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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8359

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《設(shè)計藝術(shù)(山東工藝美術(shù)學院學報)雜

《生命科學雜志》2011年03期

《理化檢驗(物理分冊)雜志》2013年10

《文教資料雜志》2011年23期目錄

“筆桿子”與“槍桿子”——延安文藝座談會前的部隊文藝與《在延安文藝座
趙飛;
《桃花源記》與后代“山洞故事”的比較
付開鏡;
《春夜喜雨》的評價意義及其英譯對比探析
劉鴿;
從唐詩看唐代商賈的社會地位
李小奇;
由儒觀釋,以釋鑒儒——金元之際釋儒互動文化視野下的元好問《威德院功德
王萌筱;
女性主義視角下歌劇《傷逝》中子君的人物形象分析
雷秀蓮;
王安憶《長恨歌》的精神內(nèi)蘊
李薌;
淺論中國女性散文的抒情個性——兼及張潔的散文創(chuàng)作
梁英;
論《伏羲伏羲》中的色彩紅黃黑與人物刻畫
周利;
網(wǎng)絡(luò)文學發(fā)展嬗變
嚴軍;
時間之下的琥珀人生
李貞;
紀德的俄狄浦斯情結(jié)
姚小萍;
紀德內(nèi)心的“度”
趙雪媛;
《野性的呼喚》中對愛的呼吁
王超;徐子昂;
黑皮膚的悲哀——對美國奴隸制的簡單探討
潘昊昕;
通向自我認知的日記體寫作——簡評《阿娜伊斯·寧日記》
王旭霞;
論本雅明的現(xiàn)代主義——讀本雅明《發(fā)達資本主義時代的抒情詩人》
呂葉;
如何看待修辭定義的分歧
徐帥;
語言的維度——對于語言廣義性和層次性的分析
馬銳;
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語言的類型例析
王瑞;
從常規(guī)關(guān)系視角看隱喻
劉沛;
從第一人稱看日語文藝作品中的角色語
劉茜;
企業(yè)外宣網(wǎng)頁翻譯中存在的問題及建議
張利杰;
對外漢語初級綜合課復(fù)習環(huán)節(jié)教學方法探究
劉建平;
對外漢語課堂教學中“任務(wù)型教學法”和“全身反應(yīng)法”的有機結(jié)合
高一璟;
由語文考試引發(fā)的思考——對新課改下職業(yè)學校語文教學的反思
梁彩群;
論語文教學中的審美教育
曹虎生;
初中語文多媒體教學的誤區(qū)與對策
王鴻鷺;
小學語文教學中良好學習習慣的培養(yǎng)
潘婉君;
漢字表音化改革淺議
唐芳;
《口頭表達能力訓(xùn)練》課程教學內(nèi)容的設(shè)置
陶曉輝;
誤解葉圣陶是“純工具論者”的幾種原因探析
孫伊莉;
文言文教學必須注重培養(yǎng)學生的閱讀能力
陳志強;
向青草更青處漫溯——論新課程標準下的中學語文閱讀策略
許娟;
不走尋常路——例談?wù)Z文閱讀教學創(chuàng)意的研究
楊文學;
蘇北地區(qū)新農(nóng)村少年兒童家庭閱讀現(xiàn)狀調(diào)查研究
張玥;徐正興;馬金駿;
“鯰魚效應(yīng)”在中學語文閱讀教學中的運用
何榮;
讓閱讀豐盈學生的生活
高明;
個性化閱讀教學淺談
郭彬;
淺議新課標初中語文課本中古典小說的教學
李飛;
古典詩歌課堂教學的四個“側(cè)重”
薛廣峰;
把我的美麗還給我——小學古詩詞教學現(xiàn)狀分析及策略探究
莊建麗;
國家不幸詩家幸,賦到滄桑句便工——論中國古代文學教學中的生命體驗
趙超;
古代漢語同義詞的教學探析
梅晶;
一條“苦藤”四種“瓜”——從《氓》中的棄婦到杜十娘
馬小平;
中學語文散文教學淺見
鄒德華;
現(xiàn)代地名的文化缺失現(xiàn)象透視
高文辛;
論大學校園文化構(gòu)建
吳睿;
金陵女子大學的學校管理文化模式解析
陸妍蓉;
細節(jié)決定優(yōu)秀——論圖書館采編工作的服務(wù)意識
曾文軍;
元畫家朱德潤小議
祁曉松;
我國雕刻藝術(shù)的視覺藝術(shù)思維探析
楊明彥;
繼承與發(fā)展——論達維特與安格爾藝術(shù)的異同點及形成原因
劉志艷;
賴特接觸日本文化的途徑
朱仁洲;
馬克思主義哲學變革的實質(zhì)以及當代價值
於燕飛;
《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》中的生態(tài)哲學思想
郭峰;
新形勢下黨史教學芻議
周楠;
淺析多爾袞在清朝前期的歷史作用
張雯;
《民國時期社會調(diào)查叢編(二編)——華僑卷》評介
甘奇;
自然:自由之境的審美氣象——論先秦道家美學思想
徐玉玉;
高校藝術(shù)理論教育中的“教學藝術(shù)”
汶振鑫;
例析校報消息標題的審美追求
黃繼春;
中學音樂教育在青少年挫折教育中的效能與路徑研究
何杏軍;
聲樂教學中的能力培養(yǎng)技巧
楊輝;
對開發(fā)美術(shù)校本課程的有關(guān)經(jīng)驗述評——以烏魯木齊市三十一中美術(shù)校本課程
楊波;
淺析美術(shù)創(chuàng)新教育實踐對聾兒能力發(fā)展的影響
石雨菲;束霞平;
建構(gòu)主義在美術(shù)課堂教學中的應(yīng)用
趙磊;
美術(shù)課堂必須有“備”而來
湯美霞;
