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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-5582

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《哲學(xué)研究雜志》2011年09期

《中州學(xué)刊雜志》2013年12期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2015年04期

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《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2012年11期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年01期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2013年03期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年01期目錄

獨(dú)辟蹊徑謀發(fā)展特色教育鑄品牌———長(zhǎng)樂(lè)高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介
讓教師“成為令人羨慕職業(yè)”的重大創(chuàng)舉——解讀《福建省深化中小學(xué)教師職
賴一郎;鄒開(kāi)煌;
大手牽小手教育向均衡——城市優(yōu)質(zhì)校與農(nóng)村薄弱校合作辦學(xué)實(shí)踐
陳福光;鐘北秦;
培育校園文化特色助推學(xué)校特色發(fā)展——永春二中校園文化特色建設(shè)實(shí)踐
顏錦松;
教學(xué)管理從經(jīng)驗(yàn)走向?qū)I(yè)的三個(gè)轉(zhuǎn)換——學(xué)校教育質(zhì)量提升的基石
練至高;
試論高中階段優(yōu)生培養(yǎng)策略
王曉青;
實(shí)施義務(wù)教育小片區(qū)管理的幾點(diǎn)探索
鄭聰盛;
推行精細(xì)化管理創(chuàng)建精品化學(xué)校
鄭烈平;
也談校園文化建設(shè)
黃桂福;
化泛為實(shí) 以人為本——對(duì)學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)思考
黃仕陽(yáng);
實(shí)踐陶行知教育思想促進(jìn)教師素質(zhì)提升發(fā)展
蔡國(guó)雄;
加強(qiáng)青年教師培養(yǎng) 實(shí)現(xiàn)師資群體優(yōu)化
薛超群;
高中作文指導(dǎo)有效性的研究——關(guān)于《作文指導(dǎo):文以載道》課題研討課的反
邱國(guó)華;
培養(yǎng)思維品質(zhì) 提升說(shuō)理能力
鄭尾陽(yáng);
高中議論文教學(xué)的三點(diǎn)思考
吳定歷;
新材料作文教學(xué) 論文QQ81995535 的“三先三后”——以高考新材料作文試題為例
楊百良;
回歸生活理性思考
潘麗娟;
小班化教育趨勢(shì)下的作文教學(xué)模式調(diào)整
黃鯤亮;
有效:初中作文教學(xué)的關(guān)鍵詞
王宙輝;
培養(yǎng)良好習(xí)慣提高寫作能力
方麗芬;
隱喻和張力——中學(xué)現(xiàn)代詩(shī)細(xì)讀的兩個(gè)關(guān)鍵詞
鄒春盛;
審美角度與高中古典詩(shī)詞教學(xué)的有效性
施如峰;
“兩史一情”教育:語(yǔ)文教學(xué)不可忽視
趙藝陽(yáng);
創(chuàng)造性思維在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
許文華;
高效語(yǔ)文課堂之誤區(qū)與對(duì)策
鄭師恩;
關(guān)注課堂對(duì)話促進(jìn)有效教學(xué)
詹立文;
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練” 在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
戴秀群;
“錘煉”教學(xué)語(yǔ)言 “護(hù)航”有效教學(xué)
洪明娜;
語(yǔ)文草根教師教學(xué)變革靜悄悄
章肖濤;
高中語(yǔ)文課堂中的“對(duì)話”藝術(shù)
陳孔平;
提高中學(xué)語(yǔ)文教師文本解讀能力的兩條路徑
章庭洋;
以就業(yè)為導(dǎo)向提高中職語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效
黃麗燕;
中職語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的關(guān)系
金向斌;
英語(yǔ)課堂教學(xué)中寫作訓(xùn)練的滲透
黃國(guó)洪;
探析高中英語(yǔ)課堂詞匯教學(xué)的有效途徑
張峰;韓玉梅;
構(gòu)建有效課堂教學(xué) 提高高三詞匯復(fù)習(xí)實(shí)效
范宏蓮;
語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中不容忽視的一環(huán)
黃曼麗;
高中英語(yǔ)寫作能力提高策略——基于“寫長(zhǎng)法”的實(shí)證研究
楊秀清;
高中英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)
陳慧琴;
初中英語(yǔ)教學(xué)中引起學(xué)生有效注意的重要性與方法——以教育心理學(xué)為視
廖凌悅;
初中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略指導(dǎo)
游峰;朱文芳;
基輔課堂:中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略
蔡銀環(huán);
游戲教學(xué)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
江珍霞;
精化過(guò)程提升能力——高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)策略
陳莊平;
高考視域下的高中英語(yǔ)寫作實(shí)踐——以2012年高考作文為例
鄒翠瓊;
《經(jīng)濟(jì)生活》綜合探究課能力與情感體驗(yàn)的培養(yǎng)
莊金業(yè);
網(wǎng)絡(luò)在初中思想品德討論課中的應(yīng)用
蔡長(zhǎng)春;
思想政治課實(shí)物展覽教學(xué)模式探索
李志源;
側(cè)向思維在中學(xué)德育中的應(yīng)用
張江淮;
關(guān)注學(xué)生需求增強(qiáng)思政課教學(xué)實(shí)效
林幼芬;
思想品德課非智力因素培養(yǎng)之探索
葉連發(fā);
政治課舉例的特性
陳雪東;
滲透地方五色教育彰顯思品人文素養(yǎng)
黃敬輝;
讓中職德育課教學(xué)在活動(dòng)中開(kāi)花結(jié)果
姜珠香;
立足學(xué)情創(chuàng)設(shè)情境構(gòu)建生命化歷史課堂——以人教版七年級(jí)下冊(cè)《明
朱鵬;
淺析圖片史料在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
繆明燕;
構(gòu)建農(nóng)村初中高效課堂教學(xué)模式的探索
蔡茂雄;
初中思想品德課中的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)
陳璋;
中職學(xué)校思想政治課中滲透心理健康教育探討
林黎;
心理咨詢工作的重要能力——自我覺(jué)察力
林琳;
回顧與思考:福建高考語(yǔ)文文化經(jīng)典命題
陳小喜;
破解:初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的五個(gè)“時(shí)”
謝顯輝;
高三政治總復(fù)習(xí)的再思考
蘭細(xì)英;
對(duì)高中歷史考試命題的幾點(diǎn)看法
陳劍煙;
苦心經(jīng)營(yíng)顯大愛(ài)——郭正光先生兩本教育管理著作評(píng)析
詹海東;
也談“語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容”——與王榮生教授商榷
黃長(zhǎng)紅;
八閩名師

