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基礎(chǔ)教育參考

編輯出版：基礎(chǔ)教育參考雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-1128

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《中學(xué)生百科雜志》2011年20期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2011年05期

《中文自修雜志》2014年06期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2011年17期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2012年17期目錄

數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與思考
邱健筠;
中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)踐性課程學(xué)習(xí)活動(dòng)范式研究
茹紅忠;
淺談高效課堂推進(jìn)背景下的教師專業(yè)成長
朱宇;
中小學(xué)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問題及原因探析——基于寧夏回族自治區(qū)6所學(xué)校的
王成軍;
新課改背景下農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展途徑研究
辛均庚;
澳大利亞賞識(shí)教育五步曲
曹燕;
日本提高教師素質(zhì)的政策改革方向和論文QQ81995535 措施
肖藝芳;周紅霞;
德國大力發(fā)展中小學(xué)校外學(xué)習(xí)
潘孟秋;
日本高中教育制度改革的新進(jìn)展
李春生;
日本學(xué)生赴國外留學(xué)人數(shù)呈銳減趨勢
王君朝;
韓將構(gòu)建“學(xué)校暴力一站支援系統(tǒng)”
張雷生;
在生態(tài)體驗(yàn)?zāi)Ｊ较绿嵘龑W(xué)校道德教育的實(shí)效性
陳勇剛;苗小軍;
讓教研文化建設(shè)為教師專業(yè)成長導(dǎo)航
于穎泓;劉黨樺;
現(xiàn)代校長怎樣“當(dāng)家”
孫先鋒;
關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展給寄宿制管理“留白”
吳維煥;蘇銀成;
中職教育中的班級管理
孫士文;
關(guān)注教師幸福感構(gòu)建和諧小學(xué)校園
馬述民;
中學(xué)教研組的建設(shè)與評價(jià)
梁國就;
讓教師在文化涵養(yǎng)中成長
范秋明;
情緒管理——教師的必修課
彭冰;
封面人物簡介
用學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化發(fā)展
王中立;
構(gòu)建學(xué)校文化體系彰顯“人本”“快樂”特色
馬林;
加強(qiáng)課外校外管理促進(jìn)學(xué)生健康成長
李洪文;
芻議中學(xué)教育對人的培養(yǎng)
陳賢庭;
發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)——促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的“催化劑”
張海根;
優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 提高課堂教學(xué)實(shí)效——《根據(jù)原電池原理設(shè)計(jì)原電池》
丁云;
學(xué)會(huì)蹲下,讓孩子靠近你
馬延燈;
“先學(xué)后教”背景下語文自學(xué)“五步驟”策略
林幼春;
提高小學(xué)生作文水平方法初探
劉雪濤;
淺談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
時(shí)志娓;
高中英語課外閱讀教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)——以經(jīng)典原版小說(簡易本)閱讀為例
張玉萍;
基于君朋講習(xí)的“兩端式教學(xué)”操作模式
臧富仁;
略談作文材料的積累和運(yùn)用
胡瑜;
推進(jìn)普高學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的三種策略
毛善新;
新課程改革下中學(xué)歷史教師應(yīng)具有的素質(zhì)
牛文春;
點(diǎn)亮心燈受用終身——由兒童誦讀經(jīng)典課程引發(fā)的思考
陳為民;
率先垂范努力打造知名品牌學(xué)�！L河南省商丘市第一高級中學(xué)校長陳
劉穎;張紅紡;
關(guān)注人的發(fā)展做好培訓(xùn)者培訓(xùn)
王淑霞;
高中社團(tuán)活動(dòng)潛力初探
楊喆;韋希;
德育為首科研興校整體優(yōu)化和諧發(fā)展
祝有光;
“孔融讓梨我不讓”,誰的錯(cuò)?
逯長春;
有一種素養(yǎng)叫“退讓”
刁仁宏;
有一種“縫隙”讓教育更嚴(yán)謹(jǐn)
賈憲章;
“大補(bǔ)”的孩子不耐考
文竹韻;
閱讀網(wǎng)——教育閱讀專業(yè)網(wǎng)站師生閱讀、學(xué)習(xí)、研究、分享的資源平臺(tái)
《基礎(chǔ)教育參考》2012～2013年征訂公告
關(guān)于共同開展基礎(chǔ)教育領(lǐng)域培訓(xùn)區(qū)域觀摩研討、國際交流與合作的邀請
若水教育潤澤上善之人四川省成都市雙水小學(xué)
貴州教師教育學(xué)校
開展“兩端式”教學(xué)改革創(chuàng)建麗澤式高效課堂首都師范大學(xué)附屬麗澤
科學(xué)發(fā)展乘勢而上廣東省增城中學(xué)
上海市莘格高級中學(xué)

數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與思考

中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)踐性課程學(xué)習(xí)活動(dòng)范式研究

淺談高效課堂推進(jìn)背景下的教師專業(yè)成長

中小學(xué)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問題及原因探析——基于寧夏回族自治區(qū)6所學(xué)校的

