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中國信息技術(shù)教育

編輯出版：中國信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開發(fā)中心
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1674-2117

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《生態(tài)學(xué)雜志雜志》2012年04期

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《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(看圖作文版)雜志》

《生理學(xué)報雜志》2014年02期

《中國陶瓷雜志》2012年10期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2012年10期目錄

見理、見事、見人
吳俊杰;
探尋教育之美打造高中名牌——記強勢發(fā)展的江蘇省大豐市南陽中學(xué)
深厚的底蘊燦爛的前景——江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué)擷英
加快教育信息化建設(shè)步伐推動教育事業(yè)跨越式發(fā)展全國教育信息化工
首屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”在深圳舉行
Scratch來了
吳俊杰;秦妍;
認(rèn)識Scratch 在創(chuàng)作和快樂中提升學(xué)生的信息素養(yǎng)——Scrat
毛澄潔;
駿馬奔騰爭朝夕不待揚鞭自奮蹄——江蘇省溧陽市馬墊小學(xué)德育工作彰顯
Scratch與我 Scratch開啟互動媒體新世界
謝作如;
Scratch與兒童數(shù)字文化課程的結(jié)緣
吳向東;王繼華;
什么是一個教師不斷奮斗、不斷創(chuàng)新的動力
吳俊杰;
Scratch教學(xué)的先行者
毛愛萍;
開源研究中與Scratch的邂逅
鄧江華;
協(xié)作分享、不斷創(chuàng)新、共同進(jìn)步——記香港LEAD團(tuán)隊推進(jìn)香港地區(qū)Scr
許劍平;
云覆千山不沒頂,雨滴階前漸漸深——淺談初中Scratch教學(xué)
于方軍;張婷婷;
Scratch讓信息技術(shù)更有趣
管雪沨;
臺北教師的Scratch教學(xué)與推動經(jīng)驗分享
高慧君;戴伶娟;
從臺灣推廣經(jīng)驗省思Scratch的教育性
許惠美;
包子書包:給家長的10個建議
關(guān)中客;
薩爾曼·汗怎樣走向“翻轉(zhuǎn)課堂”
金陵;
信息技術(shù)能為培養(yǎng)“21世紀(jì)技能”提供什么?
魏寧;
一定會走來的3D打印
彭敦運;
萬維網(wǎng)——為所有人而造
陳凱;
信息技術(shù)的一題多解與多題一解
陳紅;
從兩類題觀察考題的開放性設(shè)計
田敏;王愛勝;
《網(wǎng)絡(luò)與道德》教學(xué)案例
金敏;
從課堂教學(xué)談信息技術(shù)教師的基本素養(yǎng)
王超;
準(zhǔn)確定位教材,生成別樣精彩——以《定義過程》為例
王蘇明;
構(gòu)建信息技術(shù)課堂思維型教學(xué)文化
耿麗;朱彩蘭;
在技術(shù)深度和文化內(nèi)涵中游弋——淺談小學(xué)信息技術(shù)活力課堂的構(gòu)建
沈裔;
仿真機器人教學(xué)中任務(wù)設(shè)計的有效性
熊國全;
觸摸電子白板,啟迪學(xué)生智慧——以《認(rèn)識計算機》為例
黃旭;張維;
初中信息技術(shù)課堂技術(shù)應(yīng)用教學(xué)觀察與思考
黃道亮;
信息技術(shù)教學(xué)策略的有效構(gòu)建
溫玉梅;
第七屆國際發(fā)明展暨國際教學(xué)新儀器和新設(shè)備展覽會將于昆山舉行
精彩源于思辨
盧志敏;蔣開蓮;唐憶美;
快樂寫作“課間樂”
丁笑飛;
“我的校園我做主”——平面圖形面積計算
祁海蘭;王菊明;
深度融合吁求下的教育信息化全方位變革
鄧文勇;
整合課堂三個世界的二重奏
龐承軍;
讓Flex助力互動教學(xué)(下) Flex與各種潮流技術(shù)大比拼
劉樹明;邱元陽;劉宗凡;
未來課堂的空間設(shè)計:以學(xué)習(xí)者為中心
陳衛(wèi)東;
PS,做有創(chuàng)意的設(shè)計(五)──Photoshop圖層的應(yīng)用(上)
孫航衛(wèi);
非線性編輯網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建與特性
康小伙;魏克明;
淺議PowerPoint課件設(shè)計中的視覺思維
李曉飛;李順;
華碩S系列超極本內(nèi)置光驅(qū)全能釋放
施技術(shù)以思想,予天使以翅膀——特級教師徐勁梅訪談錄
鄭愛文;徐勁梅;
《信息技術(shù)老師的理想與現(xiàn)實》讀后感
鄧軼;
我的研修我做主——2012年山東省遠(yuǎn)程研修面面觀
劉紅;鄭愛文;
Word文檔中的加載式互動
彭敦運;
云計算環(huán)境下基于智能終端的探究性學(xué)習(xí)實踐
陳基偉;任亞彩;
區(qū)域高中生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析及優(yōu)化策略
陸曉健;
《VB.net程序設(shè)計》課程考核模式改革與探索
靳霞;
因為追求而主動學(xué)習(xí)(三):開放式教學(xué)和個性化學(xué)習(xí)——赴美國教育考察之
鐘和軍;
翻轉(zhuǎn)課堂變革
張渝江;
在線學(xué)習(xí)社區(qū)教育價值簡析——以美國成功教學(xué)實踐為例
鐘麗楠;張海;王以寧;
高效商用輸出三星ML-3310系列全解析
淺談電子白板在初中語文教學(xué)中的優(yōu)勢
朱靜娟;
在信息技術(shù)課上培養(yǎng)學(xué)生多元智能
陸葉;
創(chuàng)新課堂,激發(fā)童心里的“音樂美”
吳潔;
中學(xué)政治教學(xué)中的“個體”與“群體”整合
宮蘭香;
角色扮演在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
呂論文QQ81995535 家松;
淺析信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運用
張志勝;張愛軍;
合理使用電子白板演繹語文課堂精彩
蔣燕;
關(guān)注信息技術(shù)教學(xué)中的“弱勢群體”
周樂意;
“主角”和“配角”的課堂角色轉(zhuǎn)化
林尚波;
三星透明顯示器引發(fā)行業(yè)關(guān)注
借信息技術(shù)之力化實驗難解之題
居健;
超凡商務(wù)俠華碩ZENBOOK BX32商務(wù)筆記本上市
“知其然”還需“知其所以然”——例談信息技術(shù)課堂不得不正視的兩個問題
劉娟;
利用LOGO語言,激活學(xué)生思維
俞愛玲;
信息技術(shù)提高語文教學(xué)的有效性
李書雖;
第四屆高校NOC活動網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)賽項決賽圓滿落幕
第十一屆中小學(xué)NOC活動專家研討會在山東淄博召開

