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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-5582

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《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年12期

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《中州學(xué)刊雜志》2015年08期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2015年02期

《中州學(xué)刊雜志》2013年08期

《哲學(xué)研究雜志》2011年11期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年07期目錄

老校新姿:前進(jìn)中的福州城門(mén)中學(xué)
五年來(lái)福建省新課程高考自主命題試卷特點(diǎn)及教學(xué)對(duì)策(文科)
福建高考語(yǔ)文:五年回顧與期待
石惠珊石修銀
福建省新高考英語(yǔ):試題分析與教學(xué)建議
周大明
福建省新課程高考政治命題探索的教學(xué)啟示
劉文川
傳承歷史學(xué)科傳統(tǒng) 體現(xiàn)高中課改理念
鄭輝駱志煌
創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展——南安一中特色項(xiàng)目的確立與思考
王聲云
多元實(shí)施立體驅(qū)動(dòng)——龍巖一中創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐探索
李益樹(shù)
落實(shí)“新八德” 提升正能量——漳浦二中德育工作初探
藍(lán)玉田
探尋“金山路徑” 踐行幸福教育
李文
乘創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)之風(fēng) 圓二級(jí)達(dá)標(biāo)之夢(mèng)——福州第十五中學(xué)黨總支文化建設(shè)紀(jì)實(shí)
邢愛(ài)平賀玉亮
為什么只差一步到羅馬
徐飆
人文感懷豐盈心靈——重溫一則報(bào)道引發(fā)的思考
吳有花
高中議論文抽象思維的培養(yǎng)
李政鋒
清晰與藝術(shù):作文意識(shí)的二個(gè)關(guān)鍵詞
林瓊英
以寫(xiě)促賞喚醒詩(shī)情——談詩(shī)歌教學(xué)中的一些嘗試
何冰晶
利用文本素材提高寫(xiě)作興趣
陳春紅
引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)在的寫(xiě)作意識(shí)
楊元芳
讓閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)并肩前行
朱心松
多方設(shè)疑析論文QQ81995535 道義——《先秦諸子選讀·論語(yǔ)》(人教版)教學(xué)體會(huì)
林雄山
以問(wèn)題設(shè)計(jì)引進(jìn)時(shí)代活水——孟子《仁義禮智,我固有之》的教學(xué)片斷與思考
鄭瓊珍
自主修改讓學(xué)生成為作文的主人
曾鞏固
語(yǔ)文課堂“有效教學(xué)”的三個(gè)著眼點(diǎn)
陳彥
能動(dòng)閱讀提高素質(zhì)
鄭玉金
語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生主體性建構(gòu)之探索
丁燁雯
開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐豐富農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)
黃國(guó)斌
文質(zhì)俱美表里如一——片段教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
劉映春
高中英語(yǔ)課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成——以Computers閱讀課教學(xué)為例
陳美花
高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告
邱秀娟陳美花陳秀花
高中英語(yǔ)“學(xué)教做互動(dòng)”課堂教學(xué)模式的運(yùn)用
黃紅陽(yáng)
重視跨文化意識(shí)培養(yǎng) 提升學(xué)生人文素養(yǎng)
吳秀晶
糾錯(cuò)再學(xué)習(xí)的有效策略
張秋英
探究性學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的嘗試
佘華
抓好五個(gè)“堅(jiān)持” 提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性
黃開(kāi)森
初中英語(yǔ)課堂觀察的實(shí)踐與探索
郭水源
優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)模式打造自主高效課堂
邱少雯
《文化生活》教學(xué)中的人格教育
孫麗華
思想政治教學(xué):預(yù)設(shè)與生成共精彩
陳映彤
也談高中政治課教學(xué)舉例中應(yīng)處理的幾個(gè)關(guān)系
廖茂奎
激發(fā)思想政治課學(xué)習(xí)興趣之探索
林海英
例談高中思想政治課適時(shí)有效滲入時(shí)政教育
王恩奇
浦東新區(qū)初中政治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決思路
朱根初王美燕
把握課堂舉例“四性”提高中職思想政治課實(shí)效性
胡智華
思想品德“拋錨式”教學(xué)模式初探
陳娩榕
假以興趣教學(xué)之手巧化學(xué)困生之難——以初中思想品德課為例
阮美芳
初中思想品德課落實(shí)“少教多學(xué)”有效策略——尤溪“五學(xué)”教學(xué)模式有關(guān)自
池金興
初中思想品德網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的探索與思考——以《尊重維護(hù)隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)
鄭麗紅
《經(jīng)濟(jì)生活》需求彈性理論的歸類(lèi)、拓展與例析
何小陽(yáng)
略論高中經(jīng)濟(jì)史課程的缺失及應(yīng)對(duì)策略
管勇武
高中歷史新課程課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索
張慶生
高中歷史教學(xué)中的生命性教育
陳寶仙
“導(dǎo)學(xué)案”在高中歷史學(xué)教做互動(dòng)教學(xué)模式中的應(yīng)用——以《追尋生命的起源
陳德康
中學(xué)歷史“講練導(dǎo)”五環(huán)課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
羅學(xué)龍
高中歷史教學(xué)設(shè)問(wèn)技巧探微
徐建斌
巧學(xué) 善學(xué) 樂(lè)學(xué)——談高中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
林小燕
初中歷史活動(dòng)課現(xiàn)狀與對(duì)策
賴春榮
初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)凸顯“四性”——福建省第二屆教學(xué)技能大賽精神在教學(xué)
李碧珍
挖掘教材內(nèi)涵提高課堂實(shí)效——對(duì)初中歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀的一些思考
藍(lán)淑英
五環(huán)課堂教學(xué)模式建構(gòu)之探索
林華民
守住簡(jiǎn)單走向高效
許海英
真實(shí)接納柔軟滲透——探尋中職教育教與學(xué)對(duì)話的路徑
黃琛
試論初中美術(shù)課抽象繪畫(huà)藝術(shù)與音樂(lè)的關(guān)系
胡東紅
以《高考考試說(shuō)明》為突破口構(gòu)建高效早讀
肖樹(shù)國(guó)
基于合格導(dǎo)向的初中作文教學(xué)思考——以2012年泉州市中考作文為例
劉宗勇
取消《語(yǔ)文考試說(shuō)明》如何
章雪華
初中《思想品德》試卷講評(píng)課的有效性提升
楊秀珍
木壘縣一中優(yōu)質(zhì)生源流失的成因與應(yīng)對(duì)辦法初探
林藝光
八閩名師

