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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8359

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《第二課堂(B)雜志》2012年12期

《微生物學通報雜志》2014年04期

《文教資料雜志》2011年22期目錄

論隋唐前的碑文與誄文
趙征;
淺論陶淵明田園詩的藝術(shù)特色
田月麗;
淺析李白的政治理想及其成因
李燕茹;
唐詩中的笛聲
孫貴平;
淺論宋代僧詞對詞體功能的拓展
王池琦;
再論賈寶玉
張維雅;
尋找心靈的歸宿——《野望》、《渭川田家》之比較閱讀
黃愛軍;
路遙創(chuàng)作的補償心理探析
楊麗華;
另一種悲喜人生——讀畢飛宇小說《推拿》
付春霞;
指引人生的燈塔——從二元對立賞析艾米麗·狄金森的詩歌
王勝男;
無法承受生命之輕的死魂靈——試析《最危險的獵物》中扎洛夫的人格分裂
杜海霞;鄭艷麗;
“四君子”國俗語義的認知闡釋
張貝貝;
從《廣韻》音系看四川達州方言的語音特點
鄭長麗;
“假借”淺議
張欣;
漢語歇后語語境順應下的語用功能分析
張激波;
新聞語篇的及物性研究
張婷;
功能對等視角下《圍城》修辭格的翻譯研究
陳瑩;
從接受美學討論文學翻譯者的主體創(chuàng)造性
林柯;
語篇翻譯相關問題研究
熊瀟;
商務人群中語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象探析
肖玉英;
論外國文學教學中人文精神的傳授和培養(yǎng)
成立;
讓學生在思維的訓練中能動地學習——對《現(xiàn)代漢語》教學的一點思考和探索
馬慶頤;
普通話鼻邊音的失誤與教學對策
張靜梅;
新課程視野下高中語文教學關注人文性的現(xiàn)實價值
陳玉蘭;
高中語文選修課探究性學習示例——詩意的死
劉永明;劉春玲;
靜女,從遠古走來的愛情……——《邶風·靜女》教學札記
黃炎真;
在綜合性學習中培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)
張玉;
遵循“三主”原則,享受閱讀之樂
吳曉霞;
讀出語文閱讀教學的真諦
姜廣超;
農(nóng)村小學朗讀教學存在的問題及對策
胡麗芳;
不憤不啟不悱不發(fā)——初中語文教學中的啟發(fā)誘導藝術(shù)
付小明;
怎樣培養(yǎng)農(nóng)村初中生良好的語文學習習慣
汪秀麗;
順應兒童心理,在語文閱讀中引領主動質(zhì)疑
陳輝;
語文課堂應追求“說”與“寫”的雙劍合璧
楊春蘭;
現(xiàn)代教育技術(shù)的運用與應用寫作教學法的創(chuàng)新
謝靈;高皖亮;
如何提高初中作文寫作教學質(zhì)量
韓莉;
從文化認同到文化超越——黃哲倫劇作的文化身份研究
方群;
“影視美學”:大學生文化素質(zhì)建構(gòu)的有效途徑
沙家強;
論陳子莊的藝術(shù)思想
祁曉松;
從私家藏書談中國圖書的發(fā)展流變
馬桓;
期刊編目工作體會
桑海英;
從“申遺”工作談藝術(shù)直覺與學術(shù)直覺的辯證關系
劉明明;
主體在播音主持生態(tài)建設中的意義
孫倩;
“相親類欄目熱”的冷思考——以《非誠勿擾》欄目為個案研究
憨瑞祥;
論當代中國畫創(chuàng)新
張宇明;
淺讀豐子愷漫畫中的“家常”
邊卓;
“大地之母”:自然生態(tài)環(huán)境中的女性美
謝凝;
初涉月份牌藝術(shù)形式產(chǎn)生的條件
彭靜;
曲面的粘接與分拆——海報設計中的黎曼幾何思想
陳渝;
絲網(wǎng)印刷技術(shù)對T恤圖案設計的影響
鐘乙煬;徐鳳清;周政;張蓓蓓;
托克維爾對法國大革命的兩重性認識
劉文博;
論中世紀社會結(jié)構(gòu)變動與近代民主的起興
石莉莉;
19世紀上半葉美國南部棉花種植園奴隸制經(jīng)濟大發(fā)展的原因
鄧俊康;
詩可以群和而不同止于至善——關于古代儒家群育思想的美學審視
譚志偉;
論審美能量的聚集——馬爾庫塞新感性理論再審視
胡水清;
藝術(shù)中的審美理想認識
王一涵;
論高師舞蹈教學內(nèi)容的若干特征
薛亞斌;
藝術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)能力的和諧發(fā)展——淺議平面設計專業(yè)素描基礎教學的一些改
陳潔;劉少牛;
從馬克思主義的人性論來解讀人的自由全面的發(fā)展
劉菲;
胡繩晚年關于早期社會主義論戰(zhàn)的再評價
王麗;
加強基層黨組織建設,促進農(nóng)村黨群和諧
肖彬;
推進思想政治教育進公寓的思考與探索
張鴻來;
美國中學教師教育研究
王美娟;
澳大利亞博士后崗位定位與培養(yǎng)方式初探
王杰宇;
德國高等教育改革及其實施困境
陳猛;
中美語文教材中學作文訓練體系比較分析
潘新善;
關于德育教育問題的幾點思考
盧喜朋;黃美益;
談中職德育導師制的實施——中職學校德育工作途徑的新探索
陸少芳;
中小學校長職業(yè)壓力分析及對策
