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> 正文:《瘋狂英語(yǔ)(理論版)雜志》2009年04期
瘋狂英語(yǔ)(理論版)
期刊大全網(wǎng)
更新:2016/6/25
論文發(fā)表流程
任務(wù)前準(zhǔn)備對(duì)不同口語(yǔ)水平學(xué)生的影響研究
許名央;
關(guān)于我國(guó)在校大學(xué)生大綱詞匯量測(cè)定的思考
黃沭云;
通過(guò)英語(yǔ)辯論課培養(yǎng)思辨能力
劉艷萍;
類典型范疇理論在大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
張園園;
在大學(xué)英語(yǔ)中開(kāi)展英美文學(xué)教學(xué)
邢小梅;
關(guān)于高校英語(yǔ)專業(yè)“銜接期”學(xué)習(xí)策略教育的思考
劉沙;
大學(xué)生外語(yǔ)寫作焦慮調(diào)查及對(duì)寫作教學(xué)的啟示
郭燕;秦曉晴;
英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)成績(jī)的相關(guān)性研究
金娜娜;陳自力;
工科院校學(xué)生口語(yǔ)交際策略能力調(diào)查
陳莉;魯楠;
新課程下的英語(yǔ)教學(xué)理念與思考
陶鳳丹;
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與人文素質(zhì)教育
胡敏;周穎;
論研究生英語(yǔ)的研究型教學(xué)——以現(xiàn)代教育技術(shù)為基礎(chǔ)
王幼麗;
澄清兩種“直接教學(xué)法”
李亞玲;
通過(guò)自我評(píng)估訓(xùn)練促進(jìn)自主式英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)證研究
劉夢(mèng)雪;
試論高職英語(yǔ)教師的科研選題
王霞;
虛擬語(yǔ)氣教學(xué)的捷徑——表格比較法
歐陽(yáng)志定;
以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)外語(yǔ)教學(xué)模式研究
王海巖;
英語(yǔ)四、六級(jí)聽(tīng)力考試應(yīng)對(duì)方案初探
李濤安;趙永紅;姚腳女;
基于語(yǔ)篇分析的英語(yǔ)議論文寫作教學(xué)
徐義云;
市屬地方本科院校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案設(shè)計(jì)
于勇;
高職英語(yǔ)教師科研現(xiàn)狀調(diào)查分析
劉金萍;
國(guó)內(nèi)英語(yǔ)測(cè)試反撥作用研究述評(píng)
甘凌;蔣業(yè)梅;
名詞化語(yǔ)法隱喻及其在科技英語(yǔ)中的語(yǔ)篇銜接功能
管振彬;
預(yù)設(shè)在政治性訪談中的運(yùn)用
邢加新;
圖形/背景理論和突顯在簡(jiǎn)單句句法分析中的作用
王小平;
英文普通人名漢譯問(wèn)題的模因?qū)W解讀——以“Levinson”和“Lev
路靜;任曉霏;
基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)近義詞辨析
陸麗華;
英漢“恐懼”隱喻對(duì)比研究
袁紅梅;
宗教文化對(duì)英漢語(yǔ)言表達(dá)的影響
楊延龍;曹勇;
淺析英語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得中粵方言語(yǔ)音的負(fù)遷移作用
王燁;
英語(yǔ)專業(yè)本科生“翻譯理論與實(shí)踐”課程教學(xué)模式探索
周朝偉;
從《天凈沙·秋思》的英譯本看中國(guó)古詩(shī)英譯的意境再現(xiàn)
馬振濤;
軛式搭配語(yǔ)用解讀與翻譯
司繼濤;
《周易》卦爻辭文本考辯及其英譯
任運(yùn)忠;
語(yǔ)言語(yǔ)境與金融文本中的英漢隱喻翻譯
陳樹(shù)坤;
龐德的一種東方主義
朱谷強(qiáng);
從巴塞爾姆的語(yǔ)言拼貼風(fēng)格看其后現(xiàn)代主義觀點(diǎn)
于洪芹;
加里·斯奈德的詩(shī)禪意趣
李順春;
從社會(huì)學(xué)的角度審視 論文QQ81995535 美加文學(xué)主題的差異
范先明;
《英漢概念結(jié)構(gòu)對(duì)比》評(píng)介
張靜華;
中國(guó)英語(yǔ)學(xué)者學(xué)術(shù)論文英文摘要寫作中的問(wèn)題與出路
孟令新;靳瑞華;
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《中國(guó)外語(yǔ)雜志》2015年04期
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《山東外語(yǔ)教學(xué)雜志》2014年06期
《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究雜志》1990年01期
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