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思想政治課教學(xué)

編輯出版：思想政治課教學(xué)雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1002-588X

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《中文自修雜志》2015年05期

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《中學(xué)英語園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012

《考試雜志》2015年27期

《思想政治課教學(xué)雜志》2014年06期目錄

《思想政治課教學(xué)》2014年征稿啟事
價(jià)值潛隱于事實(shí)——談思想政治課價(jià)值引領(lǐng)的策略
吳建
在多媒體教學(xué)中保持傳統(tǒng)要素
岳春宇謝有光
公民意識(shí)教育的理念與實(shí)踐
王錦飛
本刊聲明
教材中探究活動(dòng)的合理選擇和運(yùn)用——以“人民代表大會(huì):國家權(quán)力機(jī)關(guān)”為
周虹裘蕾
預(yù)設(shè) 創(chuàng)生反思——談高中政治課堂的有效構(gòu)建
陳正洪
關(guān)于繼續(xù)使用《社科期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)(SMLC)》的通知
政治課學(xué)習(xí)的正遷移能力培養(yǎng)
林興歆
馬航370失聯(lián)與國際聯(lián)合大搜救
盧芳華
用生活實(shí)物打造思品課堂的“四度”空間
何麗英
問題情境從何而來——以“走進(jìn)文化生活”為例
薛亞春
思品課堂多維互動(dòng)教學(xué)策略
譚正橋
讓點(diǎn)評(píng)為思想品德課堂增色
賴高明
“主題探究”巧設(shè)計(jì)
宣蕾
以學(xué)定教的“協(xié)進(jìn)課堂”
夏曉紅
貼近生活破難點(diǎn)
卓蓉
非選擇題關(guān)鍵在審題
石鑫
我為學(xué)生點(diǎn)個(gè)贊
魏欣麗
聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)
辛治國
教師搭臺(tái) 學(xué)生唱戲
吳奇
通知
“換位思考與人為善”教學(xué)設(shè)計(jì)
萬麗萍
“共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果”課堂實(shí)錄
吳燕
“權(quán)力的行使需要監(jiān)督”課堂實(shí)錄
藍(lán)利軍
啟事
思品課的“一知雙行”評(píng)價(jià)法
石壽祝李秀芝
解題失分原因再分析
李鑫
命題三關(guān)鍵——情境思辨立意
何鋒
做一名會(huì)講故事的思品教師
張健
教師如何提煉教育思想
王平生
自我反思:提升政治課教學(xué)的實(shí)效
王秀林
小課題研究的現(xiàn)狀述評(píng)及有效推進(jìn)策略
沈林費(fèi)倫猛
讓隱形的翅膀蓄勢(shì)高飛——論信息化時(shí)代思想政治課如何教書與育人
李志源
讀《中庸》有感于思想政治課
儲(chǔ)昭柏熊居民
面對(duì)智能手機(jī)時(shí)代的思想政治教育
蘇衍輝
作論文QQ81995535 為世俗生活之鏡的雷鋒
馬擁軍
我消費(fèi)故我在——讀《消費(fèi)社會(huì)》有感
毛順
來稿須知
《思想政治課教學(xué)》2014年征訂啟事

《思想政治課教學(xué)》2014年征稿啟事

價(jià)值潛隱于事實(shí)——談思想政治課價(jià)值引領(lǐng)的策略

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馬航370失聯(lián)與國際聯(lián)合大搜救

用生活實(shí)物打造思品課堂的“四度”空間

問題情境從何而來——以“走進(jìn)文化生活”為例

思品課堂多維互動(dòng)教學(xué)策略

讓點(diǎn)評(píng)為思想品德課堂增色

“主題探究”巧設(shè)計(jì)

以學(xué)定教的“協(xié)進(jìn)課堂”

貼近生活破難點(diǎn)

非選擇題關(guān)鍵在審題

我為學(xué)生點(diǎn)個(gè)贊

聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)

教師搭臺(tái) 學(xué)生唱戲

通知

“換位思考與人為善”教學(xué)設(shè)計(jì)

“共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果”課堂實(shí)錄

“權(quán)力的行使 需要監(jiān)督”課堂實(shí)錄

啟事

思品課的“一知雙行”評(píng)價(jià)法

解題失分原因再分析

命題三關(guān)鍵——情境 思辨 立意

做一名會(huì)講故事的思品教師

教師如何提煉教育思想

自我反思:提升政治課教學(xué)的實(shí)效

小課題研究的現(xiàn)狀述評(píng)及有效推進(jìn)策略

讓隱形的翅膀蓄勢(shì)高飛——論信息化時(shí)代思想政治課如何教書與育人

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面對(duì)智能手機(jī)時(shí)代的思想政治教育

作 論文QQ81995535 為世俗生活之鏡的雷鋒

我消費(fèi)故我在——讀《消費(fèi)社會(huì)》有感

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聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)

“權(quán)力的行使需要監(jiān)督”課堂實(shí)錄

命題三關(guān)鍵——情境思辨立意

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