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SCI論文：醫(yī)院發(fā)展需要良性SCI效應
醫(yī)學全在線網(wǎng)摘要：要發(fā)揮SCI論文促進學科建設與醫(yī)院發(fā)展的作用，關(guān)鍵是在醫(yī)院管理中如何發(fā)揮SCI效應。SCI效應是指醫(yī)院通過對發(fā)表SCI論文的指引、評價、激勵等機制，在專業(yè)人員、學術(shù)團隊及醫(yī)院管理中引起的反應和產(chǎn)生的效果。SCI效應分為良性SCI效應、有限正性SCI效應、負性SCI效應和惡劣SCI效應四種。醫(yī)院發(fā)展需要發(fā)揮良性SCI效應，通過建立以醫(yī)療、教學、科研綜合要素為基礎的科學合理的專業(yè)技術(shù)人員績效評價體系，有利于醫(yī)院形成良性效應。
關(guān)鍵詞：SCI論文，SCI效應， 醫(yī)院管理，績效考核
中圖分類號：R-O5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-0772（2015)O1-0008~03
《科學引文索引》（science citation index,SCI)是由美國科學情報研究所創(chuàng)立論.文.服.務.QQ:81995535，已發(fā)展成為當今國際六大著名檢索系統(tǒng)之首。SCI是目前世界上覆蓋學科最全、涵蓋國家和地區(qū)最廣，能夠提供獨特的文獻引證關(guān)系的大型文獻型數(shù)據(jù)庫.SCI最重要的意義在于，它及時地從全球范圍反映科學各領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和水平，幫助科學家在某個學科范圍內(nèi)對過去的重要文獻做檢索回顧，以判定自己目前的工作是否具有創(chuàng)新性.我國自世紀8O年代引入SCI概念后，其已逐步發(fā)展成為科技創(chuàng)新、科研成果評價的重要指標，對促進我國的科研評價標準化和國際化發(fā)揮了積極作用。但是，在肯定對規(guī)范我國科研評價體系的積極作用的同時，對其負面影響也不能忽視.如在一些大型醫(yī)院，將本單位醫(yī)生發(fā)表SCI論文的多少作為評價其醫(yī)療水平的主要標志，并視為評價醫(yī)生業(yè)務水平和工作業(yè)績及提職、獎勵的主要或唯一依據(jù)，導致醫(yī)院形成了醫(yī)生們忙于爭基金、搞項目、發(fā)表論文的熱潮。筆者在醫(yī)院管理的實踐中體會到，SCI在醫(yī)院的科研評價上本來是本好經(jīng),目前出現(xiàn)的SCI熱甚至唯SCI的狀況，是把好經(jīng)念歪了。筆者認同不能僅以SCI論文論英雄 和要有SCI,不能唯SCI 的觀點，醫(yī)院發(fā)展離不開發(fā)表SCI論文，但需要發(fā)揮良性SCI效應，并通過建立科學合理的醫(yī)生績效評價來形成良性SCI效應。
醫(yī)院發(fā)展需要發(fā)揮良性SCI效應醫(yī)院發(fā)展一定需要依靠科學研究，科學研究的產(chǎn)出成果形式之一就是發(fā)表SCI論文。發(fā)表SCI論文和論文被引用率是通用的評價科學研究水平的重要指標，盡管目前在一些醫(yī)院出現(xiàn)前述的SCI熱,甚至把SCI論文作為評價醫(yī)生業(yè)務水平的重要指標等不一定正確合理的情況，但這并不能否定SCI的正常功能與合理性，關(guān)鍵是在醫(yī)院管理中如何發(fā)揮良性SCI效應。
效應主要是指醫(yī)院通過對發(fā)表SCI論文的指引、評價、激勵等機制，在專業(yè)人員、學術(shù)團隊及醫(yī)院管理中引起的反應和產(chǎn)生的效果。以下是目前在多數(shù)醫(yī)院現(xiàn)實存在的幾種情況及其SCI效應。
