婦產(chǎn)科護理學-教學方法

◎<教學方法>

◎<教學手段>

※<教學方法>

 教學是一門藝術(shù)，教學有法，但無定法。教學方法與教學手段的改革既要遵循教學普遍規(guī)律，又要有個性，創(chuàng)新性。教學方法是完成教學任務的重要保證，是實現(xiàn)教學目標的重要手段。同時，教師的教法也將影響著學生的方法�！秼D產(chǎn)科護理學》在教學改革中，我們以教師“ 如何教 ”與學生“ 如何學 ”為重點，不斷改進教學方法。因此，我們在《婦產(chǎn)科護理學》課程教學方法改革的過程中，主要堅持三條原則：“ 創(chuàng)新性 ”、“ 技術(shù)示范性” 、“ 靈活多樣性 ”。改變以往“以教師為中心”的灌輸式教學為“以學生為中心”的教學方式。突出學生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生自學能動性，也充分發(fā)揮教師的引導作用。具體教學方法有：
　　1. 教師講授法：是傳統(tǒng)的教學方法。對理論性強，機理復雜的教學內(nèi)容使用教師講授為主的這種方法。
　　2. 自學討論法：是根據(jù)學生的認知心理特征而進行的一種方法。學生可在討論中分享他人的意見和見m.payment-defi.com/pharm/解。增強學生的自信心和表現(xiàn)自我的膽量。
　　3. 問題教學法：是指教學中，根據(jù)內(nèi)容的特點，分別提出問題或假設相關情景，讓學生提出解決問題的方法。此種方法能激發(fā)學生自動的學習興趣和好奇心，激發(fā)學生思考，同時增進掌握知識和技能的能力。
　　4. 病案教學法：是教學的重要方法之一。教學中首先采用臨床病案的導入引出本次教學內(nèi)容。這是理論與實踐相結(jié)合的教學方法。同時也突出了以學生為中心，以教師為主導的思想。
　　5. 分層教學法：是根據(jù)學生生源層次不同，知識能力起點不同，學習態(tài)度不同等，在教學過程中針對學生不同的個性特征與心理傾向，設計多層次教學目標，運用不同的教學方法進行教學。使全體學生都能學有所獲。
　　 

※<教學手段>

醫(yī)學全在線 版權(quán)所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
皖ICP備06007007號