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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1002-8196

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《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2013年09

《航海雜志》2016年01期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2014年02期

《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2011年08期

《美國研究雜志》2015年03期

《天津音樂學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2011年04期

《中國音樂學(xué)雜志》2011年01期

《遼寧教育雜志》2014年05期目錄

大連開發(fā)區(qū)童牛嶺小學(xué)
教育:不留傷害只留美好
趙艷玲
論提升農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)素質(zhì)的途徑
李倩
互助共贏:提升農(nóng)村教師專業(yè)素質(zhì)的有效途徑
田洪雯
農(nóng)村幼師培訓(xùn)的四個(gè)誤區(qū)及應(yīng)對策略
劉黨樺
搭建教師成長平臺助推教師專業(yè)發(fā)展
許經(jīng)軍劉玉敏
農(nóng)村初中校本教研存在的問題及對策
朱曉嵐
板書:農(nóng)村小學(xué)教師一項(xiàng)重要的專業(yè)技能
高景蘭王倩倩
農(nóng)村教師專業(yè)素質(zhì)提升策略淺析
李紅
提高農(nóng)村初中英語教師專業(yè)素質(zhì)的幾點(diǎn)嘗試
王特王靜
在傳承中發(fā)展在發(fā)展中創(chuàng)新在創(chuàng)新中升華——大連開發(fā)區(qū)童牛嶺小學(xué)
韋瑛朱榮霞
生成性:當(dāng)代課堂教學(xué)改革的旨趣
郭少英朱成科
構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式實(shí)踐探索
李立國
構(gòu)建“自學(xué)互助—導(dǎo)學(xué)精練”生物課堂教學(xué)模式
張慶吉張玉坤
學(xué)科教學(xué)呼喚品質(zhì)回歸
呂朝陽
從“心”開始:基于原點(diǎn)的作文成長路徑
陳洪洲
如何在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生品讀
劉英娜
準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)起點(diǎn) 透視數(shù)學(xué)成長基點(diǎn)
崔海華
高年級語篇教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐
陳劍
以主動性學(xué)習(xí)為著眼點(diǎn)的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)
段海燕
反思高中歷史教學(xué)“論從史出”
關(guān)嫻嫻何博王家樂
在敘事中積淀在反思中成長
張輝
小小讀書卡引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀
張芳
動靜結(jié)合:音樂課堂教學(xué)模式的反思與建構(gòu)
熊曉燕
“四味”相融打造有效音樂課堂
鐘俊霞
優(yōu)化語文作業(yè)形式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革
陳丹娜
基于小學(xué)數(shù)學(xué)教材的智性學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)策略
劉愛東
多媒體在課堂教學(xué)中的取與舍
范曉燕
課堂表演的低效表現(xiàn)及改進(jìn)策略
溫敬華
淺談信息技術(shù)與其他學(xué)科課程整合的理論與實(shí)踐
李躍云
以錯定教:例舉錯誤率表征下的數(shù)學(xué)教學(xué)之策
呂佳
初中生物理學(xué)習(xí)中的障礙及解決對策研究
史凌云
“三用”錯題在淘“錯”中師生雙贏——有效利用學(xué)生數(shù)學(xué)錯題資源的實(shí)
彭宏鋒
關(guān)注數(shù)學(xué)過程引導(dǎo)自主探究
許雅潤
體育課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)練能力的培養(yǎng)
池賢彬
讓數(shù)學(xué)作業(yè)成為學(xué)生實(shí)踐活動的天地
何秀紅
新課程背景下高中地理課常態(tài)教學(xué)有效性的思考
孫華春
體育教學(xué)中提高學(xué)生社會適應(yīng)力的有效方論文QQ81995535 法
董日紅
經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程積累活動經(jīng)驗(yàn)——以“條形統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)為例
李海東
例談地方文化下的美術(shù)欣賞教學(xué)
葉楊榮
精設(shè)“三型”課堂練習(xí) 落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)
高珊珊
淺談?wù)n堂上小組合作學(xué)習(xí)的必要性
刁悟
小學(xué)英語課堂教學(xué)中寫作訓(xùn)練的滲透
姚少華
建立城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍一體化發(fā)展機(jī)制
許濤
著力登攀“三步”梯潛心夯實(shí)“四基”路
陳江
對計(jì)算教學(xué)多樣化的思考
顧偉東
發(fā)達(dá)國家加強(qiáng)基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的主要路徑
樸鳳美
聾校小學(xué)階段英語課堂教學(xué)組織形式的多樣化
高文娜
以學(xué)生發(fā)展為本建構(gòu)充滿活力的品德課堂
張雪鷗
言意和美:追求語文教學(xué)的圓融之美
高修軍
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的一個(gè)范式——觀摩潘曉明課堂教學(xué)得到的幾點(diǎn)啟示
黃云生