獨(dú)辟蹊徑謀發(fā)展 特色教育鑄品牌———長(zhǎng)樂(lè)高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介

讓教師“成為令人羨慕職業(yè)”的重大創(chuàng)舉——解讀《福建省深化中小學(xué)教師職

大手牽小手 教育向均衡——城市優(yōu)質(zhì)校與農(nóng)村薄弱校合作辦學(xué)實(shí)踐

培育校園文化特色 助推學(xué)校特色發(fā)展——永春二中校園文化特色建設(shè)實(shí)踐

教學(xué)管理從經(jīng)驗(yàn)走向?qū)I(yè)的三個(gè)轉(zhuǎn)換——學(xué)校教育質(zhì)量提升的基石

試論高中階段優(yōu)生培養(yǎng)策略

實(shí)施義務(wù)教育小片區(qū)管理的幾點(diǎn)探索

推行精細(xì)化管理 創(chuàng)建精品化學(xué)校

也談校園文化建設(shè)

化泛為實(shí) 以人為本——對(duì)學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)思考

實(shí)踐陶行知教育思想 促進(jìn)教師素質(zhì)提升發(fā)展

加強(qiáng)青年教師培養(yǎng) 實(shí)現(xiàn)師資群體優(yōu)化

高中作文指導(dǎo)有效性的研究——關(guān)于《作文指導(dǎo):文以載道》課題研討課的反

培養(yǎng)思維品質(zhì) 提升說(shuō)理能力

高中議論文教學(xué)的三點(diǎn)思考

新材料作文教學(xué) 論文QQ81995535 的“三先三后”——以高考新材料作文試題為例

回歸生活 理性思考

小班化教育趨勢(shì)下的作文教學(xué)模式調(diào)整

有效:初中作文教學(xué)的關(guān)鍵詞

培養(yǎng)良好習(xí)慣 提高寫作能力

隱喻和張力——中學(xué)現(xiàn)代詩(shī)細(xì)讀的兩個(gè)關(guān)鍵詞

審美角度與高中古典詩(shī)詞教學(xué)的有效性

“兩史一情”教育:語(yǔ)文教學(xué)不可忽視

創(chuàng)造性思維在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

高效語(yǔ)文課堂之誤區(qū)與對(duì)策

關(guān)注課堂對(duì)話 促進(jìn)有效教學(xué)