老校新姿:前進(jìn)中的福州城門(mén)中學(xué)

五年來(lái)福建省新課程高考自主命題試卷特點(diǎn)及教學(xué)對(duì)策(文科)

福建高考語(yǔ)文:五年回顧與期待

福建省新高考英語(yǔ):試題分析與教學(xué)建議

福建省新課程高考政治命題探索的教學(xué)啟示

傳承歷史學(xué)科傳統(tǒng) 體現(xiàn)高中課改理念

創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展——南安一中特色項(xiàng)目的確立與思考

多元實(shí)施 立體驅(qū)動(dòng)——龍巖一中創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐探索

落實(shí)“新八德” 提升正能量——漳浦二中德育工作初探

探尋“金山路徑” 踐行幸福教育

乘創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)之風(fēng) 圓二級(jí)達(dá)標(biāo)之夢(mèng)——福州第十五中學(xué)黨總支文化建設(shè)紀(jì)實(shí)

為什么只差一步到羅馬

人文感懷豐盈心靈——重溫一則報(bào)道引發(fā)的思考

高中議論文抽象思維的培養(yǎng)

清晰與藝術(shù):作文意識(shí)的二個(gè)關(guān)鍵詞

以寫(xiě)促賞喚醒詩(shī)情——談詩(shī)歌教學(xué)中的一些嘗試

利用文本素材提高寫(xiě)作興趣

引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)在的寫(xiě)作意識(shí)

讓閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)并肩前行

多方設(shè)疑析 論文QQ81995535 道義——《先秦諸子選讀·論語(yǔ)》(人教版)教學(xué)體會(huì)

以問(wèn)題設(shè)計(jì)引進(jìn)時(shí)代活水——孟子《仁義禮智,我固有之》的教學(xué)片斷與思考

自主修改 讓學(xué)生成為作文的主人

語(yǔ)文課堂“有效教學(xué)”的三個(gè)著眼點(diǎn)

