。因此，這次考研人數(shù)的下跌，與“全國(guó)范圍內(nèi)學(xué)子深造熱情的退卻”無(wú)關(guān)。
有人稱(chēng)這些年來(lái)我國(guó)研究生招生為“大躍進(jìn)”，10年走過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)资甑倪M(jìn)程，成了研究生教育大國(guó)：目前已有100多萬(wàn)研究生畢業(yè)，在校研究生也超過(guò)百萬(wàn)(據(jù)2月3日《人民日?qǐng)?bào)》)�！扒к娙f(wàn)馬讀碩士”背后的原因是復(fù)雜的。高校擴(kuò)招、就業(yè)壓力、個(gè)人追求，這些因素我們都該冷靜地反思分析一下。
要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，就要培養(yǎng)拔尖的創(chuàng)新人才。馬丁·路德·金曾說(shuō)過(guò)一番深刻的話(huà)：“一個(gè)國(guó)家的繁榮，不取決于她的國(guó)庫(kù)之殷實(shí)，不取決于她的城堡之堅(jiān)固，也不取決于她的公共設(shè)施之華麗；而取決于她的公民的文明素養(yǎng)，即在于人民所受的教育，人民的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和品格的高下。”但是，我們現(xiàn)在的高等教育卻問(wèn)題很多。如果說(shuō)讀學(xué)士學(xué)位，是知道試題答案的老師在教育本科生，讀博士學(xué)位，是不知道答案的老師給研究生一個(gè)指導(dǎo)方向的話(huà)，碩士教育作為學(xué)士與博士之間的成長(zhǎng)橋梁，顯然很重要。問(wèn)題是，我們碩士生培養(yǎng)的質(zhì)量下降了，出現(xiàn)了普遍的“本科化”現(xiàn)象。
現(xiàn)實(shí)已經(jīng)告訴我們：有的院校無(wú)力讓每個(gè)學(xué)生獲得高質(zhì)量教育，卻又不愿放棄學(xué)生招得多的好處，“高學(xué)歷教育”正在變?yōu)椤案呃娼逃薄４T士碩士誰(shuí)所欲？個(gè)人所欲是基礎(chǔ)，國(guó)家所欲是必然，從本質(zhì)上說(shuō)，它就是不能成為高校的“所欲”。雖然報(bào)考人數(shù)減少不一定就招得少，但類(lèi)似的理性回歸，依然是可喜的。
