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上海教育科研

編輯出版：上海教育科研雜志編輯部
主辦：上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所
出版周期：月刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-2020

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《上海教育科研雜志》2015年01期目錄

上海市召開(kāi)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育科研工作會(huì)議
本刊訊
讓基礎(chǔ)教育科研更加鮮活
袁雯
上海市教育發(fā)展形勢(shì)與任務(wù):教育科研何為
賈煒
以專(zhuān)業(yè)精神科學(xué)態(tài)度,共創(chuàng)普教科研新輝煌
湯林春
強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí) 回歸教育本原辦學(xué)生喜歡的學(xué)校
王偉鳴
聚集內(nèi)涵品質(zhì)提升助力教育綜合改革
姚偉
區(qū)域教育科研管理的實(shí)踐與思考
陳明敏吳為民陳越朱連云張才龍
略論教育學(xué)的類(lèi)型與特征——基于教育研究者與教育實(shí)踐者關(guān)系的視角
孔祥淵
我國(guó)中小學(xué)班會(huì)課研究述評(píng)
李玉明梁秀香
校長(zhǎng)的情緒涵養(yǎng)與情緒管理
凌宗偉
高考改革之“單科招考”的辨析與制度設(shè)計(jì)
魯子簫
學(xué)科關(guān)鍵能力監(jiān)測(cè)——初中美術(shù)欣賞能力監(jiān)測(cè)研究
車(chē)言寧
我國(guó)青少年科學(xué)態(tài)度現(xiàn)狀調(diào)查
袁潔陳玲李秀菊
高中生職業(yè)理想形成機(jī)制與家庭生涯發(fā)展輔導(dǎo)策略的調(diào)查研究
王博
家庭教育成中國(guó)父母最大短板
公開(kāi)課對(duì)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展影響的調(diào)查分析
戴清張家軍
“變易理論”與課堂教學(xué)優(yōu)化——香港和大陸兩節(jié)二年級(jí)故事(童話)課例分
黃志軍
課尾信息反饋表的設(shè)計(jì)和應(yīng)用
雍世偉
上�；A(chǔ)教育質(zhì)量保障的實(shí)踐管窺
郭朝紅
南京市學(xué)校校本課程建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
李亞平
區(qū)域“學(xué)的課堂”建設(shè)的實(shí)踐與思考
郭志明
“三修”立校:金橋中心小學(xué)百年傳承與現(xiàn)代轉(zhuǎn) 論文QQ81995535 型
喬莉娜
以“實(shí)用教育”托起“觀瀾夢(mèng)”
金維萍
文化德育:讓學(xué)生在春暉文化中浸潤(rùn)
李培明
西方教改的本土實(shí)踐:“道爾頓制”在吳淞中學(xué)
張哲人
一所百年老校的弘愛(ài)特色教育探索
廖小兵
語(yǔ)文“簡(jiǎn)約課堂”初探
周慧萍
對(duì)比閱讀教學(xué)之“三破三貴”
謝建萍陳群
江蘇省如東縣賓山小學(xué):辦有滋有味的教育
歡迎訂閱2015年度上海教育科研

上海市召開(kāi)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育科研工作會(huì)議

讓基礎(chǔ)教育科研更加鮮活

上海市教育發(fā)展形勢(shì)與任務(wù):教育科研何為

以專(zhuān)業(yè)精神科學(xué)態(tài)度,共創(chuàng)普教科研新輝煌

強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí) 回歸教育本原 辦學(xué)生喜歡的學(xué)校

聚集內(nèi)涵品質(zhì)提升 助力教育綜合改革

區(qū)域教育科研管理的實(shí)踐與思考

略論教育學(xué)的類(lèi)型與特征——基于教育研究者與教育實(shí)踐者關(guān)系的視角

我國(guó)中小學(xué)班會(huì)課研究述評(píng)

校長(zhǎng)的情緒涵養(yǎng)與情緒管理

高考改革之“單科招考”的辨析與制度設(shè)計(jì)

學(xué)科關(guān)鍵能力監(jiān)測(cè)——初中美術(shù)欣賞能力監(jiān)測(cè)研究

我國(guó)青少年科學(xué)態(tài)度現(xiàn)狀調(diào)查

高中生職業(yè)理想形成機(jī)制與家庭生涯發(fā)展輔導(dǎo)策略的調(diào)查研究

家庭教育成中國(guó)父母最大短板

公開(kāi)課對(duì)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展影響的調(diào)查分析

“變易理論”與課堂教學(xué)優(yōu)化——香港和大陸兩節(jié)二年級(jí)故事(童話)課例分

課尾信息反饋表的設(shè)計(jì)和應(yīng)用

上�；A(chǔ)教育質(zhì)量保障的實(shí)踐管窺

南京市學(xué)校校本課程建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

區(qū)域“學(xué)的課堂”建設(shè)的實(shí)踐與思考

“三修”立校:金橋中心小學(xué)百年傳承與現(xiàn)代轉(zhuǎn) 論文QQ81995535 型

以“實(shí)用教育”托起“觀瀾夢(mèng)”

文化德育:讓學(xué)生在春暉文化中浸潤(rùn)

西方教改的本土實(shí)踐:“道爾頓制”在吳淞中學(xué)

一所百年老校的弘愛(ài)特色教育探索

語(yǔ)文“簡(jiǎn)約課堂”初探

對(duì)比閱讀教學(xué)之“三破三貴”

江蘇省如東縣賓山小學(xué):辦有滋有味的教育

歡迎訂閱2015年度上海教育科研

強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí) 回歸教育本原辦學(xué)生喜歡的學(xué)校

聚集內(nèi)涵品質(zhì)提升助力教育綜合改革

上�；A(chǔ)教育質(zhì)量保障的實(shí)踐管窺