“傾聽”讓學生回歸主體
王祥;
國防生培養(yǎng)工作中如何落實當代革命軍人核心價值觀的實踐與思考
茆辰;朱榮生;
新時期青少年政治觀念發(fā)展現(xiàn)狀及引導(dǎo)策略
張寒凝;
淺析中國近代民族主義——以梁啟超民族主義思想為例
梁淼隆;
論社會主義新農(nóng)村鄉(xiāng)風文明的建設(shè)
李曉麗;張琳琳;
陜西黨家村的保護與發(fā)展考略
馬婷婷;
淺論學習環(huán)境對美國漢語學習者學習策略的影響
張婧;
高職工作場所學習模式:芬蘭的經(jīng)驗和啟示
郭曉壘;
匈牙利漢語教學的現(xiàn)狀與展望
何國錦;范立波;
淺論素質(zhì)教育中教師自身素質(zhì)提高的必要性
華峰;
加強師德建設(shè),給力中職教育
解麗娜;
試論我國農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展
吳慶興;
山高人為峰——論師資培訓(xùn)的新境界
于晨艷;
學生:被忽視的教師職業(yè)倦怠的重要影響因素
解曉莉;
新視野中漓江流域教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇
周忠新;陳思慧;
行知理論在班級時間管理中的運用
朱宸材;
和諧班級建設(shè)之研究
袁永全;
加強班級建設(shè),提高職校生素質(zhì)
郭永明;
問渠哪得清如許,為有源頭活水來——如何用愛心創(chuàng)新班主任工作
孟凡法;
新課程改革形勢下如何做好小學班主任工作
魯志品;
做好小學班主任工作要有“三心”
萬希麗;
中學思想品德創(chuàng)新教育的有效策略
王艷芹;
新時期小學思想教育現(xiàn)狀及重要性研究
吳梅;
于心靜時傾聽,于心深處溝通
方珺;
正視青少年學生的“回避心理”
丁楚敏;
摭談中專學校的關(guān)愛教育
黃衍高;
流暢理論對兒童家庭教育的啟示
孫財;
走近“調(diào)皮”幼兒的心靈
高貞女;
也談陶行知理論在中學教學中的運用
蔣紅芳;
教師提高課堂提問實效性的理性思考
朱克全;
課堂教學質(zhì)量評價標準的研究
楊豪杰;
課堂教學的“三段論”
周建方;
3.15小組合作教學模式存在的問題及對策
呂厚軒;魏榮玉;
小組合作學習流于形式的反思及對策
胡茹芳;
改進聽評課機制,提高課堂教學評價效能
王志慧;
關(guān)于有效教學的幾點思考
王靚華;
探究性學習在思想政治課教學中的應(yīng)用
伍曉霞;
在生活中落實品德課程標準和體現(xiàn)課程價值
陶慧芳;
厚重靈動高遠——評2011年高考安徽省文綜卷第36題
邵一升;
提升人文素養(yǎng),塑造健全人格
董永哲;
研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
薛霄;張磊;翟玉琦;
高校藝術(shù)類人才素質(zhì)教育理念探析
潘賜璇;
關(guān)于普通高校成人教育培養(yǎng)目標的思考
陸靜平;彭程程;
加強成人教育,培養(yǎng)應(yīng)用型人才
張愛軍;
基于學生個體差異的因材施教研究與教學改革實踐
張雙娜;
淺論高等教育核心任務(wù)指引下的高校學生工作
張光君;侯麗君;
關(guān)于高校學生黨支部激勵機制的思考
王暉;
對做好高校外教管理工作的思考
徐臻;
加強高校考務(wù)管理,全面提高教學質(zhì)量
周旭;
高校二級學院辦公室服務(wù)教學工作探討
劉必榮;凌福林;
公共政策分析教學改革芻議
肖軍飛;
新聞專業(yè)網(wǎng)絡(luò)傳播能力課程體系改革與探索
史蓉蓉;
生命關(guān)懷:高校思想政治教育理論課教學改革的應(yīng)然訴求
劉林;
互惠互利,趨于“雙贏”——關(guān)于音樂審美與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系問題的思考
劉明明;
案例教學法在公共管理學科中的應(yīng)用研究
盧智增;
廣州大學生重視書法程度的家庭因素調(diào)查
溫嵐;劉自強;黎建斌;黃時華;胡醒豪;
重視榮辱觀對大學生思想道德教育的作用
楊金輝;
大學生禮儀教育內(nèi)涵厘定
劉婭鳳;
高年級大學生就業(yè)態(tài)度與就業(yè)心理調(diào)查分析——以山東師范大學為例
靳大力;
論大學生學習邏輯學興趣的培養(yǎng)
曹敏暉;
大學生“網(wǎng)絡(luò)成癮”研究述評
張靜;
構(gòu)建“三方聯(lián)動”產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟下的高職校企合作模式研究
李炎炎;
高職高專論文QQ81995535 院校學生干部隊伍建設(shè)淺析
唐曉霞;

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淺析中國近代民族主義——以梁啟超民族主義思想為例

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淺論素質(zhì)教育中教師自身素質(zhì)提高的必要性

加強師德建設(shè),給力中職教育

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