“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練” 在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

“錘煉”教學(xué)語(yǔ)言 “護(hù)航”有效教學(xué)

語(yǔ)文草根教師教學(xué)變革靜悄悄

高中語(yǔ)文課堂中的“對(duì)話”藝術(shù)

提高中學(xué)語(yǔ)文教師文本解讀能力的兩條路徑

以就業(yè)為導(dǎo)向提高中職語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效

中職語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的關(guān)系

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探析高中英語(yǔ)課堂詞匯教學(xué)的有效途徑

構(gòu)建有效課堂教學(xué) 提高高三詞匯復(fù)習(xí)實(shí)效

語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中不容忽視的一環(huán)

高中英語(yǔ)寫作能力提高策略——基于“寫長(zhǎng)法”的實(shí)證研究

高中英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)

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初中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略指導(dǎo)

基輔課堂:中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略

游戲教學(xué)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

精化過(guò)程 提升能力——高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)策略

高考視域下的高中英語(yǔ)寫作實(shí)踐——以2012年高考作文為例

《經(jīng)濟(jì)生活》綜合探究課能力與情感體驗(yàn)的培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)在初中思想品德討論課中的應(yīng)用

思想政治課實(shí)物展覽教學(xué)模式探索

側(cè)向思維在中學(xué)德育中的應(yīng)用

關(guān)注學(xué)生需求 增強(qiáng)思政課教學(xué)實(shí)效

思想品德課非智力因素培養(yǎng)之探索

政治課舉例的特性

滲透地方五色教育 彰顯思品人文素養(yǎng)

讓中職德育課教學(xué)在活動(dòng)中開(kāi)花結(jié)果

立足學(xué)情 創(chuàng)設(shè)情境 構(gòu)建生命化歷史課堂——以人教版七年級(jí)下冊(cè)《明

淺析圖片史料在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

構(gòu)建農(nóng)村初中高效課堂教學(xué)模式的探索

初中思想品德課中的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)

中職學(xué)校思想政治課中滲透心理健康教育探討

心理咨詢工作的重要能力——自我覺(jué)察力

回顧與思考:福建高考語(yǔ)文文化經(jīng)典命題

破解:初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的五個(gè)“時(shí)”

高三政治總復(fù)習(xí)的再思考

對(duì)高中歷史考試命題的幾點(diǎn)看法

苦心經(jīng)營(yíng)顯大愛(ài)——郭正光先生兩本教育管理著作評(píng)析

也談“語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容”——與王榮生教授商榷

八閩名師

獨(dú)辟蹊徑謀發(fā)展特色教育鑄品牌———長(zhǎng)樂(lè)高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介

大手牽小手教育向均衡——城市優(yōu)質(zhì)校與農(nóng)村薄弱校合作辦學(xué)實(shí)踐

培育校園文化特色助推學(xué)校特色發(fā)展——永春二中校園文化特色建設(shè)實(shí)踐

推行精細(xì)化管理創(chuàng)建精品化學(xué)校

實(shí)踐陶行知教育思想促進(jìn)教師素質(zhì)提升發(fā)展

回歸生活理性思考

培養(yǎng)良好習(xí)慣提高寫作能力

關(guān)注課堂對(duì)話促進(jìn)有效教學(xué)

初中英語(yǔ)教學(xué)中引起學(xué)生有效注意的重要性與方法——以教育心理學(xué)為視

精化過(guò)程提升能力——高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)策略

關(guān)注學(xué)生需求增強(qiáng)思政課教學(xué)實(shí)效

滲透地方五色教育彰顯思品人文素養(yǎng)

立足學(xué)情創(chuàng)設(shè)情境構(gòu)建生命化歷史課堂——以人教版七年級(jí)下冊(cè)《明