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教育科學(xué)論壇

編輯出版：教育科學(xué)論壇雜志編輯部
主辦：四川教育出版社
出版周期：月刊出版地：四川省成都市
語種：中文　　ISSN：1673-4289

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《教育科學(xué)論壇雜志》2012年08期目錄

從“校本課程”到“本校課程”
李臣之;
讀者心聲
周大眾;
教學(xué)方法的研究范式
黃友安;
學(xué)校變革機(jī)制:一個(gè)亟待關(guān)注的問題
范敏;汪建均;
追問,激起課堂的浪花——把握追問的時(shí)機(jī)與技巧
楊玉瓊;
放手:凸顯“兒童化”的科學(xué)課堂
王暉;
高中物理教材插圖的價(jià)值發(fā)揮
魏玉林;
日本新訂高中理科課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)及啟示
李亞昕;全鑫;
導(dǎo)學(xué)案,究竟能夠走多遠(yuǎn) 論文QQ81995535 ?
崔益林;
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的基本原則與策略
劉旭相;
初、高中教學(xué)銜接的誤區(qū)及對策
張黎;
理想的課堂
禹治科;
留住傳統(tǒng)語文教學(xué)的精彩
余耀清;
教師如何發(fā)現(xiàn)“星星”
逯長春;
課題研究推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)
劉懷明;
學(xué)校特色創(chuàng)建的多維研究視角
王廣輝;
探尋酵母菌在發(fā)面中呼吸的奧秘——高中生物《探索酵母菌細(xì)胞呼吸方式》教
杜彥;趙廣宇;
在代數(shù)模型建構(gòu)中培養(yǎng)符號意識——西師版《用字母表示數(shù)》教學(xué)實(shí)錄與導(dǎo)引
付秋萍;劉洪斌;
望聞問切貫通平面與三維觀念——?dú)W芮岐執(zhí)教《平行與垂直》教學(xué)賞析
杜甫;
課堂生成巧用學(xué)生姓名命名公式
李光明;
初中化學(xué)《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》概念教學(xué)四環(huán)節(jié)
朱玉林;
足球的幽默
畢傳國;
關(guān)心理論視角下教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變
金柱偉;
協(xié)同教學(xué)中教師角色的升華
錢丹潔;張偉平;
教學(xué)變革,從建構(gòu)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力開始
劉娟;蔣蘭;
構(gòu)建集體備課機(jī)制提升校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力
李慶九;
運(yùn)行多元課堂教學(xué)模式影響因素的探討
孫超;陳祖惠;
建設(shè)現(xiàn)代課堂文化提升校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力
王婉;
著力提升教師學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)
薛衛(wèi)東;
參與校本教研提高校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力
張家明;
把準(zhǔn)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐內(nèi)涵
王仕斌;
校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升策略
石強(qiáng);
終極指向有生命力的課堂教學(xué)建構(gòu)
大班額教學(xué)現(xiàn)狀、問題與對策
潘洪建;仇麗君;朱殿慶;
新課改背景下小學(xué)教師工作量的調(diào)查研究——以安徽省S縣小學(xué)教師為例
楊和穩(wěn);周本圣;
數(shù)字
資訊
觀點(diǎn)
聲音

從“校本課程”到“本校課程”

讀者心聲

教學(xué)方法的研究范式

學(xué)校變革機(jī)制:一個(gè)亟待關(guān)注的問題

追問,激起課堂的浪花——把握追問的時(shí)機(jī)與技巧

放手:凸顯“兒童化”的科學(xué)課堂

高中物理教材插圖的價(jià)值發(fā)揮

日本新訂高中理科課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)及啟示

導(dǎo)學(xué)案,究竟能夠走多遠(yuǎn) 論文QQ81995535 ?

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的基本原則與策略

初、高中教學(xué)銜接的誤區(qū)及對策

理想的課堂

留住傳統(tǒng)語文教學(xué)的精彩

教師如何發(fā)現(xiàn)“星星”

課題研究推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)

學(xué)校特色創(chuàng)建的多維研究視角

探尋酵母菌在發(fā)面中呼吸的奧秘——高中生物《探索酵母菌細(xì)胞呼吸方式》教

在代數(shù)模型建構(gòu)中培養(yǎng)符號意識——西師版《用字母表示數(shù)》教學(xué)實(shí)錄與導(dǎo)引

望聞問切 貫通平面與三維觀念——?dú)W芮岐執(zhí)教《平行與垂直》教學(xué)賞析

課堂生成 巧用學(xué)生姓名命名公式

初中化學(xué)《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》概念教學(xué)四環(huán)節(jié)

足球的幽默

關(guān)心理論視角下教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變

協(xié)同教學(xué)中教師角色的升華

教學(xué)變革,從建構(gòu)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力開始

構(gòu)建集體備課機(jī)制 提升校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力

運(yùn)行多元課堂教學(xué)模式影響因素的探討

建設(shè)現(xiàn)代課堂文化 提升校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力

著力提升教師學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)

參與校本教研提高校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力

把準(zhǔn)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐內(nèi)涵

校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升策略

終極指向有生命力的課堂教學(xué)建構(gòu)

大班額教學(xué)現(xiàn)狀、問題與對策

新課改背景下小學(xué)教師工作量的調(diào)查研究——以安徽省S縣小學(xué)教師為例

數(shù)字

資訊

觀點(diǎn)

聲音

初、高中教學(xué)銜接的誤區(qū)及對策

望聞問切貫通平面與三維觀念——?dú)W芮岐執(zhí)教《平行與垂直》教學(xué)賞析

課堂生成巧用學(xué)生姓名命名公式

構(gòu)建集體備課機(jī)制提升校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力

建設(shè)現(xiàn)代課堂文化提升校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力