大連開發(fā)區(qū)童牛嶺小學(xué)

教育:不留傷害 只留美好

論提升農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)素質(zhì)的途徑

互助共贏:提升農(nóng)村教師專業(yè)素質(zhì)的有效途徑

農(nóng)村幼師培訓(xùn)的四個(gè)誤區(qū)及應(yīng)對策略

搭建教師成長平臺 助推教師專業(yè)發(fā)展

農(nóng)村初中校本教研存在的問題及對策

板書:農(nóng)村小學(xué)教師一項(xiàng)重要的專業(yè)技能

農(nóng)村教師專業(yè)素質(zhì)提升策略淺析

提高農(nóng)村初中英語教師專業(yè)素質(zhì)的幾點(diǎn)嘗試

在傳承中發(fā)展 在發(fā)展中創(chuàng)新 在創(chuàng)新中升華——大連開發(fā)區(qū)童牛嶺小學(xué)

生成性:當(dāng)代課堂教學(xué)改革的旨趣

構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式實(shí)踐探索

構(gòu)建“自學(xué)互助—導(dǎo)學(xué)精練”生物課堂教學(xué)模式

學(xué)科教學(xué)呼喚品質(zhì)回歸

從“心”開始:基于原點(diǎn)的作文成長路徑

如何在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生品讀

準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)起點(diǎn) 透視數(shù)學(xué)成長基點(diǎn)

高年級語篇教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐

以主動性學(xué)習(xí)為著眼點(diǎn)的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)

反思高中歷史教學(xué)“論從史出”

在敘事中積淀 在反思中成長

小小讀書卡引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀

動靜結(jié)合:音樂課堂教學(xué)模式的反思與建構(gòu)

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優(yōu)化語文作業(yè)形式 促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革

基于小學(xué)數(shù)學(xué)教材的智性學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)策略

多媒體在課堂教學(xué)中的取與舍

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淺談信息技術(shù)與其他學(xué)科課程整合的理論與實(shí)踐

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初中生物理學(xué)習(xí)中的障礙及解決對策研究

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關(guān)注數(shù)學(xué)過程 引導(dǎo)自主探究

體育課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)練能力的培養(yǎng)

讓數(shù)學(xué)作業(yè)成為學(xué)生實(shí)踐活動的天地

新課程背景下高中地理課常態(tài)教學(xué)有效性的思考

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經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程 積累活動經(jīng)驗(yàn)——以“條形統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)為例

例談地方文化下的美術(shù)欣賞教學(xué)

精設(shè)“三型”課堂練習(xí) 落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)

淺談?wù)n堂上小組合作學(xué)習(xí)的必要性

小學(xué)英語課堂教學(xué)中寫作訓(xùn)練的滲透

建立城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍一體化發(fā)展機(jī)制

著力登攀“三步”梯 潛心夯實(shí)“四基”路

對計(jì)算教學(xué)多樣化的思考

發(fā)達(dá)國家加強(qiáng)基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的主要路徑

聾校小學(xué)階段英語課堂教學(xué)組織形式的多樣化

以學(xué)生發(fā)展為本 建構(gòu)充滿活力的品德課堂

言意和美:追求語文教學(xué)的圓融之美

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的一個(gè)范式——觀摩潘曉明課堂教學(xué)得到的幾點(diǎn)啟示

教育:不留傷害只留美好

搭建教師成長平臺助推教師專業(yè)發(fā)展

在傳承中發(fā)展在發(fā)展中創(chuàng)新在創(chuàng)新中升華——大連開發(fā)區(qū)童牛嶺小學(xué)

在敘事中積淀在反思中成長

“四味”相融打造有效音樂課堂

優(yōu)化語文作業(yè)形式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革

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關(guān)注數(shù)學(xué)過程引導(dǎo)自主探究

體育教學(xué)中提高學(xué)生社會適應(yīng)力的有效方論文QQ81995535 法

經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程積累活動經(jīng)驗(yàn)——以“條形統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)為例

著力登攀“三步”梯潛心夯實(shí)“四基”路

以學(xué)生發(fā)展為本建構(gòu)充滿活力的品德課堂