見理、見事、見人

探尋教育之美 打造高中名牌——記強勢發(fā)展的江蘇省大豐市南陽中學(xué)

深厚的底蘊 燦爛的前景——江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué)擷英

加快教育信息化建設(shè)步伐 推動教育事業(yè)跨越式發(fā)展 全國教育信息化工

首屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”在深圳舉行

Scratch來了

認(rèn)識Scratch 在創(chuàng)作和快樂中提升學(xué)生的信息素養(yǎng)——Scrat

駿馬奔騰爭朝夕 不待揚鞭自奮蹄——江蘇省溧陽市馬墊小學(xué)德育工作彰顯

Scratch與我 Scratch開啟互動媒體新世界

Scratch與兒童數(shù)字文化課程的結(jié)緣

什么是一個教師不斷奮斗、不斷創(chuàng)新的動力

Scratch教學(xué)的先行者

開源研究中與Scratch的邂逅

協(xié)作分享、不斷創(chuàng)新、共同進(jìn)步——記香港LEAD團(tuán)隊推進(jìn)香港地區(qū)Scr

云覆千山不沒頂,雨滴階前漸漸深——淺談初中Scratch教學(xué)

Scratch讓信息技術(shù)更有趣

臺北教師的Scratch教學(xué)與推動經(jīng)驗分享

從臺灣推廣經(jīng)驗省思Scratch的教育性

包子書包:給家長的10個建議

薩爾曼·汗怎樣走向“翻轉(zhuǎn)課堂”

信息技術(shù)能為培養(yǎng)“21世紀(jì)技能”提供什么?