新課改背景下農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展途徑研究

澳大利亞賞識(shí)教育五步曲

日本提高教師素質(zhì)的政策改革方向和 論文QQ81995535 措施

德國大力發(fā)展中小學(xué)校外學(xué)習(xí)

日本高中教育制度改革的新進(jìn)展

日本學(xué)生赴國外留學(xué)人數(shù)呈銳減趨勢

韓將構(gòu)建“學(xué)校暴力一站支援系統(tǒng)”

在生態(tài)體驗(yàn)?zāi)Ｊ较绿嵘龑W(xué)校道德教育的實(shí)效性

讓教研文化建設(shè)為教師專業(yè)成長導(dǎo)航

現(xiàn)代校長怎樣“當(dāng)家”

關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展 給寄宿制管理“留白”

中職教育中的班級管理

關(guān)注教師幸福感 構(gòu)建和諧小學(xué)校園

中學(xué)教研組的建設(shè)與評價(jià)

讓教師在文化涵養(yǎng)中成長

情緒管理——教師的必修課

封面人物簡介

用學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化發(fā)展

構(gòu)建學(xué)校文化體系 彰顯“人本”“快樂”特色

加強(qiáng)課外校外管理 促進(jìn)學(xué)生健康成長

芻議中學(xué)教育對人的培養(yǎng)

發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)——促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的“催化劑”

優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 提高課堂教學(xué)實(shí)效——《根據(jù)原電池原理設(shè)計(jì)原電池》

學(xué)會(huì)蹲下,讓孩子靠近你

“先學(xué)后教”背景下語文自學(xué)“五步驟”策略

提高小學(xué)生作文水平方法初探

淺談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

高中英語課外閱讀教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)——以經(jīng)典原版小說(簡易本)閱讀為例

基于君朋講習(xí)的“兩端式教學(xué)”操作模式

略談作文材料的積累和運(yùn)用

推進(jìn)普高學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的三種策略

新課程改革下中學(xué)歷史教師應(yīng)具有的素質(zhì)

點(diǎn)亮心燈 受用終身——由兒童誦讀經(jīng)典課程引發(fā)的思考

率先垂范 努力打造知名品牌學(xué)�！L河南省商丘市第一高級中學(xué)校長陳

關(guān)注人的發(fā)展 做好培訓(xùn)者培訓(xùn)

高中社團(tuán)活動(dòng)潛力初探

德育為首 科研興校 整體優(yōu)化 和諧發(fā)展

“孔融讓梨我不讓”,誰的錯(cuò)?

有一種素養(yǎng)叫“退讓”

有一種“縫隙”讓教育更嚴(yán)謹(jǐn)

“大補(bǔ)”的孩子不耐考

閱讀網(wǎng)——教育閱讀專業(yè)網(wǎng)站 師生閱讀、學(xué)習(xí)、研究、分享的資源平臺(tái)

《基礎(chǔ)教育參考》2012～2013年征訂公告

關(guān)于共同開展基礎(chǔ)教育領(lǐng)域培訓(xùn)區(qū)域觀摩研討、國際交流與合作的邀請

若水教育潤澤上善之人 四川省成都市雙水小學(xué)

貴州教師教育學(xué)校

開展“兩端式”教學(xué)改革 創(chuàng)建麗澤式高效課堂 首都師范大學(xué)附屬麗澤

科學(xué)發(fā)展 乘勢而上 廣東省增城中學(xué)

上海市莘格高級中學(xué)

中小學(xué)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問題及原因探析——基于寧夏回族自治區(qū)6所學(xué)校的

日本提高教師素質(zhì)的政策改革方向和論文QQ81995535 措施

關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展給寄宿制管理“留白”

關(guān)注教師幸福感構(gòu)建和諧小學(xué)校園

構(gòu)建學(xué)校文化體系彰顯“人本”“快樂”特色

加強(qiáng)課外校外管理促進(jìn)學(xué)生健康成長

點(diǎn)亮心燈受用終身——由兒童誦讀經(jīng)典課程引發(fā)的思考

率先垂范努力打造知名品牌學(xué)�！L河南省商丘市第一高級中學(xué)校長陳

關(guān)注人的發(fā)展做好培訓(xùn)者培訓(xùn)

德育為首科研興校整體優(yōu)化和諧發(fā)展

閱讀網(wǎng)——教育閱讀專業(yè)網(wǎng)站師生閱讀、學(xué)習(xí)、研究、分享的資源平臺(tái)

關(guān)于共同開展基礎(chǔ)教育領(lǐng)域培訓(xùn)區(qū)域觀摩研討、國際交流與合作的邀請

若水教育潤澤上善之人四川省成都市雙水小學(xué)

開展“兩端式”教學(xué)改革創(chuàng)建麗澤式高效課堂首都師范大學(xué)附屬麗澤

科學(xué)發(fā)展乘勢而上廣東省增城中學(xué)