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內(nèi)蒙古教育

編輯出版：內(nèi)蒙古教育雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古出版集團(tuán) 內(nèi)蒙古教育出版社
出版周期：旬刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1008-1216

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《吉林教育雜志》2014年01期

《道德與文明雜志》2014年01期

《航海雜志》2013年06期

《統(tǒng)一論壇雜志》2011年04期

《珠算與珠心算雜志》2013年04期

《地理科學(xué)進(jìn)展雜志》2014年12期

《會計(jì)師雜志》2014年09期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2016年08期目錄

內(nèi)蒙古教育人讀《內(nèi)蒙古教育》歡迎訂閱2016年《內(nèi)蒙古教育》
以平常心看中小學(xué)教師退出機(jī)制
張婷
淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
高青春
淺談單親家庭教育中存在的問題及對策
楊和清
實(shí)施“八禮四儀”教育策略的初步探索
唐玉華
通過提升學(xué)生的課堂注意力提升教學(xué)效率
徐淼
傾注愛心科學(xué)管理
邵林芳
基于在聽評課中的觀察淺談教學(xué)行為和教學(xué)習(xí)慣
王穎
班會也可以有聲有色
劉成偉
淺述高效課堂與教師培養(yǎng)
屈美香
以教研組為載體促進(jìn)教師專業(yè)成長的探究
高桂梅
以知促行,提升思想品德課堂的有效性
蔡琴
探研現(xiàn)代教育信息技術(shù) 整合小學(xué)思想論文QQ81995535 品德課堂
華琳智
淺談初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
顏東琴
如何做好幼兒園的常規(guī)管理
劉彩蕓
探究式科學(xué)課堂建構(gòu)中老師的角色之我見
韓秀娟
區(qū)域活動(dòng)中教學(xué)操作材料的投放與指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究
黃美瓊
幼兒教師教研活動(dòng)存在的問題與改進(jìn)建議
劉寧寧
結(jié)合生活,指導(dǎo)幼兒理解數(shù)量關(guān)系
王薇
淺談新課改下初中思想品德生本課堂的有效性構(gòu)建
任泓旭
對新模式下小學(xué)語文教學(xué)策略的分析
張學(xué)軍
試析新課標(biāo)下的小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略
楊宇軒
淺析蒙古族學(xué)校蒙語文教學(xué)的重要性及改進(jìn)方法
白音寶力稿
淺析“疑探導(dǎo)練”教學(xué)模式的課堂效果
包辰俊
淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)中的追問策略
季瑩
淺議初中歷史課堂教學(xué)導(dǎo)入策略
顧志紅
淺析如何通過解題指導(dǎo)突破數(shù)學(xué)思維困境
高云兵
淺議如何設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問
陸琴
淺析教師如何提升小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力
鄒苗苗
培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的有效方法芻議
徐娟
淺論四年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與培養(yǎng)
趙英
高中英語有效寫作教學(xué)策略探究
徐裕邦
生生互批作文指導(dǎo)方法舉隅
張麗霞
讓學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中感受成功的愉悅
鄭云芳
淺談提升小學(xué)英語語用能力的實(shí)踐策略
葉紅
重視“對話”教學(xué),提升口語能力——淺談提高小學(xué)英語口語交際能力的策略
徐莉莉
經(jīng)典誦讀——促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段
侍迎春
基于文本研讀,優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)
施海敏
角色扮演,“演”出英語新天地
沈海紅
創(chuàng)造和諧氣氛,貼近真實(shí)生活——新課標(biāo)下小學(xué)英語教學(xué)模式探討
史麗娟
