外語教育

來源：/qikan/upload/201605/ftjj5u0qucl(m.payment-defi.com).jpg 更新：2016/6/9 專業(yè)論文發(fā)表流程

關于中國文化傳承與傳播的思考
潘文國;
刊首語
共選與外語教學
衛(wèi)乃興;
系統(tǒng)功能語法視角下的生物醫(yī)學研究性論文摘要的文體特征
敖曉梅;
高校大眾文化三層面表現(xiàn)探究
馬玉龍;樊葳葳;
當代日本祈使性表達研究
陳慧玲;
中日色彩意識承載的文化內(nèi)涵——以“紅色”、“白色”為中心
劉夢晶;王秋華;
淺析中文電影中方言的英文配音——以電影《花樣年華》英文配音為例
計秀明;胡志清;
“Big+N”與“Small+N”不對稱性原因分析
于紅;戴衛(wèi)平;
法語同義詞多角分析
丘曉娟;
應用語言學研究方法新探:復雜系統(tǒng)的視角
魏大為;武和平;
九寨溝景點簡介和導游詞的及物性對比分析
徐志華;曾波;
習語的語義特征及分類界定
葉琳;楊遺旗;
關于2010年舟曲泥石流英語新聞的批評性語篇分析
龔群;黃勤;
大學生英語作文中的銜接和連貫錯誤
艾媛;
影響詞匯習得的語言學表征研究述評
金曉兵;蘇崇婷;
日語專業(yè)學生聽力困難因素分析
安靜;王秋華;
論“俄羅斯民族文化”課程的開設——中國“俄羅斯學”在公選課領域中的一
陳歡云;
淺析非英語專業(yè)影視英語選修課程在自主學習時代的定位
郝苗;
“軟實力”視角下的跨文化交際教學
康莉;
藝術類學生學習動機調(diào)查及對英語教學的啟示
馬蘭芳;
從認知語用學角度看英語課堂會話中的師生沉默
郭坤;田成泉;
英語詞匯習得中的理據(jù)策略研究
楊紅燕;
論綜合英語教學與翻譯能力的培養(yǎng)——一項對英語專業(yè)基礎階段綜合英語教學
張永花;吳穎;蔡慧娟;廖紅燕;張畇;
論法律英語的特點與法律英語教學
杜朝明;
二語/外語習得中的語境猜詞動因論——從語言使用到語言教學
劉煒;
大學英語教師評分者偏差的多層面Rasch模型分析
黃瑋瑩;
基于學習者語料庫的開放式CALL軟件開發(fā)——以英語作文錯誤反饋軟件的
李慷;董元興;劉芳;
從讀者反應論的角度對比賞析《野草》兩英譯本
熊瑤;
從茅盾筆下的女性形象看茅盾文學翻譯對其早期文學創(chuàng)作的影響
姚金艷;
多元系統(tǒng)理論下《草葉集》兩譯本多維對比分析
趙玉;胡志清;
席勒筆下的“異國美女”形象探析
譚淵;
是“同性戀”還是“文化顛覆”?——《蝴蝶君》主人公及作者解析
王正勝;
與命運抗爭的女人們——讀安·波波小說
王茹;
圖形/背景的現(xiàn)實化——米蘭·昆德拉《生活在別處》探析
張再紅;
評莎劇《哈姆萊特》中一段獨白的四種權威漢譯
蔣堅霞;
論法華精神在《銀河鐵道之夜》中的體現(xiàn)——從柯貝內(nèi)拉之死說開來
甘濤;李靜;
稿約

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《教育與裝備研究雜志》2006年01期

《中國蜂業(yè)雜志》2014年08期

《中學生閱讀(高中版)(上半月)雜志》2012年

《外語教學理論與實踐雜志》1999年01期

外語教育

關于中國文化傳承與傳播的思考

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圖形/背景的現(xiàn)實化——米蘭·昆德拉《生活在別處》探析

評莎劇《哈姆萊特》中一段獨白的四種權威漢譯

論法華精神在《銀河鐵道之夜》中的體現(xiàn)——從柯貝內(nèi)拉之死說開來

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中日色彩意識承載的文化內(nèi)涵——以“紅色”、“白色”為中心