一定會走來的3D打印

萬維網(wǎng)——為所有人而造

信息技術(shù)的一題多解與多題一解

從兩類題觀察考題的開放性設(shè)計

《網(wǎng)絡(luò)與道德》教學(xué)案例

從課堂教學(xué)談信息技術(shù)教師的基本素養(yǎng)

準(zhǔn)確定位教材,生成別樣精彩——以《定義過程》為例

構(gòu)建信息技術(shù)課堂思維型教學(xué)文化

在技術(shù)深度和文化內(nèi)涵中游弋——淺談小學(xué)信息技術(shù)活力課堂的構(gòu)建

仿真機器人教學(xué)中任務(wù)設(shè)計的有效性

觸摸電子白板,啟迪學(xué)生智慧——以《認(rèn)識計算機》為例

初中信息技術(shù)課堂技術(shù)應(yīng)用教學(xué)觀察與思考

信息技術(shù)教學(xué)策略的有效構(gòu)建

第七屆國際發(fā)明展暨國際教學(xué)新儀器和新設(shè)備展覽會將于昆山舉行

精彩源于思辨

快樂寫作“課間樂”

“我的校園我做主”——平面圖形面積計算

深度融合吁求下的教育信息化全方位變革

整合課堂三個世界的二重奏

讓Flex助力互動教學(xué)(下) Flex與各種潮流技術(shù)大比拼

未來課堂的空間設(shè)計:以學(xué)習(xí)者為中心

PS,做有創(chuàng)意的設(shè)計(五)──Photoshop圖層的應(yīng)用(上)

非線性編輯網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建與特性

淺議PowerPoint課件設(shè)計中的視覺思維

華碩S系列超極本 內(nèi)置光驅(qū)全能釋放

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云計算環(huán)境下基于智能終端的探究性學(xué)習(xí)實踐

區(qū)域高中生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析及優(yōu)化策略

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因為追求而主動學(xué)習(xí)(三):開放式教學(xué)和個性化學(xué)習(xí)——赴美國教育考察之

翻轉(zhuǎn)課堂變革

在線學(xué)習(xí)社區(qū)教育價值簡析——以美國成功教學(xué)實踐為例

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角色扮演在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

淺析信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運用

合理使用電子白板 演繹語文課堂精彩

關(guān)注信息技術(shù)教學(xué)中的“弱勢群體”

“主角”和“配角”的課堂角色轉(zhuǎn)化

三星透明顯示器引發(fā)行業(yè)關(guān)注

借信息技術(shù)之力 化實驗難解之題

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“知其然”還需“知其所以然”——例談信息技術(shù)課堂不得不正視的兩個問題

利用LOGO語言,激活學(xué)生思維

信息技術(shù)提高語文教學(xué)的有效性

第四屆高校NOC活動網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)賽項決賽圓滿落幕

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見理、見事、見人

探尋教育之美打造高中名牌——記強勢發(fā)展的江蘇省大豐市南陽中學(xué)

深厚的底蘊燦爛的前景——江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué)擷英

加快教育信息化建設(shè)步伐推動教育事業(yè)跨越式發(fā)展全國教育信息化工

駿馬奔騰爭朝夕不待揚鞭自奮蹄——江蘇省溧陽市馬墊小學(xué)德育工作彰顯

什么是一個教師不斷奮斗、不斷創(chuàng)新的動力

協(xié)作分享、不斷創(chuàng)新、共同進(jìn)步——記香港LEAD團(tuán)隊推進(jìn)香港地區(qū)Scr

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