優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè),提升課堂效能
薛云
多元交流,培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力
趙宏康
精彩習(xí)作從“說”開始
王麗
領(lǐng)會思想方法培養(yǎng)思維能力——以《平行四邊形的面積》教學(xué)為例
楊新躍
解除束縛,優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)
張新山
注重互動(dòng),實(shí)現(xiàn)精彩教學(xué)
鄒維芳
讓數(shù)學(xué)情境因認(rèn)知沖突的營建而充滿誘惑力
魏曉敏
例談?wù)w思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
劉玉
數(shù)學(xué)文本多元解讀的理性回歸
林洪春
心靈的碰撞,精神的交融——語文閱讀課堂有效對話淺析
徐麗花
以退為進(jìn),漾起語文課堂一池春水
陳海峰
淺議閱讀教學(xué)中的“有效識字”
蘇愛敏
精在“運(yùn)用” 固在“操練”——談小學(xué)英語課堂操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)
湯鋒娟
科學(xué)構(gòu)建活動(dòng)式作文課堂模式
徐亞梅
“趣”字當(dāng)頭,字詞復(fù)習(xí)別有洞天
張露露
差異化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
陳小輝
“自我習(xí)得”理論指導(dǎo)下的兒童英語教學(xué)
王梅
以“聽”為媒,提升語言能力
潘雯
任務(wù)驅(qū)動(dòng),觸摸英語課堂的“脈動(dòng)”
楊柳春
自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的嘗試
夏云
以情貫穿,提升小學(xué)英語閱讀教學(xué)的實(shí)效
張一凡
小學(xué)語文課堂,需要撥動(dòng)生命的“情”弦
左永娟
淺談小學(xué)低年級識字教學(xué)
郭小瓊
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”下的初中化學(xué)教學(xué)
陳五周
小學(xué)數(shù)學(xué)課創(chuàng)設(shè)有效問題情境的探究
張曉燕
注重情感激發(fā),營造魅力數(shù)學(xué)課堂
羅小華
在挖掘數(shù)學(xué)本源的過程中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
丁新峰
查明原因,解決除法計(jì)算困惑
薛國峰
應(yīng)用繪本資源促進(jìn)小學(xué)生讀圖能力的教學(xué)研究
戴明娟
讓“Story”走進(jìn)英語課堂
葛智蓉
層層深入,提升英語閱讀的有效性
楊紅麗
跨文化,英語中值得品析的“美味”
施菊萍
讓閱讀走進(jìn)課堂,培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力
張曉陽
縱橫捭闔,突破“細(xì)胞”教學(xué)瓶頸
王小波
夯實(shí)課堂操練,優(yōu)化學(xué)生語言輸出
臧琦
基于師生不同視角談小學(xué)英語有效教學(xué)
馮偉
以三“度”為“標(biāo)尺”,改進(jìn)小班化初中英語閱讀教學(xué)
姜艷玲
誦讀,讓語文課堂不同凡響
衛(wèi)君琦
小學(xué)語文課堂創(chuàng)新思維訓(xùn)練
孫偉
多措并舉,讓口算教學(xué)課堂興致盎然
王融
開發(fā)隱性資源,提升課堂教學(xué)品質(zhì)
姜愛群
改進(jìn)高中物理實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力
劉建泉
在變式學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)效率
焦紅亮
小學(xué)語文主體參與型課堂教學(xué)模式構(gòu)建
彭愛平
深入生活,挖掘思品課堂的源頭活水
袁紅英
試論個(gè)性差異對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響
張未
高中體育教學(xué)中安全管理分析
謝開華
多重預(yù)設(shè),關(guān)注音樂學(xué)科價(jià)值落實(shí)
韓艷
強(qiáng)化基本功,夯實(shí)足球教學(xué)之“基”
李醒
多元整合,推進(jìn)校本課程生本化
吳海艷
通用技術(shù)課程動(dòng)手設(shè)計(jì)活動(dòng)中的感悟
譚喜龍
小學(xué)音樂欣賞課如何表現(xiàn)欣賞內(nèi)容初探
周燁林
豐富教學(xué)媒體精彩英語課堂
郁舒婷
淺談培育核心價(jià)值觀的沃土
劉藝牛石萍

