外語教學

期刊大全網(wǎng) 更新：2016/6/21 論文發(fā)表流程

沖突性話語的語用學研究概述
冉永平;
凸顯性與文體效應
武姜生;
認知語言學三個基本假設的語言習得研究證據(jù)
鄭開春;劉正光;
從實踐型社會符號觀述評語類研究模式
董敏;
語言的主觀性研究概覽
趙秀鳳;
英文電視訪談節(jié)目中模糊語言構建權勢關系的分析研究
蔣躍;李璐;
論證語篇的行為模式研究
溫仁百;
幽默研究與認知語言學的互動
項成東;
非英語專業(yè)大學生英語定冠詞的使用:關聯(lián)理論視角
趙哲;張紹杰;
英漢情感隱喻視閾中體驗哲學與文化特異性的理據(jù)探微
孫毅;
英語分裂構式的語法化及認知基礎
匡芳濤;楊坤;
我國外語類大學生思辨能力客觀性量具構建的先導研論文QQ81995535 究
文秋芳;趙彩然;劉艷萍;王海妹;王建卿;
同伴互評反饋機制對中國學生二語寫作能力發(fā)展的功效研究
鄧鸝鳴;岑粵;
二語寫作焦慮對寫作過程影響的實證研究
周保國;唐軍俊;
情態(tài)分析在多模態(tài)外語教材研究中的應用探析
陳瑜敏;
以策略訓練為基礎的大學英語教學實踐研究
馬剛;王娟;
英語專業(yè)學生口語產(chǎn)出中音段音位的發(fā)展特征
童淑華;
后現(xiàn)代主義視角下的《哈姆雷特》研究
張軍;吳建蘭;
《外語教學》(1979-2009)光盤版出版發(fā)行通知
精致的詩意之甕——約翰·多恩的詩歌《太陽升起》的“形式主義”解讀
南健翀;
語言就是力量——從《女勇士》看一位華裔美國女性的身份尋求
薛小惠;
譯者行為與“求真—務實”連續(xù)統(tǒng)評價模式——譯者行為研究(其一)
周領順;
認知視角下的翻譯思維與翻譯教學研究
苗菊;朱琳;
翻譯經(jīng)典的構建——以梁譯《莎士比亞全集》為例
王靜;蘭莉;
“譯”在言外——翻譯研究的視角轉變
朱益平;馬彩梅;
紀念本刊創(chuàng)刊30周年
《外語教學》30周年刊慶獻詞
戶思社;

醫(yī)學論文	農業(yè)論文	經(jīng)濟管理	高等教育論文	計算機論文
中小學論文	體育論文	英語論文	畜牧獸醫(yī)論文	SCI論文
統(tǒng)計源核心	北大核心	南大核心	CSCD	CA化學文摘

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沖突性話語的語用學研究概述

凸顯性與文體效應

認知語言學三個基本假設的語言習得研究證據(jù)

從實踐型社會符號觀述評語類研究模式

語言的主觀性研究概覽

英文電視訪談節(jié)目中模糊語言構建權勢關系的分析研究

論證語篇的行為模式研究

幽默研究與認知語言學的互動

非英語專業(yè)大學生英語定冠詞的使用:關聯(lián)理論視角

英漢情感隱喻視閾中體驗哲學與文化特異性的理據(jù)探微

英語分裂構式的語法化及認知基礎

我國外語類大學生思辨能力客觀性量具構建的先導研 論文QQ81995535 究

同伴互評反饋機制對中國學生二語寫作能力發(fā)展的功效研究

二語寫作焦慮對寫作過程影響的實證研究

情態(tài)分析在多模態(tài)外語教材研究中的應用探析

以策略訓練為基礎的大學英語教學實踐研究

英語專業(yè)學生口語產(chǎn)出中音段音位的發(fā)展特征

后現(xiàn)代主義視角下的《哈姆雷特》研究

《外語教學》(1979-2009)光盤版出版發(fā)行通知

精致的詩意之甕——約翰·多恩的詩歌《太陽升起》的“形式主義”解讀

語言就是力量——從《女勇士》看一位華裔美國女性的身份尋求

譯者行為與“求真—務實”連續(xù)統(tǒng)評價模式——譯者行為研究(其一)

認知視角下的翻譯思維與翻譯教學研究

翻譯經(jīng)典的構建——以梁譯《莎士比亞全集》為例

“譯”在言外——翻譯研究的視角轉變

紀念本刊創(chuàng)刊30周年

《外語教學》30周年刊慶獻詞

我國外語類大學生思辨能力客觀性量具構建的先導研論文QQ81995535 究