李敏;
教師人格形象對學生成長的影響
王建芳;
教學反思與教師專業(yè)成長初探
葉衛(wèi)民;
自我教育:歷史與現(xiàn)實的呼喚
田花;
道德教育中的“教育”及“自我教育”——“一袋垃圾”引發(fā)的思考
華昭君;
教育碩士,不妨來點“教育說事”
王輝;
春風化雨,花香四溢
張春花;
當前我國兒童游戲發(fā)展的困局及其對策
吳疆;
對小學低年級學生行為習慣養(yǎng)成教育的思考
王肖;顏曉燕;
思想政治課教學生活意義缺失的原因
袁欣;
德性之知:中學思想品德課中的“知識觀”問題
顧竹平;
找準契合點,小學品德課程與法制教育的整合——《小學品德課程中法制教育
孫玉富;
淺析鄉(xiāng)土資源在中學歷史教學中的應用
葛明萌;刁小偉;
歷史教學中教學語言的表達
鄭學敏;
歷史課堂教學如何讓故事走近學生
李寶霞;
采來百花釀甜蜜——小議新課程標準下的中學生閱讀
李覃敏;
深入領會新課標,培養(yǎng)學生識字興趣
于學英;
試論差異教學的實施環(huán)節(jié)
王芳;李訓文;
“第一堂課”搭建學生學習的支架
謝元麗;
品味評價,感悟課堂——淺談教師課堂評價語
錢錦云;
讓人喜憂參半的多媒體輔助教學
封華;
從經(jīng)濟發(fā)展角度論中國高等教育國際化
張群;薛雨石;
校園BBS在我國高等教育中的作用
付旭輝;
本科院校導師制發(fā)展探索
焦玲;錢躍磊;
詩化教育在輔導員工作中的運用
陳大鵬;
高校輔導員考核體系的構(gòu)建
黃輝;
積極推進高校人才培養(yǎng)的改革創(chuàng)新
陳新新;周莎;
試論網(wǎng)絡環(huán)境下高校的德育建設
劉秋收;
新形勢下高校維穩(wěn)工作探析
張競乾;高峰;王坤;
高校音樂教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀解析
陳超;
農(nóng)業(yè)院校工科學生就業(yè)困難的原因與對策
王圣君;陳雄鋒;
保證學位質(zhì)量,符合社會需求——本科雙學位教育問題探索與對策研究
孔林濤;王鳳玲;
對我院教材實施適用性評價的必要性探討
樊潤慧;
在思政課程教育中滲透大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
徐燕秋;
新建地方本科院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的探索與實踐——漢語言文學專業(yè)高素養(yǎng)
楊軍;
大學生素質(zhì)拓展課程體系的構(gòu)建
易文利;劉選衛(wèi);
結(jié)合隱性課程開展學校心理健康教育
周忠新;
高校思想政治理論課實踐性教學探討
李曉曼;
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》專題教學初探——以伊犁師范學院為例
楊榮;
突出“文化”教學,“激活”學生學習世界史興趣
張日元;
論如何營造適合藝術(shù)類大學生特質(zhì)的思政課堂氛圍
劉秉賢;
經(jīng)濟學專業(yè)《經(jīng)濟學說史》課程教學方法改革探析
蘆蕊;
基于建構(gòu)主義的網(wǎng)絡信息安全教學策略探討
李濤;孫穎;劉梅梅;
民辦院校優(yōu)秀教學團隊建設中的機制創(chuàng)新與實踐研究
段曉華;
普通高等學校國防教育教學目標與教學內(nèi)容淺析
初闊林;龔衍麗;閆忠林;
如何激發(fā)當代大學生學習動力
梁新宗;
淺析當代大學生親情教育的挑戰(zhàn)與對策
敬媛媛;陰新強;
大學生突發(fā)事件應對機制研究
荀萍;毛文富;方玉;
對大學生在校外上網(wǎng)安全的思考
牛婷婷;
淺析大學生不良消費現(xiàn)狀及對策
胡文龍;王秋梅;
淺析當代大學生心理健康影響因素及干預策略
陳怡君;
“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下的高職思政工作理念及措施研究
陳璐;
高職院校思想政治工作進學生社團的實踐探索
賀德輝;
本科院校高職學生思想現(xiàn)狀與對策
胡建松;
高職院校如何走國際化發(fā)展之路——以南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院為研究個案
李雪蓮;
新形勢下做好高職高專院校招生工作的策略
萬雅瑩;
高職院校提高社會服務論文QQ81995535 功能的實踐與思考——以廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學院的社會
伍文彬;
后發(fā)展高職院校校內(nèi)實訓基地的構(gòu)建與思考
梁均紅;
高職高專學前教育專業(yè)學生專業(yè)技能的培養(yǎng)
朱燕;
高職院校年度借閱統(tǒng)計與分析(2010)——以廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學院為
曾文軍;
高校圖書館職業(yè)素養(yǎng)存在的問題及對策
許娟;
高職市場營銷專業(yè)體驗式教學研究
張玉艷;

