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基礎(chǔ)教育參考

編輯出版：基礎(chǔ)教育參考雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-1128

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《有機(jī)化學(xué)雜志》2013年09期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2011年22期

《中國音樂學(xué)雜志》2013年01期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年11期

《吉林教育雜志》2013年20期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2012年07期目錄

不斷奮進(jìn)的重慶市巫山縣巫峽中學(xué)
創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考與實踐
張杰;
從錢學(xué)森那里我們學(xué)到什么
鄭南寧;
天才與泥土
謝維和;
中學(xué)校長對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考
王占寶;常力源;蔡曉東;李楨;吳穎民;張真;陳履偉;王殿軍;邊團(tuán)結(jié);劉信生;張萬瓊;
構(gòu)建多樣化特色課程深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
王華;阮國杰;
中小學(xué)校車制度:來自美國的經(jīng)驗與啟示
張霞;
從學(xué)生突發(fā)事件看留學(xué)安全
魏禮慶;
加拿大高中開設(shè)國際課程情況的調(diào)研
柳緒燕;
法國高中會考職業(yè)類考生人數(shù)增幅顯著
張為宇;
俄羅斯:中小學(xué)開設(shè)傳媒安全課
劉楠;
德國:大學(xué)設(shè)立預(yù)備學(xué)年
唐制芯;
關(guān)于我國義務(wù)教育均衡發(fā)展之再審視
王定華;
農(nóng)村小學(xué)教師素養(yǎng)提升與培養(yǎng)的實踐與探索
金甫;
學(xué)生會自主管理模式探究
王守玉;
“破窗”理論與學(xué)校精細(xì)化管理
楊芳志;
榮譽(yù)申報與班級量化管理的有效結(jié)合
徐兆強(qiáng);
基層教育工作的謀劃與推進(jìn)
徐傳德;
封面人物簡介
基于統(tǒng)整有效研修
徐旦澤;
中小學(xué)教師培訓(xùn)的問題與解決方案
閆林德;
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的新策略
燕書旺;
淺談學(xué)校管理的四種力
薛建中;
“滾動式·雙環(huán)節(jié)”和諧高效教學(xué)模式的研究與實踐
馬曉光;張良鵬;
“互動高效化學(xué)課堂教學(xué)”模式的研究與探索
向林仕;
課堂多元評價激勵學(xué)生做“最好的我”
劉錚;
以“個人課題”為引領(lǐng) 優(yōu)化教育教學(xué)行為
汪圣龍;
采取多樣評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
倉定志;
從論文QQ81995535 提高教學(xué)效率與培養(yǎng)良好習(xí)慣談減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
孫博;
幼兒園中的傳統(tǒng)節(jié)日教育
楊雪玲;
比較法在語言品味中的運用
岑蘇紅;
英語單元復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)策略
朱蘭萍;
淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生空間觀念
姚峰;
淺談數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)中思維方法的教學(xué)
李運慧;
用數(shù)學(xué)文化豐潤數(shù)學(xué)課堂
鐘慧莉;
多元智能理論下化學(xué)成績分化的解決策略
栗巍;
探索文化興校之路百年老校再續(xù)新篇
馬萬成;
構(gòu)建中小學(xué)教師繼續(xù)教育的“立交橋”
吳金輝;
植實科技樹催艷創(chuàng)造花
徐儉堂;
為教師專業(yè)成長搭建綠色平臺
李玉明;
在“比、訪”中煥發(fā)出新魅力
葛昌全;胡賢柱;謝國慶;
預(yù)設(shè)生成,水流花開
山世仆;
迎“懶”而解座位問題
金鈞;
請給“硬件評比”降降溫
呂愛軍;
由人體健康指數(shù)“0.8”想到的
于穎泓;
孩子,你可以不“優(yōu)秀”
管文錦;
江蘇省泰州實驗學(xué)校
樹藝術(shù)教育品牌創(chuàng)特色精品學(xué)校江蘇省蘇州藝術(shù)高級中學(xué)

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不斷奮進(jìn)的重慶市巫山縣巫峽中學(xué)

創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考與實踐

從錢學(xué)森那里我們學(xué)到什么

天才與泥土

中學(xué)校長對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考

構(gòu)建多樣化特色課程 深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

中小學(xué)校車制度:來自美國的經(jīng)驗與啟示

從學(xué)生突發(fā)事件看留學(xué)安全

加拿大高中開設(shè)國際課程情況的調(diào)研

法國高中會考職業(yè)類考生人數(shù)增幅顯著

俄羅斯:中小學(xué)開設(shè)傳媒安全課

德國:大學(xué)設(shè)立預(yù)備學(xué)年

關(guān)于我國義務(wù)教育均衡發(fā)展之再審視

農(nóng)村小學(xué)教師素養(yǎng)提升與培養(yǎng)的實踐與探索

學(xué)生會自主管理模式探究

“破窗”理論與學(xué)校精細(xì)化管理

榮譽(yù)申報與班級量化管理的有效結(jié)合

基層教育工作的謀劃與推進(jìn)

封面人物簡介

基于統(tǒng)整 有效研修

中小學(xué)教師培訓(xùn)的問題與解決方案

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的新策略

淺談學(xué)校管理的四種力

“滾動式·雙環(huán)節(jié)”和諧高效教學(xué)模式的研究與實踐

“互動高效化學(xué)課堂教學(xué)”模式的研究與探索

課堂多元評價激勵學(xué)生做“最好的我”

以“個人課題”為引領(lǐng) 優(yōu)化教育教學(xué)行為

采取多樣評價 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

從 論文QQ81995535 提高教學(xué)效率與培養(yǎng)良好習(xí)慣談減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

幼兒園中的傳統(tǒng)節(jié)日教育

比較法在語言品味中的運用

英語單元復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)策略

淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生空間觀念

淺談數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)中思維方法的教學(xué)

用數(shù)學(xué)文化豐潤數(shù)學(xué)課堂

多元智能理論下化學(xué)成績分化的解決策略

探索文化興校之路 百年老校再續(xù)新篇

構(gòu)建中小學(xué)教師繼續(xù)教育的“立交橋”

植實科技樹 催艷創(chuàng)造花

為教師專業(yè)成長搭建綠色平臺

在“比、訪”中煥發(fā)出新魅力

預(yù)設(shè)生成,水流花開

迎“懶”而解座位問題

請給“硬件評比”降降溫

由人體健康指數(shù)“0.8”想到的

孩子,你可以不“優(yōu)秀”

江蘇省泰州實驗學(xué)校

樹藝術(shù)教育品牌 創(chuàng)特色精品學(xué)校 江蘇省蘇州藝術(shù)高級中學(xué)

構(gòu)建多樣化特色課程深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

基于統(tǒng)整有效研修

采取多樣評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

從論文QQ81995535 提高教學(xué)效率與培養(yǎng)良好習(xí)慣談減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

探索文化興校之路百年老校再續(xù)新篇

植實科技樹催艷創(chuàng)造花

在“比、訪”中煥發(fā)出新魅力

樹藝術(shù)教育品牌創(chuàng)特色精品學(xué)校江蘇省蘇州藝術(shù)高級中學(xué)