語文學刊(外語教育教學)

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語文學刊(外語教育教學)

語篇處理的理論與延展

洪堡特語言哲學面面觀

漢語中親屬關(guān)系稱謂的文化內(nèi)涵(英文)

對我國外語研究現(xiàn)狀的調(diào)查與思考——基于6種外語類核心期刊2004-2

運用語義分析解決自然語言處理中的英語歧義問題

從認知角度分析英漢“快樂”概念隱喻的異同

英語詞匯上下義關(guān)系:理論及應(yīng)用

英漢文化差異下的體態(tài)語比較

苔絲——大自然的女兒(英文)

從新歷史主義的角度看《拉格泰姆時代》中的文學與政治(英文)

愛情詩意與死亡悲劇——布寧愛情小說主題模式探析

對福克納小說《熊》中人與自然沖突的生態(tài)批評(英文)

《簡·愛》與《弗洛斯河上的磨坊》——塑造兩位女主人公時不同寫作手法的

從及物性和主位推進視角對喬伊斯短篇小說《伊芙琳》的結(jié)尾進行文體分析

黑暗籠罩下的欲望悲劇——《麥克白》中的“黑暗”效果分析(英文)

論李爾王性格的發(fā)展(英文)

弗蘭納里·奧康納短篇小說《好人難尋》中象征手法的運用(英文)

探尋黑人存在的另一種可能——《所羅門之歌》中主人公奶娃的成長

無言的宣言——《金色筆記》小說形式與主題探析

小議《白鯨》中的“象征手法”(英文)

俄狄浦斯情節(jié)在《麥田里的守望者》中的反映(英文)

是什么抹殺了美麗——苔絲悲劇探源

散文賞析——《真實的高貴》

析包法利夫人的悲劇

村上春樹與日本當代社會

樂園的失落與追尋——�？思{小說《熊》的基督教原型

談狄金森的情感歷程對其詩歌創(chuàng)作的影響

石化與翻譯中的第三類語言

雙語平行語料庫在翻譯教學中的應(yīng)用芻議

卡特福德翻譯轉(zhuǎn)換模式下的翻譯過程研究

文化預設(shè)給英語專業(yè)翻譯教學帶來的啟示

從“粉絲”談音譯

翻譯與民族文學——試論李白詩歌在西方的譯介

對道安“五失本,三不易”之說的解讀

淺談漢英語言中與“水”有關(guān)的習語的文化內(nèi)涵及翻譯

解讀《綜合英語》環(huán)境下的翻譯技巧

英漢商標翻譯的文化空缺現(xiàn)象及其應(yīng)對策略

非英語專業(yè)大學生開設(shè)視聽說必修課程的必要性研究(英文)

從ESL學習者的角度研究影響第二語言心理詞匯 論文QQ81995535 有效提取的因素

大學英語三級考試對藝術(shù)院校英語教學的反撥作用

日語學習者常見的誤用分析

母語負遷移對英語寫作的影響

習語習得及英語會話水平再提升(英文)

英語寫作焦慮成因分析及對策

言語行為理論在外語教學中的啟示(英文)

論利用網(wǎng)絡(luò)資源有效進行大學英語讀寫教學的方法

對比分析,標記性與二語習得(英文)

網(wǎng)絡(luò)交互式教學模式在大學英語試聽說教學中的優(yōu)越性

外國文學“模塊結(jié)構(gòu)”教學模式初探

外國小說欣賞中的文化沖突問題

內(nèi)蒙古地區(qū)大學生詞匯學習策略的研究

大學英語聽力理解的非語言要素及教學啟示

大學生英語專業(yè)學習動力初探

英語學習貴在“讀”(英文)

在第三語言習得和輸出中第一第二語言的角色分析(英文)

英語詞匯附帶習得對二語詞匯學習的影響(英文)

增強外語學習者的自主學習能力(英文)

如何提高藝術(shù)類大學生的英語聽說能力——從全國大學生英語競賽看藝術(shù)類大

課堂英語教師話語策略對學習者語言習得的影響

英語閱讀能力提升策略

高職高專大學英語教學評估體系的科學化

二語習得主流理論的回顧與思考

語境與外語口語教學

基于網(wǎng)絡(luò)的大學英語自主學習質(zhì)量監(jiān)控探討

在大學英語教學過程中發(fā)揮學生主體地位構(gòu)建和諧課堂

大學英語網(wǎng)絡(luò)教學模式與傳統(tǒng)教學模式的對比研究

克拉申語言輸入假說對英語專業(yè)綜合英語課堂導入的啟示

談中學英語教學中的情感因素

談高職高專英語聽說教學的現(xiàn)狀與對策

儒教對日本的影響

現(xiàn)今澳大利亞大眾文化中的外來因素(英文)

論英美宗教之不同(英文)

商業(yè)在美國社會的優(yōu)勢地位(英文)

來稿要求

樂園的失落與追尋——�？思{小說《熊》的基督教原型

從ESL學習者的角度研究影響第二語言心理詞匯論文QQ81995535 有效提取的因素