第一，良性SCI效應。醫(yī)生做科學研究（不管是臨床研究還是實驗研究)做出了好的研究結(jié)果、寫出了好論文、發(fā)表了SCI論文，論文被同行學習、交流與認同，顯示了醫(yī)生個人、學術(shù)團隊的研究水平，也很可能得到醫(yī)院的獎勵。醫(yī)生的研究水平提高了、地位提高了、被同行認可了、有名有利,也體現(xiàn)了醫(yī)生個人的成長、進步和發(fā)展，營造了積極向上的學術(shù)氛圍，對醫(yī)院發(fā)展起促進作用，這就是良性SCI效應。
第二，有限正性SCI效應。醫(yī)生單純?yōu)榱俗非蟀l(fā)表SCI論文，要達到有SCI論文的目的，拼湊些低水平的、重復的、無價值的數(shù)據(jù)，做出一些科研結(jié)果，進而經(jīng)過SCI專業(yè)包裝,發(fā)表了SCI論文，論文的內(nèi)容無任何學術(shù)價值與實用意義，醫(yī)生本人都有可能不會再看。
這樣對于醫(yī)生個人來說，達到了目的、完成了任務，年度考核、業(yè)績評價、職稱晉升、申請課題等都有料了，還有醫(yī)院的獎勵。這就是醫(yī)院的有限正性SCI效應。在某些特定階段或情形下（如醫(yī)院從純臨床型醫(yī)院向大學附屬醫(yī)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的初期，或醫(yī)院從臨床型醫(yī)院向臨床研究型醫(yī)院發(fā)展的起步階段等)，可以暫時形成有限正性SCI效應。
第三，負性SCI效應。隨著醫(yī)院的發(fā)展，暫時形成的有限正性SCI效應沒有及時轉(zhuǎn)變?yōu)榱夹許CI效應，而是長期維持在第二種情況下，這種情況下發(fā)表的論文越多，就等于學術(shù)垃圾、泡沫越多，時間久了，醫(yī)院就會被這些堆積的垃圾、泡沫所拖累，這就成了醫(yī)院的負性SCI效應。
第四，惡劣SCI效應。醫(yī)生不擇手段，只是追求發(fā)表SCI論文的目的，自己并未做研究，直接到一些機構(gòu)買SCI論文。這種情況從根本上就是學術(shù)道德失范、學術(shù)行為不端。這些人的目的達到了，好處撈到了，如果還得到醫(yī)院的獎勵，這就形成了醫(yī)院的惡劣效應。
醫(yī)生要進步，醫(yī)院要發(fā)展，就應該發(fā)揮良性SCI效應，在進步與發(fā)展的初級階段,暫時形成有限正性效應也是容許的，但必須避免負性SCI效應，杜絕惡劣SCI效應。
良性SCI效應需要區(qū)分發(fā)表SCI論文的目的與手段在醫(yī)院管理中要形成及發(fā)揮良性SCI效應，除了醫(yī)院在建立發(fā)表SCI論文相關(guān)的指引、評價、激勵機制與措施時把握好外，關(guān)鍵還要區(qū)分發(fā)表、統(tǒng)計SCI論文的目的與手段，目的與手段不能混淆。按照《辭�！返谋硎�，目的是人在行動之前根據(jù)需要在觀念上為自己設計的要達到的目標或結(jié)果，手段是為達到某種目的而采取的方法或措施。
發(fā)表SCI論文是醫(yī)生做科研、個人成長與發(fā)展的手段論.文.服.務.QQ:81995535、路徑，而不是目的、目標，做了好的研究，就自然會發(fā)表SCI論文。反之，如果把發(fā)表SCI論文作為目的，而去炮制SCI論文，就會出現(xiàn)負性SCI效應甚至惡劣SCI效應。如果片面地把發(fā)表SCI論文作為目的，甚至是被放大的目的,就很容易走上學術(shù)失德、學術(shù)不端的道路。
作為大學附屬醫(yī)院或高水平醫(yī)院的醫(yī)生，除了狹義的本職工作外，都應有做科學研究廣義的責任，都應有追求做好科研、出好成果的目的.醫(yī)生在實現(xiàn)做科研的目的的過程中，發(fā)表SCI論文就是手段了。
醫(yī)院為了更好地發(fā)展，也必須有開展科學研究和建立科學研究評價體系的目的,在實現(xiàn)這一目的的過程中，統(tǒng)計SCI論文則是有效的手段之一。
醫(yī)院和醫(yī)生只有不把發(fā)表SCI論文作為目的，而把發(fā)表SCI論文作為做科研、評價科研的手段之一，才能在醫(yī)院形成良性SCI效應。