論隋唐前的碑文與誄文

淺論陶淵明田園詩的藝術(shù)特色

淺析李白的政治理想及其成因

唐詩中的笛聲

淺論宋代僧詞對詞體功能的拓展

再論賈寶玉

尋找心靈的歸宿——《野望》、《渭川田家》之比較閱讀

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另一種悲喜人生——讀畢飛宇小說《推拿》

指引人生的燈塔——從二元對立賞析艾米麗·狄金森的詩歌

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從《廣韻》音系看四川達州方言的語音特點

“假借”淺議

漢語歇后語語境順應下的語用功能分析

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功能對等視角下《圍城》修辭格的翻譯研究

從接受美學討論文學翻譯者的主體創(chuàng)造性

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讓學生在思維的訓練中能動地學習——對《現(xiàn)代漢語》教學的一點思考和探索

普通話鼻邊音的失誤與教學對策

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靜女,從遠古走來的愛情……——《邶風·靜女》教學札記

在綜合性學習中培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)

遵循“三主”原則,享受閱讀之樂

讀出語文閱讀教學的真諦

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不憤不啟不悱不發(fā)——初中語文教學中的啟發(fā)誘導藝術(shù)

怎樣培養(yǎng)農(nóng)村初中生良好的語文學習習慣

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如何提高初中作文寫作教學質(zhì)量

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論陳子莊的藝術(shù)思想

從私家藏書談中國圖書的發(fā)展流變

期刊編目工作體會

從“申遺”工作談藝術(shù)直覺與學術(shù)直覺的辯證關系

主體在播音主持生態(tài)建設中的意義

“相親類欄目熱”的冷思考——以《非誠勿擾》欄目為個案研究

論當代中國畫創(chuàng)新

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19世紀上半葉美國南部棉花種植園奴隸制經(jīng)濟大發(fā)展的原因

詩可以群和而不同止于至善——關于古代儒家群育思想的美學審視

論審美能量的聚集——馬爾庫塞新感性理論再審視

藝術(shù)中的審美理想認識

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從馬克思主義的人性論來解讀人的自由全面的發(fā)展

胡繩晚年關于早期社會主義論戰(zhàn)的再評價

加強基層黨組織建設,促進農(nóng)村黨群和諧

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教育碩士,不妨來點“教育說事”

春風化雨,花香四溢

當前我國兒童游戲發(fā)展的困局及其對策

對小學低年級學生行為習慣養(yǎng)成教育的思考

思想政治課教學生活意義缺失的原因

德性之知:中學思想品德課中的“知識觀”問題

找準契合點,小學品德課程與法制教育的整合——《小學品德課程中法制教育

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