能動(dòng)閱讀 提高素質(zhì)

語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生主體性建構(gòu)之探索

開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐 豐富農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)

文質(zhì)俱美 表里如一——片段教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

高中英語(yǔ)課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成——以Computers閱讀課教學(xué)為例

高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告

高中英語(yǔ)“學(xué)教做互動(dòng)”課堂教學(xué)模式的運(yùn)用

重視跨文化意識(shí)培養(yǎng) 提升學(xué)生人文素養(yǎng)

糾錯(cuò)再學(xué)習(xí)的有效策略

探究性學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的嘗試

抓好五個(gè)“堅(jiān)持” 提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性

初中英語(yǔ)課堂觀察的實(shí)踐與探索

優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)模式打造自主高效課堂

《文化生活》教學(xué)中的人格教育

思想政治教學(xué):預(yù)設(shè)與生成共精彩

也談高中政治課教學(xué)舉例中應(yīng)處理的幾個(gè)關(guān)系

激發(fā)思想政治課學(xué)習(xí)興趣之探索

例談高中思想政治課適時(shí)有效滲入時(shí)政教育

浦東新區(qū)初中政治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決思路

把握課堂舉例“四性”提高中職思想政治課實(shí)效性

思想品德“拋錨式”教學(xué)模式初探

假以興趣教學(xué)之手巧化學(xué)困生之難——以初中思想品德課為例

初中思想品德課落實(shí)“少教多學(xué)”有效策略——尤溪“五學(xué)”教學(xué)模式有關(guān)自

初中思想品德網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的探索與思考——以《尊重維護(hù)隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《經(jīng)濟(jì)生活》需求彈性理論的歸類(lèi)、拓展與例析

略論高中經(jīng)濟(jì)史課程的缺失及應(yīng)對(duì)策略

高中歷史新課程課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索

高中歷史教學(xué)中的生命性教育

“導(dǎo)學(xué)案”在高中歷史學(xué)教做互動(dòng)教學(xué)模式中的應(yīng)用——以《追尋生命的起源

中學(xué)歷史“講練導(dǎo)”五環(huán)課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐

高中歷史教學(xué)設(shè)問(wèn)技巧探微

巧學(xué) 善學(xué) 樂(lè)學(xué)——談高中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

初中歷史活動(dòng)課現(xiàn)狀與對(duì)策

初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)凸顯“四性”——福建省第二屆教學(xué)技能大賽精神在教學(xué)

挖掘教材內(nèi)涵 提高課堂實(shí)效——對(duì)初中歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀的一些思考

五環(huán)課堂教學(xué)模式建構(gòu)之探索

守住簡(jiǎn)單 走向高效

真實(shí)接納 柔軟滲透——探尋中職教育教與學(xué)對(duì)話的路徑

試論初中美術(shù)課抽象繪畫(huà)藝術(shù)與音樂(lè)的關(guān)系

以《高考考試說(shuō)明》為突破口構(gòu)建高效早讀

基于合格導(dǎo)向的初中作文教學(xué)思考——以2012年泉州市中考作文為例

取消《語(yǔ)文考試說(shuō)明》如何

初中《思想品德》試卷講評(píng)課的有效性提升

木壘縣一中優(yōu)質(zhì)生源流失的成因與應(yīng)對(duì)辦法初探

八閩名師

多元實(shí)施立體驅(qū)動(dòng)——龍巖一中創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐探索

多方設(shè)疑析論文QQ81995535 道義——《先秦諸子選讀·論語(yǔ)》(人教版)教學(xué)體會(huì)

自主修改讓學(xué)生成為作文的主人

能動(dòng)閱讀提高素質(zhì)

開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐豐富農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)

文質(zhì)俱美表里如一——片段教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

《經(jīng)濟(jì)生活》需求彈性理論的歸類(lèi)、拓展與例析

挖掘教材內(nèi)涵提高課堂實(shí)效——對(duì)初中歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀的一些思考

守住簡(jiǎn)單走向高效

真實(shí)接納柔軟滲透——探尋中職教育教與學(xué)對(duì)話的路徑