建立科學合理的醫(yī)生績效評價體系有利于形成良性效應對一名醫(yī)生工作業(yè)績與水平的評價絕非僅靠發(fā)表論文的多少、獲得科研基金或診療了多少例患者、做了多少臺手術(shù)來衡量這么簡單。一名好的醫(yī)生，不僅要有較高的專業(yè)知識水平和豐富的臨床實踐經(jīng)驗，而且必須具備較高的人文素養(yǎng)，有較強的溝通能力，特別是要有對患者健康高度負責的責任心，沒有這些，即使發(fā)表很多SCI論文，也是無濟于事的_2].過分片面以論文的多少判斷醫(yī)生的實際水平，對于一些因時間、經(jīng)歷有限，特別是一些埋頭于治病救人而有心無力于科研的醫(yī)生而言是一種誤導。
為了避免過分強調(diào)SCI論文在評價醫(yī)生業(yè)績中的作用，醫(yī)院很有必要建立科學合理的醫(yī)生績效評價體系，把對臨床醫(yī)生的工作業(yè)績評價回歸到以醫(yī)療業(yè)務為主，以教學、科研為輔。例如，筆者所在醫(yī)院對醫(yī)生專業(yè)工作的績效評價指標及其權(quán)重就較好地平衡好醫(yī)療、教學和科研工作。這樣的綜合評價能把醫(yī)療臨床工作做得出色，且把教學、科研也有優(yōu)異成績的優(yōu)秀醫(yī)生真正評價出來（評價得分一般在9O分以上)；對于那些僅在醫(yī)療臨床工作上做得出色，教學、科研工作表現(xiàn)平平的好醫(yī)生也能得到優(yōu)良的評價（評價得分一般在8O分以上)；對于以科研工作為主的醫(yī)生，如果他們只是片面顧及發(fā)表論文，論文做得再好，如果不接觸臨床，)其業(yè)績評一。最多只能在60分左右；但如果科研型醫(yī)生能緊密結(jié)一 臨床工作來開展科研，教學工作有所兼顧，又發(fā)表了 水平的SCI論文，他們的業(yè)績評價就能取得優(yōu)秀（評 得分可在90分左右)。
還值得注意的是，且I使是科研評價的指標，也不能僅僅看SCI論文。由FSCI收錄的源期刊更偏重于英語系的歐美國家，SCI收錄的我國英文版學術(shù)期刊的數(shù)量遠遠高于中文版的期刊，語言因素的影響是巨大的，未必完全在于學術(shù)z:平。過分迷信SCI,就容易產(chǎn)生科學評價偏差，使一 在國內(nèi)期刊上刊登的高水平論文被埋沒.還有，參力學術(shù)交流會議的等級與次數(shù)，也越來越成為評價科研[作、學術(shù)水平的重要指標，因為科研成果只有經(jīng)過了國內(nèi)外同行評議，受到國內(nèi)外專家學者普遍認可之后才兆被邀請在大會上進行學術(shù)交流，同時，參加高水平學 交流會議也是醫(yī)生良好的臨床能力和教學能力的重要表現(xiàn)。
科學合理的醫(yī)生績女評價體系能夠?qū)︶t(yī)生的醫(yī)療論.文.服.務.QQ:81995535、教學和科研工作做出客觀、真實的判斷，有利于形成良性SCI效應。主要表現(xiàn)I生以下三個方面：（1)導向性作用。進行績效評價可以曾強醫(yī)院和醫(yī)生對自身的認識，引導醫(yī)院內(nèi)部優(yōu)勢資源向流向和醫(yī)生自身發(fā)展的完善。
調(diào)動性作用。通過 效評價，醫(yī)生的階段性勞動成果得到認可，有利于醫(yī) .直觀清楚地看到自身醫(yī)療、教學和科研工作的長處和不足，找到不足的原因和解決問題的辦法。（3)參考性作用。建立科學合理的醫(yī)生績效評價體系，能夠使醫(yī)院管理者及時準確地掌握醫(yī)院發(fā)展的動態(tài)信息，包括全院醫(yī)生的醫(yī)療水平、教學能力和科研能力，各項任務的完成效果以及完成的質(zhì)量水平和效益等，為醫(yī)院領(lǐng)導層提供有價值的參考依據(jù)。
總之，醫(yī)院的發(fā)展離不開科學研究，科學研究成果的重要形式之一是發(fā)表高質(zhì)量的SCI論文。醫(yī)院醫(yī)療能力及學術(shù)水平的提高、醫(yī)生個人的成長進步都需要發(fā)揮良性SCI效應。醫(yī)院應著力建立以醫(yī)療、教學、科研相結(jié)合的醫(yī)生績效評價體系來區(qū)分醫(yī)生能力水平與業(yè)績的優(yōu)良，而不是僅以SCI論文論英雄。
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