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基礎(chǔ)教育參考

編輯出版：基礎(chǔ)教育參考雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-1128

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《基礎(chǔ)教育參考雜志》2013年01期目錄

新的機(jī)遇新的發(fā)展
展?jié)?
北京市第三十五中學(xué)
芳草地課程改革
教育部基礎(chǔ)教育一司2013年工作要點(diǎn)
朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
繼往開來再接再厲努力開創(chuàng)北京市基礎(chǔ)教育課程改革新局面
羅潔;
北京市學(xué)校課程改革的實(shí)踐探索與學(xué)校個(gè)性化發(fā)展
裴娣娜;
深化課程改革提供多元供給奠基個(gè)性發(fā)展——北京市第三十五中學(xué)基
朱建民;
國際化背景下芳草地課程體系建設(shè)
劉飛;
深化課程改革促進(jìn)多元供給——以三級課程整體推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的實(shí)驗(yàn)
陳立華;張琪;
深化課程改革提供多樣化的課程供給——清華大學(xué)附屬中學(xué)高中課程體系
王殿軍;
走在改變的路上
楊雄;
構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新發(fā)展的多元化課程體系
王海;
努力創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育——北京市海淀區(qū)小學(xué)“課程整合、自主
積極的學(xué)習(xí)者,優(yōu)秀的學(xué)校,充滿愛心的教師,協(xié)力參與的家長——新加坡未
唐科莉;
如何定義天賦——美國天才教育理論的爭論核心
王凱;
中小學(xué)教育科研發(fā)展的靈魂:校長科研領(lǐng)導(dǎo)力
崔艷麗;
奠基教育之人生德育
嚴(yán)杰夫;
揚(yáng)課改風(fēng)帆促學(xué)校發(fā)展
楊迎春;
“視教師為上帝”之我見
李國紅;
提高校本教研水平促進(jìn)教師專業(yè)成長
趙振明;
銳意進(jìn)取追求卓越辦人民滿意的教育
張利;
推進(jìn)均衡發(fā)展方能實(shí)現(xiàn)教育公平
袁海鷹;張紅雄;
加強(qiáng)薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與探索
高衛(wèi)忠;
學(xué)歷培訓(xùn)促進(jìn)農(nóng)村初中語文教師專業(yè)成長
陳冬郁;
師愛三章
史德志;
融錯(cuò)課堂求真育人——我的數(shù)學(xué)教學(xué)思想與實(shí)踐探索
華應(yīng)龍;
“以學(xué)施教”四環(huán)節(jié)教學(xué)策略實(shí)踐與研究
徐旦澤;
共生視界中的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣養(yǎng)成——中年級學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣淺探
劉海蘭;
讓化學(xué)課堂充滿生活氣息
汪益葵;
巧用信息技術(shù) 輔助科學(xué)教學(xué)
孫娟娟;周同學(xué);
愛心促成長習(xí)慣促班風(fēng)
陳穎;
特色鮮明突顯創(chuàng)新的地方課程——略談《房山文化》地方課程開發(fā)與實(shí)施
覃遵君;
日行一善德潤校園
趙玉林;
享受科技教育成就智慧人生
武晉峰;
關(guān)于提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思考
趙鵬雷;
國學(xué)乒乓合唱齊頭并進(jìn) 趣能教育揚(yáng)帆遠(yuǎn)航——松和小學(xué)辦學(xué)特色素描
丘遠(yuǎn)光;胡振漢;
“普通高中課程與培養(yǎng)模式多樣化國際研討會”成功召開
湖南省澧縣第一中學(xué)
江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校
江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)公道中學(xué)
青海省化隆縣教育局

新的機(jī)遇 新的發(fā)展

北京市第三十五中學(xué)

芳草地課程改革

教育部基礎(chǔ)教育一司2013年工作要點(diǎn)

朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

繼往開來 再接再厲 努力開創(chuàng)北京市基礎(chǔ)教育課程改革新局面

北京市學(xué)校課程改革的實(shí)踐探索與學(xué)校個(gè)性化發(fā)展

深化課程改革 提供多元供給 奠基個(gè)性發(fā)展——北京市第三十五中學(xué)基

國際化背景下芳草地課程體系建設(shè)

深化課程改革 促進(jìn)多元供給——以三級課程整體推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的實(shí)驗(yàn)

深化課程改革 提供多樣化的課程供給——清華大學(xué)附屬中學(xué)高中課程體系

走在改變的路上

構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新發(fā)展的多元化課程體系

努力創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育——北京市海淀區(qū)小學(xué)“課程整合、自主

積極的學(xué)習(xí)者,優(yōu)秀的學(xué)校,充滿愛心的教師,協(xié)力參與的家長——新加坡未

如何定義天賦——美國天才教育理論的爭論核心

中小學(xué)教育科研發(fā)展的靈魂:校長科研領(lǐng)導(dǎo)力

奠基教育之人生德育

揚(yáng)課改風(fēng)帆 促學(xué)校發(fā)展

“視教師為上帝”之我見

提高校本教研水平 促進(jìn)教師專業(yè)成長

銳意進(jìn)取 追求卓越 辦人民滿意的教育

推進(jìn)均衡發(fā)展方能實(shí)現(xiàn)教育公平

加強(qiáng)薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與探索

學(xué)歷培訓(xùn)促進(jìn)農(nóng)村初中語文教師專業(yè)成長

師愛三章

融錯(cuò)課堂 求真育人——我的數(shù)學(xué)教學(xué)思想與實(shí)踐探索

“以學(xué)施教”四環(huán)節(jié)教學(xué)策略實(shí)踐與研究

共生視界中的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣養(yǎng)成——中年級學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣淺探

讓化學(xué)課堂充滿生活氣息

巧用信息技術(shù) 輔助科學(xué)教學(xué)

愛心促成長 習(xí)慣促班風(fēng)

特色鮮明突顯創(chuàng)新的地方課程——略談《房山文化》地方課程開發(fā)與實(shí)施

日行一善 德潤校園

享受科技教育 成就智慧人生

關(guān)于提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思考

國學(xué)乒乓合唱齊頭并進(jìn) 趣能教育揚(yáng)帆遠(yuǎn)航——松和小學(xué)辦學(xué)特色素描

“普通高中課程與培養(yǎng)模式多樣化國際研討會”成功召開

湖南省澧縣第一中學(xué)

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校

江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)公道中學(xué)

青海省化隆縣教育局

新的機(jī)遇新的發(fā)展

繼往開來再接再厲努力開創(chuàng)北京市基礎(chǔ)教育課程改革新局面

深化課程改革提供多元供給奠基個(gè)性發(fā)展——北京市第三十五中學(xué)基

深化課程改革促進(jìn)多元供給——以三級課程整體推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的實(shí)驗(yàn)

深化課程改革提供多樣化的課程供給——清華大學(xué)附屬中學(xué)高中課程體系

努力創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育——北京市海淀區(qū)小學(xué)“課程整合、自主

揚(yáng)課改風(fēng)帆促學(xué)校發(fā)展

提高校本教研水平促進(jìn)教師專業(yè)成長

銳意進(jìn)取追求卓越辦人民滿意的教育

融錯(cuò)課堂求真育人——我的數(shù)學(xué)教學(xué)思想與實(shí)踐探索

愛心促成長習(xí)慣促班風(fēng)

日行一善德潤校園

享受科技教育成就智慧人生