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探秘(科學課)

編輯出版：探秘(科學課)雜志編輯部
主辦：湖北教育報刊社
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1009-9468

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《文教資料雜志》2015年30期

《創(chuàng)作與評論雜志》2014年19期

《探秘(科學課)雜志》2011年06期目錄

科學并不簡單
盧新祁;
全國小學科學教育與科學閱讀專題研討會在江蘇省海門市隆重舉行
沈利民;顧永軍;
科學知識不可以涉及過深
林名;
山區(qū)小學論文QQ81995535 科學教師李紹貴
易愛國;
課堂教學中科學概念認識途徑設(shè)計
胡玉華;
科學史知識引入小學科學教材的現(xiàn)狀及反思
王玉英;
由扶到放,探本尋源——小學生對比實驗設(shè)計能力培養(yǎng)初探
張陳江;
實驗器材籌措新策略
謝新;
以核心問題展開科學教學
許志祥;
概念調(diào)查、轉(zhuǎn)化和理解的課堂實踐(五) 建立有效鏈接,尋求概念發(fā)展
郭佳;楊燕萍;
《宇宙》單元整理課教學分析
丁建國;
優(yōu)化材料,促進科學探究
朱海華;高爭榮;
靈活使用科學教材的策略
黃小君;
《節(jié)約用水》教學案例
陳新;
開發(fā)和利用家庭課程資源
馬洪偉;馮君偉;
《鏡子》教學實錄及反思
查永忠;汪樹清;
就地取材煉制他山之石——農(nóng)村小學科學實驗教學例析
李之春;
“小水輪制作”的啟示
王潔;
科學實驗課如何選材
蔣劍文;吳希余;
《探究燃燒之謎》教學設(shè)計
魏濤;
《我像誰》教學設(shè)計
牛麗;
關(guān)于舉辦大象版小學《科學》教學論文和教學設(shè)計大賽的通知
引領(lǐng)自主探究構(gòu)建高效課堂——《苗圃里的蒲公英》教學實錄與評析
李橋梅;鮮于運民;張鵬;
學生急于回答問題時怎么辦
江流;孫江波;王洪順;
科學教育中科學閱讀的類型、方法及策略
徐杰;
科學教學中應注重閱讀能力的培養(yǎng)
韓曉艷;
科學閱讀的誤區(qū)及對策
侯春燕;
科學探究中指導科學閱讀的價值
夏敏軍;
用優(yōu)秀的閱讀材料點燃科學的火種
徐維軍;
小學科學教學課前交流初探
陳浩;
遭遇青春期
倪葉陶;
著力培養(yǎng)學生的問題意識
何曉云;
因地制宜開展農(nóng)村小學科學課外活動
夏紅梅;
選擇問題引導學習
沈瓊;
利用乒乓球探究圓頂形結(jié)構(gòu)特點
陳榮林;
乒乓球的妙用
楊曉林;
有趣的火山噴發(fā)
許鍶鍶;
含羞草為什么不羞了
李陽;
小白兔觀察日記
廖玉瑤;
關(guān)于舉辦第五屆全國小學科學教師論文競賽的通知
關(guān)于舉辦第五屆全國小學生“小探索者”科學小論文競賽的通知
湖北省小學科學優(yōu)質(zhì)課評比活動在漢舉行
劉紹江;
關(guān)注教學的全過程——浙江省舉辦2011年小學科學課堂教學評比活動
陳建秋;楊君;

科學并不簡單

全國小學科學教育與科學閱讀專題研討會在江蘇省海門市隆重舉行

科學知識不可以涉及過深

山區(qū)小學 論文QQ81995535 科學教師李紹貴

課堂教學中科學概念認識途徑設(shè)計

科學史知識引入小學科學教材的現(xiàn)狀及反思

由扶到放,探本尋源——小學生對比實驗設(shè)計能力培養(yǎng)初探

實驗器材籌措新策略

以核心問題展開科學教學

概念調(diào)查、轉(zhuǎn)化和理解的課堂實踐(五) 建立有效鏈接,尋求概念發(fā)展

《宇宙》單元整理課教學分析

優(yōu)化材料,促進科學探究

靈活使用科學教材的策略

《節(jié)約用水》教學案例

開發(fā)和利用家庭課程資源

《鏡子》教學實錄及反思

就地取材 煉制他山之石——農(nóng)村小學科學實驗教學例析

“小水輪制作”的啟示

科學實驗課如何選材

《探究燃燒之謎》教學設(shè)計

《我像誰》教學設(shè)計

關(guān)于舉辦大象版小學《科學》教學論文和教學設(shè)計大賽的通知

引領(lǐng)自主探究 構(gòu)建高效課堂——《苗圃里的蒲公英》教學實錄與評析

學生急于回答問題時怎么辦

科學教育中科學閱讀的類型、方法及策略

科學教學中應注重閱讀能力的培養(yǎng)

科學閱讀的誤區(qū)及對策

科學探究中指導科學閱讀的價值

用優(yōu)秀的閱讀材料點燃科學的火種

小學科學教學課前交流初探

遭遇青春期

著力培養(yǎng)學生的問題意識

因地制宜開展農(nóng)村小學科學課外活動

選擇問題 引導學習

利用乒乓球探究圓頂形結(jié)構(gòu)特點

乒乓球的妙用

有趣的火山噴發(fā)

含羞草為什么不羞了

小白兔觀察日記

關(guān)于舉辦第五屆全國小學科學教師論文競賽的通知

關(guān)于舉辦第五屆全國小學生“小探索者”科學小論文競賽的通知

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山區(qū)小學論文QQ81995535 科學教師李紹貴

概念調(diào)查、轉(zhuǎn)化和理解的課堂實踐(五) 建立有效鏈接,尋求概念發(fā)展

就地取材煉制他山之石——農(nóng)村小學科學實驗教學例析

引領(lǐng)自主探究構(gòu)建高效課堂——《苗圃里的蒲公英》教學實錄與評析

選擇問題引導學習