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以平常心看中小學(xué)教師退出機(jī)制

淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

淺談單親家庭教育中存在的問題及對策

實(shí)施“八禮四儀”教育策略的初步探索

通過提升學(xué)生的課堂注意力提升教學(xué)效率

傾注愛心 科學(xué)管理

基于在聽評課中的觀察淺談教學(xué)行為和教學(xué)習(xí)慣

班會也可以有聲有色

淺述高效課堂與教師培養(yǎng)

以教研組為載體促進(jìn)教師專業(yè)成長的探究

以知促行,提升思想品德課堂的有效性

探研現(xiàn)代教育信息技術(shù) 整合小學(xué)思想 論文QQ81995535 品德課堂

淺談初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

如何做好幼兒園的常規(guī)管理

探究式科學(xué)課堂建構(gòu)中老師的角色之我見

區(qū)域活動(dòng)中教學(xué)操作材料的投放與指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究

幼兒教師教研活動(dòng)存在的問題與改進(jìn)建議

結(jié)合生活,指導(dǎo)幼兒理解數(shù)量關(guān)系

淺談新課改下初中思想品德生本課堂的有效性構(gòu)建

對新模式下小學(xué)語文教學(xué)策略的分析

試析新課標(biāo)下的小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略

淺析蒙古族學(xué)校蒙語文教學(xué)的重要性及改進(jìn)方法

淺析“疑探導(dǎo)練”教學(xué)模式的課堂效果

淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)中的追問策略

淺議初中歷史課堂教學(xué)導(dǎo)入策略

淺析如何通過解題指導(dǎo)突破數(shù)學(xué)思維困境

淺議如何設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問

淺析教師如何提升小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的有效方法芻議

淺論四年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與培養(yǎng)

高中英語有效寫作教學(xué)策略探究

生生互批作文指導(dǎo)方法舉隅

讓學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中感受成功的愉悅

淺談提升小學(xué)英語語用能力的實(shí)踐策略

重視“對話”教學(xué),提升口語能力——淺談提高小學(xué)英語口語交際能力的策略

經(jīng)典誦讀——促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段

基于文本研讀,優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)

角色扮演,“演”出英語新天地

創(chuàng)造和諧氣氛,貼近真實(shí)生活——新課標(biāo)下小學(xué)英語教學(xué)模式探討

優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè),提升課堂效能

多元交流,培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力

精彩習(xí)作 從“說”開始

領(lǐng)會思想方法 培養(yǎng)思維能力——以《平行四邊形的面積》教學(xué)為例

解除束縛,優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)

注重互動(dòng),實(shí)現(xiàn)精彩教學(xué)

讓數(shù)學(xué)情境因認(rèn)知沖突的營建而充滿誘惑力

例談?wù)w思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

數(shù)學(xué)文本多元解讀的理性回歸

心靈的碰撞,精神的交融——語文閱讀課堂有效對話淺析

以退為進(jìn),漾起語文課堂一池春水

淺議閱讀教學(xué)中的“有效識字”

精在“運(yùn)用” 固在“操練”——談小學(xué)英語課堂操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)

科學(xué)構(gòu)建活動(dòng)式作文課堂模式

“趣”字當(dāng)頭,字詞復(fù)習(xí)別有洞天

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“自我習(xí)得”理論指導(dǎo)下的兒童英語教學(xué)

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自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的嘗試

以情貫穿,提升小學(xué)英語閱讀教學(xué)的實(shí)效

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淺談小學(xué)低年級識字教學(xué)

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”下的初中化學(xué)教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課創(chuàng)設(shè)有效問題情境的探究

注重情感激發(fā),營造魅力數(shù)學(xué)課堂

在挖掘數(shù)學(xué)本源的過程中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

查明原因,解決除法計(jì)算困惑

應(yīng)用繪本資源促進(jìn)小學(xué)生讀圖能力的教學(xué)研究

讓“Story”走進(jìn)英語課堂

層層深入,提升英語閱讀的有效性

跨文化,英語中值得品析的“美味”

讓閱讀走進(jìn)課堂,培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力

縱橫捭闔,突破“細(xì)胞”教學(xué)瓶頸

夯實(shí)課堂操練,優(yōu)化學(xué)生語言輸出

基于師生不同視角談小學(xué)英語有效教學(xué)

以三“度”為“標(biāo)尺”,改進(jìn)小班化初中英語閱讀教學(xué)

誦讀,讓語文課堂不同凡響

小學(xué)語文課堂創(chuàng)新思維訓(xùn)練

多措并舉,讓口算教學(xué)課堂興致盎然

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傾注愛心科學(xué)管理

探研現(xiàn)代教育信息技術(shù) 整合小學(xué)思想論文QQ81995535 品德課堂

精彩習(xí)作從“說”開始

領(lǐng)會思想方法培養(yǎng)思維能力——以《平行四邊形的面積》教學(xué)為例

豐富教學(xué)媒體精彩英語課堂